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2013年中学教师资格考试中国古代史总复习-全国教师资格考试网

2013年中学教师资格考试中国古代史总复习

第一章 

★春秋争霸战争的实质和影响 

(1)实质:奴隶主之间的掠夺战争“春秋无义战”,这话用现代的观点来理解是不确切的,因为春秋时期也有奴隶反对奴隶主的正义战争,也有各国人民抵抗游 牧部落进攻的自卫战争,但用这句话来说明春秋时期统治阶级不断发动的争霸战争的掠夺性和非正义性,却有一定的道理。 

(2)影响:春秋时期的大国争霸,是中国奴隶制瓦解的反映,大国争霸的结果更促进了 奴隶制的衰亡,也为社会的发展、阶级关系的变化和新制度的产生创造了 条件。在大国争霸中,各大国兼并小国,开拓了疆土,实现了区域性的局部统一。在大国争霸过程中,华夏族和周边各部落的联系、交往、融合加强了,形成了以东 方的齐国、南方的楚国、西方的秦国。北方的燕国为主的民族融合中心,为华夏族的形成奠定了基础。 

★法家思想的认识 

战国时期最受统治者推崇的是法家思想,其代表人物是韩非子。法家认为历史是向前发展 的,当代必然胜过古代;主张建立君主专制中央集权的封建国家;主张 “法治”。法家是先秦新兴地主阶级的代表,其变法思想和法治主张具有务实和进取精神, 推动了当时各国的政治、经济、军事改革,为建立大一统的中央集权的封 建国家奠定了物质基础和思想基础。法家这套建立在富国强兵基础上的以法律为根本、以愚民为手段、法术势相结合、实行君主专制主义的治国模式很适合当时新兴 地主阶级的口味和需要,因此很快成为秦国的治国路线和统治工具。秦在韩非子法家思想的指导下,一方面采取一系列重大措施巩固统一,另一方面又采取了一系列 重赋税、严苛法、滥用民力的政策,远远超出了农民所能承受的程度,使阶级矛盾进一步激化,从而使那些本来有利于经济、文化发展的措施,在实际上并未起到应 的作用。法家的思想导致了秦朝的早亡。 

★春秋战国时期社会大动荡,为什么能出现文化繁荣的局面? 

春秋战国时期,尽管社会动荡,但文化空前繁荣,这主要是因为: 

(1)这一时期,铁农具和牛耕的推广,生产的发展,社会经济的迅速发展为文化的繁荣奠定了坚实的物质基础。 

(2)社会生产力的发展促进了社会的大变革,即阶级关系剧烈变化,奴隶制逐步崩溃,封建制度逐步形成,社会的大变革促进了文化的繁荣。 

(3)社会的动荡使得思想活跃,百家争鸣,这有利于文化的发展和繁荣。社会的大变革 使得许多思想家从不同的角度对社会变革发表不同主张,形成了“百家争 鸣”的局面,当时列国纷争,社会剧变,战争动荡,这些不仅有利于“百家争鸣”的存在,而且使得当时不可能有统一的政治力量去钳制思想,因而思想也就空前活 跃。 

(4)社会动荡时期,各国统治者为了在争霸中获胜,纷纷重用有才学之士,一大批文化人被网罗在诸侯、大臣门下,他们为各国的争霸斗争和社会改革出谋划策,这客观上有利于文化的繁荣和发展。 

(5)大国争霸,社会的动荡,一方面使得民族融合加快。由于战争,于是出现了空前的民族大迁徙、大交流;华夏族与其他少数民族加强联系,各族之间的地域界线被打破,这有利于各民族文化交流,丰富了华夏文化,促进了文化的繁荣。

(6)春秋战国时期文化繁荣还有两个突出原因,即劳动人民辛勤劳动的创造和夏商周文化发展的奠基作用。 

《中国古代史》第二章

★如何认识秦朝建立专制主义中央集权制度的必要性和进步性?

秦朝建立专制主义中央集权制度既是巩固统一的需要,也是维护封建经济基础的需要

。一方面,秦建立在灭六国的基础上,秦把一切从中央到地方的大权集中于皇 帝一人手中,有利于加快对原六国的控制,避免地方权力膨胀威胁中央,这有利于统一,也是巩固统一的需要。另一方面,封建的个体小农经济需要一个强有力的中 央政权维护国家的统一和社会的安定,保证小农经济的生产和再生产;封建地主经济也需要建立中央集权制来保护他们的土地所有制,镇压农民的反抗,维护封建经 济的基矗因此,秦朝建立的中央集权制度,相对于战国以前分封诸侯制是一个历史的大进步,它巩固了国家的统一,也维护了封建社会的经济基矗

★对焚书坑儒的认识

焚书坑儒的实质是文化专制,它表明秦朝不仅要取缔与当局政策相抵触的不同政见,在政 治上不准“以古非今”;而且要在学术上严禁产生不同政见的思想渊源 “私学”,即以儒家为主的诸子学说在民间的流行,而进一步确立法家学说的官学地位,实 现学术思想的统一,以巩固秦政权。焚书坑儒虽对巩固维护统一的封建集 权新制度有一定的积极作用,但在整体上看却适得其反,因为不同学派、学术观点不是单靠行政高压手段所能统一的。焚书坑儒这种野蛮做法造成了当权者与知识阶 层的严重对立,加深了社会矛盾,开创了封建皇权摧残文化、迫害知识阶层的先例,给我国古代文化造成了巨大损失。同时用来巩固统一的法家思想也有很大的局限 性。秦始皇没有认识到守成与进取不同,应变换指导思想,采取不同的统治手段,反而日益迷信法家学说,一味强调法治,结果愈益加强了对人民的压迫剥削,导致 阶级矛盾激化,秦旋即灭亡。

《中国古代史》第三章 

★为什么入主中原的少数民族必然会逐渐汉化?

(1)落后民族在军事上征服先进民族,政治上统治先进民族不等于文化上比先进民族先 进。在文化上,落后民族必然被先进民族反过来征服,而且是采用被征服 的先进民族的那套政治制度来统治国家。在中国,由于历史的原因,自然条件、地理环境的原因,汉族在经济文化发展和人口数量上都居于领先地位,任何一个民族 都必须学习先进文化。

(2)上层建筑必须适应经济基础。落后民族在先进经济地区建立政权,进行统治,终归要适应比较发展的经济基础,从而引起本身的改造,为被统治阶级所同化。少数民族的汉化,从根本上说是上层建筑适应经济基础的过程,汉化就其本质来讲就是少数民族的封建化。

(3)人民群众的愿望和要求是社会进步,生活幸福,经济繁荣,文化发达。少数民族入主中原,只有汉化,才能得人心,才能统治下去。

★两晋南北朝文化的特点

(1)带有分裂割据的烙印。不同时期、不同地域的文化,有具体明显的区别。特别是南北文化差异很大,如南北民歌风格的迥然不同;外来佛教及其艺术在南北的差距,南方重佛理,北方重形迹;南方佛教艺术多由寺院组织完成,北方佛教艺术多由信徒制作等。

(2)体现民族大融合的特色。重要的文化成就,来自不同民族优秀分子的创造;具有代表性的文化成就,体现了不同民族的风格。

(3)思想领域异常活跃。道教官方化,佞佛与反佛斗争激烈,玄学一度盛行,儒道释三教开始出现合流的迹象。尤其是佛教,经历了传入中国后迅速发展的时期,在南北方的政治。经济领域中扮演了重要角色,文学艺术的各个门类,也无不打上佛教影响的烙印。

(4)科技成果成就突出。如祖冲之对圆周率的计算、贾思勰的《齐民要术》、郦道元的《水经注》等。

《中国古代史》第四章 

★结合史实分析隋统一的社会条件

(1)三国时江南初步开发。从西晋末年起,北方大批农民南迁,带来了先进生产工具和技术,使南方生产水平不断提高。北魏统一后,黄河流域的经济得到恢复和发展。南北经济的恢复与发展,促进

了南北之间的相互交流,从经济上奠定了南北统一的基矗

(2)北方少数民族在经济和政治上受到汉族文化的影响,北魏孝文帝的改革,加

速了封建化的进程,促进了民族大融合。重建统一的多民族的封建国家,成为各族人民的共同愿望。

(3)东晋以来,南方士族地主占特殊地位,是南方割据政权的社会基础。南朝时,士族势力逐渐衰落,这也为南北统一创造了条件。

★唐文化繁荣原因

唐文化繁荣,除南北统一、疆域辽阔、经济发达、对外交流频繁、各族人民共同创造外, 还有没有别的原因?还有一些:如唐代文化政策比较开明,如唐太宗实行 三教(儒、释、道)并行政策;唐代科举制的实行;且要求考生具有较全面的文化修养;唐代民族融合的进一步加强,汉民族文化与少数民族文化、农业民族文化与 游牧文化的交融和兼收并蓄。

《中国古代史》第五章

★江南的开发和经济重心的南移

江南是指我国长江以南的广大地区。在我国历史上,黄河中下游地区是开发最早的地区, 这里人口集中,经济文化发达,是我国古代的经济中心。但自东汉以后, 由于黄河流域战乱频仍,在我国便形成了人口由北向南流动和经济重心逐渐南移的历史趋势。东汉末至三国时期,南方开始得到开发;东晋至南朝,南方得到大规模 开发;隋唐时期,南方经济迅速发展,南北方几无差距;五代十国时期,南方经济进一步发展;南宋至元朝,南方经济发展水平完全超过北方;明清时期,南方经济 中心的地位得到巩固和发展。我国古代经济重心南移具有三个明显的特征:一是北方人民大批南迁,带去了先进的生产技术和经验,体现了当时生产力的最高水平; 二是南移趋势往往在国家分裂、封建割据或封建战乱时期最突出;三是政治中心的南移对经济中心的南移有一定的影响。促成中国古代经济重心南移的因素主要 有:①北方战祸多,南方相对安定。②北民南迁给南方带去了先进技术和劳动力。③南方政权统治者大多比较重视经济发展。④都城南迁,政治重心南移,也在一定 程度上促进了南方的开发。⑤南方自然环境、海外贸易优于北方。

★如何认识辽宋、夏宋之间的和议?

公元1005年和公元1044年,北宋分别与辽、西夏达成和议,每年送给辽和西夏岁 币。这些和议是北宋统治阶级以牺牲人民利益换取苟安的产物,每年的岁 币大大加重了北宋人民的负担,同时也加剧了北宋中期的统治危机。但如果从整个中华民族的发展史看,达成和议也有积极意义的一面。它结束了辽宋、夏宋之间几 十年的战争,使边疆地区长期处于和平稳定状态,有利于边疆地区农业生产的发展和各民族经济文化的交流。所以说宋辽、宋夏之间的关系不仅仅是战争,也有和 平,在长时期里各民族人民相互学习、友好交往,共同发展是历史的主流。 

《中国古代史》第六章 

★明朝中后期出现的手工工场与封建制度下的手工作坊有何区别?

前者为资本主义性质的生产组织形式;后者为封建的生产组织形式。前者规模较大,苏州 有些机户开设的机房有几十台织机,内部分工也较细,所谓“工匠各有专 能”即指此种情况;后者规模较小。前者早期工人与资本家间是雇佣与被雇佣的关系,工人出卖劳动力,计日领取工资,对资本家没有人身依附关系;后者的作坊主 一般不脱离劳动,有时也带几个学徒、帮工,学徒、帮工“衣食于主人”,对作坊主有人身依附关系,学徒没有工资,帮工除衣食外,工资徽薄,等等。

关于明朝资本主义萌芽问题。

资本主义萌芽的出现,是明清社会经济发展中的新现象。明朝中后期,资本主义萌芽首先在手工业生产部门出现。到清朝中期,资本主义萌芽得到发展。这期间经 历了曲折的道路,发展十分缓慢。所谓的资本主义萌芽是指“处在萌芽状态的雇佣关系”,它的

发展方向是资本主义。所以,毛泽东在《中国革命和中国共产党》中 说:“中国封建社会内的商品经济的发展,已经孕育着资本主义的萌芽,如果没有外国资本主义的影

响,中国也将缓慢地发展到资本主义社会。”资本主义萌芽在中 国和西欧几乎是同时出现的。然而,它们的命运却戳然不同。在西欧,资本主义萌芽迅速发展、壮大,强有力地推动着自己的国家冲破封建牢笼,步入近代社会的门 槛。在中国,资本主义萌芽终究难以冲破自然经济的藩篱。原因何在?资本主义能在西欧腾飞,得力于重商主义的推行,而重商主义是资本主义工业社会发生发展的 历史前提。资本主义萌芽在中国不断遭受摧残,要归罪于重农抑商政策。重农抑商政策在明清两代表现形式多种多样。如明清两代屡次颁布禁海令,严禁人民私自出 海贸易。明神宗派宦官充当矿监税使,在工矿业发达地区、广设关卡,处处征税。清朝在全国城镇、交通要道,遍设税局,征税范围几乎包括全部生活用品和生产资 料。明政府还建立岁办和采办制度来盘剥商人。由于从事工商业必须承担风险,封建地租、高利贷就有更大吸引力。在明清两代,那些徽商、晋商发财以后,都广置 田地,开办当铺,认为田地是最可靠的产业,放高利贷可以安坐获益。这就大大阻碍着社会财富向产业资本转化,困而限制了资本主义的成长。

★明朝时期中外关系的特点。

明代以前中外关系以使节往来、贸易往来和文化交流为主。明清时期中外关系出现了一些新的变化,表现在:

(1)自16世纪起,欧洲殖民者开始了对中国的侵略活动。1553年,葡萄牙殖民者占据澳门;1624年,荷兰殖民者入侵台湾;明末清初,沙俄侵入黑龙江流域;此外,日本的商人、武士、侮盗也骚扰中国东南沿海。

(2)中国人民开始了反殖民、反侵略的斗争。戚继光肃清了东南沿海的倭寇;郑成功打败荷兰殖民者,收复了台湾;康熙帝阻止了沙俄在黑龙江流域的扩张。

(3)中国开始介绍和引进西方的科学知识,徐光启翻译了西方的科学著作,介绍了欧洲的水利方法。

(4)清政府实行闭关政策,禁止中外贸易,妨碍了中外经济文化交流,不利于中国的发展。

 封建社会 ( 公元前 475 年- 1840 年鸦片战争前 ) 

⑴战国时期 ( 公元前 475 年-公元前 221 年 ) :中国封建制度的确立阶段。

☆政治:继春秋时期封建生产关系在经济基础领域得以确立后,战国时期的上层建筑也发生明显变化。在新兴地主阶段推动下,各诸侯国先后开展了变法运动,历经 

100多年,新的封建制度终于在各国确立。在各国变法中,秦国的商鞅变法最彻底。它彻底废除了井田制,而代之土地私有制;又废除分封制,代之以另一种政治制度——以县制为代表的中央集权制。中国奴隶社会的两种最典型的制度分别为封建社会中两种最典型的制度所取代。 

☆经济:封建经济初步繁荣,农业、手工业和商业均获得一定发展,并互相推动。

☆文化:战国时期的思想、科技和文学艺术均取得突出成就。最能反映时代特点的当属意 识形态领域的“百家争鸣”现象。这是特定的历史时代的产物。战国时期 社会经历着从奴隶制向封建制过渡的巨大变革。奴隶制的统治基础——井田制彻底崩溃,封建生产关系在各国先后确立,各诸侯国兴起变法运动,封建地主阶级的集 权政治代替了奴隶主的集权政治。百家争鸣正是在观念形态上反映了经济基础和上层建筑中的这些巨大变革;战国时期封建经济的飞跃发展,为“百家争鸣”的出现 提供了物质基矗自然科学的许多领域在古代世界处于领先地位,人们认识自然和征服自然的能力有所提高,这为古代的唯物论和朴素的辩证法思想提供

了许多新鲜 的思想素材;春秋战国以来,私学兴起,打破了奴隶主贵族垄断教育局面,培养出大批知识分子;诸侯纷争,社会动荡,为知识分子流动和思想自由创造了社会环 境,

活跃了战国时期的学术空气,造就了一批有见解的思想家;战国时社会变革也促使阶级关系变动,阶级矛盾和阶级斗争复杂化,各阶级从维护本阶级利益

☆⑵秦汉 ( 西汉、新朝、东汉 ) 时期 ( 公元前 221-220 年 ):封建经济继续发展,政治上几度出现强盛的局面,是我国封建社会初步发展的时期。

☆政治:本阶段是中国封建社会中央集权制度的建立和巩固时期。秦灭六国后,为巩固统 一,在中央建立起至高无上的皇帝制和三公制,在地方确立郡县制,并在 思想文化方面通过“焚书坑儒”等强硬手段,初步建立起中央集权制度。西汉初年推行郡国并行制,王国权力逐渐增大威胁中央,其实质是奴隶社会分封制的残余对 封建上层建筑的威胁。自景帝开始“削藩”,又平定“七国之乱”收回王国官吏任免权,初步削弱王国的势力。汉武帝推行“推恩令”,从根本上解除了王国对中央 的威胁,是西汉解决王国问题最关键的步骤。随之又夺去大批王侯的爵位,王国问题至此得到根本解决。为以思想上的统一加强政治上的统一,汉武帝又“罢黜百 家,独尊儒术”,将儒家思想确立为社会上占统治地位的理论。东汉时期,中央集权渐趋衰落,其主要原因在于豪强地主势力的恶性膨胀,这是东汉一朝政治上的突 出特点。豪强地主指在政治上享有特权,在经济上占有大量土地,而且世代相传具有特殊身份的大地主,豪强地主拥有强大的经济实力,政治上又掌握中央或地方政 权,还拥有私人武装,是对中央集权的潜在威胁。在黄巾起义被镇压后,社会上便出现了豪强地主割据混战的局面。

☆经济:本阶段封建经济进一步发展。秦的政治统一和统一货币、文字与度量衡的措施都 有利于社会经济文化的发展与交流。在秦末农民战争的作用下,汉统治者 吸取前代灭亡的教训,调整统治政策,如西汉初年针对秦的暴政,采取休养生息政策;东汉初年针对西汉后期至新朝严重的奴婢问题,汉光武帝注意整顿吏治,并下 九道释放奴婢和禁止残害奴婢的命令,开创了“光武中兴”的局面。经过几代的治理,以及劳动人民的辛勤创造,经济得到恢复发展,社会出现安定繁荣的局面。

★★民族关系:秦汉时期是我国封建社会民族关系初步繁荣时期。

在北方,汉族政权同匈奴族关系复杂。战国后期,匈奴族威胁中原,迫使北方各国筑长城 自卫。秦朝北击匈奴,并修筑长城,迁发内地人民充实边防。西汉初年 “白登之困”后,对匈奴采取“和亲”政策,但并不能杜绝北方边患。汉武帝时,社会繁 荣,国力强盛,三次大败匈奴,基本解除北方的威胁。东汉初年,匈奴分裂 为南北二部,北匈奴仍不断骚扰北方边郡。东汉政府两次打败北匈奴,解除了它对西域和东汉的威胁。 

两汉时期,同西域各族开始发生密切的贸易关系和文化交流。张骞和班超先后出使西域,沟通了西域少数民族和汉族的往来,密切了西域和内地的联系,促进了民族之间的经济文化交流和西域的开发,丰富了汉族和西域各族人民的生活。两汉的疆域也得到了扩展。

秦汉时期还是我国古代对南方少数民族地区进行初步开发和管辖的阶段。秦征服珠江流域的越族,在当地设三郡,迁移中原人民到那里戍守,还开凿灵渠,沟通了 长江流域和珠江流域。汉武帝则在四川西南、贵州、云南等地建立郡县,加强了西南地区少数民族同内地各族人民的联系。

★对外关系:本阶段,中国向朝鲜、日本、西亚和欧洲的交往开始以贸易往来,使节往来和科技

文化交流等形式发展起来。“丝绸之路”开通后,中国同西亚和欧 洲大秦的交往开始沟通。同东方领国朝鲜、日本的往来更为频繁,中华民族的文化开始对这些东方国家产生全方位的影响。 

⑶三国两晋南北朝时期 (220 - 589 年 ):本阶段的特点是封建国家处于分裂状态,北方出现了民族大融合的趋势,江南经济有了较大发展,开始改变我国农业经济以北方黄河流域为中心的格局。

★政治:本阶段是中国古代的一个乱世。秦汉以来封建的大一统局面被打破,其间虽有西 晋的短期统一,但分裂是这一时期政治的主要特点。这是东汉以来分散的 封建豪强地主经济的产物。至魏晋时期,豪强地主上层又发展为士族。东晋南朝时期,士族制度获得充分发展,士族控制大量的土地和人口,并垄断了仕途,其腐朽 统治是阻碍东晋十六国和南北朝时期国家统一的政治基础。而长期以来所形成的南北经济的明显差异,也使南北政治统一缺乏必要的经济条件。汉族和各少数民族之 间以及各少数民族内部明显的民族差异,也妨碍着国家统一。

★经济:本阶段最重要的经济现象是江南经济的开发,使中国古代社会经济重心开始南 移。南朝以前,中国经济重心位于黄河流域,正是由于该地区在政治经济上 的重要性,使它成为历代统治者争夺的对象。因此容易发生大规模的战乱,这就使黄河流域原本高度发达的封建文明不断遭到破坏。特别是东汉末年,北方大规模的 战乱连绵不断,经济文化遭受毁灭性打击,长安洛阳两大古都几经洗劫,黄河中下游的高度文明一再受到破坏,人民生活流离失所,出现了“白骨露于野,千里无鸡 鸣”的惨状。生产力水平较低的长江流域此时却获得了发展经济的一些便利条件。南方此时战乱较少,社会相对安定,有利于经济的发展;从西晋末年开始,大批北 方农民生活迁居南方,为南方增加了劳动力,也带来了先进的生产工具和生产技术;南方少数民族和汉族人民的辛勤劳动,也是江南经济发展的重要因素;南方的某 些统治者如宋朝的刘裕也比较注意采取措施发展生产。因此南朝时江南的经济发展水平开始赶上北方,为国家实现政治统一提供了必要的经济前提。 

★民族关系:本阶段出现了汉族和各少数民族大融合的局面。在汉族和少数民族之间,存 在着经济、文化等方面的明显差异。由于东汉和西晋统治者对内迁各少数 民族实行民族歧视和民族压迫政策,造成尖锐的民族矛盾,故而形成了东晋十六国和南北朝时期民族大分裂的局面。而北魏统一黄河流域后,北方出现了民族大融合 局面,成为国家统一不可或缺的条件。

民族融合指民族之间的自然融合,它是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。 这是中国历史上的进步现象,对于中华民族的形成和发展,对于多民族封 建国家由分裂走向统一都有重要的作用。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族,因此历次民族融合均以汉族为核心发生。从经济角度讲, 民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程;从文化风俗角度讲,民族融合就是少数民族汉化的过程;从整体社会发展角度讲,民族融合就是少数民族封 建化的过程。民族融合主要通过以下几种形式完成:一、民族迁徙,指东汉以来周边少数民族的大量内迁。这既是民族融合的一种重要方式,也是民族融合的前提。 二、友好交往,指北方各族逐渐改变以前的游牧生活,学习汉族先进的农业生产技术,成为农业居民;而汉族也学到了各兄弟民族的畜牧业经济。三、联合斗争,即 在反抗各族统治者的剥削压迫的斗争中,各族人民加强联系和友谊。四、某些少数民族统治者进行的改革也起到了加速民族融合的作用。五、民族之间的战争在客观 上也有助于民族融合。

北魏孝文帝改革就是在北方

民族融合的背景下,为巩固统治,发展经济,增加国力而进行的。其中最重要的措施 就是均田制,它使北方经济逐渐恢复和发展,有利 于少数民族由游牧生活向农耕生活的转化,对民族融合产生了有力的促进作用。其余

措施如迁都洛阳、接受汉族先进文化等,都加速了民族融合。孝文帝是我国古代 杰出的少数民族政治家、改革家。

⑷隋唐时期 (581 - 907 年 ) :本时期是我国封建社会的繁荣阶段。中国处于世界发展前列,是最文明先进,最繁荣发达,最富庶的强大国家。

★政治:隋唐时期是我国封建社会中央集权制定的完善时期,隋朝开创三省六部制和科举 制,唐朝进一步完善三省六部制分工明确,便于提高行政效能,三省最高 长官的地位均相当于丞相,便于集思广益,彼此又互相牵制,避免相权过大威胁君权,因而较好地解决了中国封建社会的一对固有矛盾——君权和相权的矛盾,从而 加强了中央集权。科举制使门第不高的有才能的人可以参加到政权中来,统治者也可以进一步笼络士人,扩大了封建统治的阶级基础,也对魏晋南朝以来腐朽的士族 制度产生了冲击的作用。这两种制度的完善保证了封建政治的稳定,为经济的发展创造了条件。但封建社会的另一对固有矛盾——中央和地方的矛盾,本阶段没有得 到妥善解决。由于唐玄宗在边境设藩镇,导致地方权力膨胀,对中央集权产生了严重的威胁,从而爆发安史之乱,唐朝从此由盛而衰。而安史之乱后,地方上更出现 了藩镇割据的局面,加速了唐朝的衰落,并直接导致唐朝的灭亡。

★经济:隋唐政权沿用北魏以来的均田制,唐统治者更把赋税制度由租调制发展为租庸调 制。该制度最大特点在于“庸”的设置,即可以纳绢或布代服徭役。均田 制使农民获得一定的土地,租庸调制又保证了农民的劳动时间,这两种制度成为唐朝经济繁荣的重要保障。但随着封建经济的发展,土地兼并加剧,大量国有土地私 有化,使政府手中可以分配的土地越来越少,均田制被破坏,租庸调制也无法维持,从而影响到国家的财政收入。为解决财政上的困难。 

780年唐政府实行两税法。它改变了过去以人工为主的征税标准,是我国赋税制度的重大变革。但它并没有限制土地兼并,因此唐朝后期阶级矛盾不断尖锐,导致农民战争的发生。

★民族关系:隋唐时期是我国统一的多民族国家的重要发展阶段,民族关系空前繁盛,特 别是唐朝前期,因其是我国封建社会的繁荣时期,政治制度先进,经济发 达,科技文化昌盛。这为汉族政权发展民族关系提供了良好的基础,同时也对边疆各族具有强大的吸引力,使他们迫切要求吸收唐朝先进文化,主动和唐朝政府发展 关系,如松赞干布向唐朝政府求婚即是例证。而唐朝中央政府的民族政策也较为开朗,积极采用如直接管辖、册封和平等交往等多种方式主动发展同周边各族的关 系。

★对外关系:唐朝国力强盛,对外吸引力大;陆海交通也比较发达;政府又实行开放的对 外政策,这些都为对外关系的发展提供了便利条件。此时唐朝同东亚各国 如朝鲜、日本的交往十分密切,对这些国家和地区的影响不仅体现在政治经济制度方面,也包括城市建筑、文字、日常生活习俗等方面。对西亚、南亚各国的影响则 主要体现在经济文化方面。需要指出的是:唐朝文化固然对外国的影响深远,但外来文化对唐文化作用也极其明显。唐文化的博大精深,泽被深远,是建立在不断吸 收外来文化精华的基础上的。各国、各地区、各民族的经济文化是互相影响,互为补充的,各国家民族的地位是平等的。

 ⑸五代十国辽宋夏金元时期 (907 - 1368 年 ):这一时期的特点是从分裂割据若干民族政权并立逐步走向统一,民族融合进一步加强。在经济上,重心南移,封建生产方式逐步

向边疆地区扩展,封建经济继续发展。

★政治:本阶段的政治局面经历了封建国家的再度分裂——局部统一——民族政权的并立 ——全国重新统一的过程。五代十国的分裂局面是唐朝后期藩镇割据的

继 续和扩大,北宋结束分裂割据局面,但在全国的版图上还存在着辽、大理等发展政权,后来更陆续出现了西夏和金。因此北宋只是局部统一的朝代,而区别于大一统 的汉唐。北宋亡后,又出现了南宋与金的对峙。直至 

1279 年,元政权凭借其强大的武力使全国重新归于统一。

本阶段是我国封建社会中央集权制度的强化阶段。主要体现在北宋和元朝加强中央集权所 采取的一系列措施。北宋建立后,宋太祖为巩固统治,本着“强干弱枝” 的指导思想,解除中央和地方大将的兵权,使地方行政权和财政权分开,又在中央组织强 大的禁军。这些措施避免了地方分裂的再现,使北宋在政治上出现了稳定的 局面,有利于经济文化的发展。但又导致官僚机构的膨胀和军队数量的激增,造成北宋政权长期积贫积弱的局面。至北宋中期,已出现严重的财政、政治和边防危 机。为缓和矛盾,富国强兵,宋神宗任命王安石进行变法。他制定了青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法和保甲法等措施,力图限制官僚地主对农民的剥削, 缓解土地兼并,缓和阶级矛盾,增加政府的财政收入。但由于用人不当,特别是新法损害了官僚地主的利益,削弱了北宋政权的统治基础,遭到特权阶层的反对,新 法没有成功。

元朝统一全国后,为有效治理广阔的国土,实行行省制,初步奠定了后世省区的规模,并通过宣政院和澎湖巡检司等机构,有效地保证了中央对包括西藏、台湾在内的广大边疆地区的管辖,进一步强化了中央集权。

★经济:本阶段,在农业和手工业繁荣的基础上,商品经济获得显著发展。商业活动范围逐步扩大,已打破了唐朝“市”、“坊”的界限;货币种类繁多,尤其是北宋在四川地区出现世界上最早的纸币——“交子”,在民族政权的边境上,还兴起了“榷场”贸易。

本阶段南方经济持续发展。南宋时,太湖流域流传着“苏湖熟,天下足”的谚语,表明江南的农业生产已经超过北方,完全取代了北方经济重心的地位。至元朝,为解决“南粮北运”的问题,还大力兴办漕运和开辟了规模空前的海运,足以说明南方经济的重要地位。

本阶段中国古代纺织业结构也开始发生变化。南宋时,棉花种植推广,棉纺织工艺水平提高。到元朝棉花种植地区进一步扩大,棉纺织业逐渐取代丝织业成为纺织业的重心。

★民族关系:本阶段民族政权长期并存,战争连绵。尽管这些战争给人民带来灾难,但客 观上促进了民族间的交流。这突出表现在战后的议和活动上,例如北宋和 辽订立的“澶渊之盟”,有利于满足各族人民生产和生活的需要,增进了各族人民的友谊,加强了边疆地区同中原地区的经济文化交流,促进了边疆地区的开发,因 此和平共处仍是本阶段民族关系的主流。特别是元朝统一后,又一次出现了民族大融合的现象,并出现了汉族外迁、形成新民族等新特点。

★对外关系:本阶段中国古代对外关系的重心发生明显变化。由于汉族政权相对弱小,控 制区域有限,与外国的内陆贸易受阻,“丝绸之路”不复畅通。南宋时 期,由于政府大力扶植,加之造船技术的进步,经济繁荣等便利条件,海路成为对外交流、贸易的重心。元朝时期,陆路交通和海上贸易均很发达,再次出现了对外 交往繁荣发达的情况。

★文化:宋元文化高度繁荣,继续领先于世界,在天文历法、史学、文学艺术等领域取得突出成就。尤其值得一提的是:活字印刷术、火药和指南针

这三大发明均在本阶段外传,为人类文明的进步作出了巨大贡献。 

⑹明清 (1840 年鸦片战争前 ) 时期 (1368 - 1840 年 ) :本阶段统一的多民族的封建国家得到进一步巩固,封建制度逐渐衰落。

★政治:明清时期是中国封建社会中央集权制度的空前强化时期,其突出特点即为君主专 制的强化。明朝统治者在中央废丞相,在地方废除省制,设三司;清朝统 治者在中央设立军机处,以上中央或地方行政机构的调整均加强了君主权力。明清统治者均采取一些“非常”措施以维护统治,加强君主权威。如明朝设厂卫特*务 机构,严密监视和控制官员、百姓,并以八股取士作为科举考试的形式,以培养皇帝的忠顺奴仆;清朝统治者则大兴“文字狱”,造成“万马齐喑”的恶劣局面。这 些措施的出台,恰恰是封建制度走向衰落在政治上的表现。 

★经济:本阶段封建经济发展水平达到前所未有的高度。明清初年的统治者都比较注意恢 复发展生产,为此些他们调整统治措施,以缓和矛盾,稳定小农。如明太 祖奖励垦荒,减免租税;清朝雍正帝实行“摊丁入亩”,废除了封建社会长期以来实行的人头税,使封建国家对农民的人身控制开始松弛,从而减轻了无地农民的负 担,稳定了农民的生产生活。明清时期的农业、手工业、商业均达到繁荣。在商品经济空前发达的基础上,明朝由后期,在江南的丝织业等部门中,已经产生了资本 主义雇佣剥削关系的萌芽。清朝前期有缓慢发展,但受到腐朽封建制度的严重阻碍。但新生产关系的出现,毕竟可以反映封建制度在经济上的没落。

★民族关系:本阶段是多民族封建国家的重要巩固时期。特别是清前期,先后平定了准噶 尔部的分裂活动和回部大小和卓的叛乱,加强了对西北边疆地区的管辖。 乾隆帝还周到地安置了回归的土尔扈特部,使其为开发边疆作出贡献。清政府还通过册封西藏宗教首领和派驻藏大臣,紧密控制了西藏。这些措施有效地加强了清政 府对边疆地区的控制,并使其拓展了疆域。 

★对外关系:本阶段中国封建王朝的对外政策发生了明显变化。自明朝郑和下西洋后,统 治者即开始推行闭关锁国政策,清前期统治者效法之。该政策严重阻碍了 中外交流和中国资本主义生产关系的发展,使中国对世界发展大势茫然无知,是中国落伍于世界潮流的重要原因。同时,本阶段中国开始遭到西方早期殖民活动的骚 扰,如葡萄牙占据澳门,荷兰侵占台湾。这也反映出封建制度的衰落。《中国古代史》第六章 

★明朝中后期出现的手工工场与封建制度下的手工作坊有何区别?

前者为资本主义性质的生产组织形式;后者为封建的生产组织形式。前者规模较大,苏州 有些机户开设的机房有几十台织机,内部分工也较细,所谓“工匠各有专 能”即指此种情况;后者规模较小。前者早期工人与资本家间是雇佣与被雇佣的关系,工人出卖劳动力,计日领取工资,对资本家没有人身依附关系;后者的作坊主 一般不脱离劳动,有时也带几个学徒、帮工,学徒、帮工“衣食于主人”,对作坊主有人身依附关系,学徒没有工资,帮工除衣食外,工资徽薄,等等。

关于明朝资本主义萌芽问题。

资本主义萌芽的出现,是明清社会经济发展中的新现象。明朝中后期,资本主义萌芽首先 在手工业生产部门出现。到清朝中期,资本主义萌芽得到发展。这期间经 历了曲折的道路,发展十分缓慢。所谓的资本主义萌芽是指“处在萌芽状态的雇佣关系”,它的发展方向是资本主义。所以,毛泽东在《中国革命和中国共产党》中 说:“中国封建社会内的商品经济的发展,已经孕育着资本主义的萌芽,如果没有外国资本主义的影响,中国也将缓慢地发展

到资本主义社会。”资本主义萌芽在中 国和西欧几乎是同时出现的。然而,它们的命运却戳然不同。在西欧,资本主义萌芽迅速发展、壮大,强有力地推动着自己的国家冲破封建牢笼,步入近代社会的门 槛。在中国,资本主义萌芽终究难以冲破自然经济的藩篱。原因

何在?资本主义能在西欧腾飞,得力于重商主义的推行,而重商主义是资本主义工业社会发生发展的 历史前提。资本主义萌芽在中国不断遭受摧残,要归罪于重农抑商政策。重农抑商政策在明清两代表现形式多种多样。如明清两代屡次颁布禁海令,严禁人民私自出 海贸易。明神宗派宦官充当矿监税使,在工矿业发达地区、广设关卡,处处征税。清朝在全国城镇、交通要道,遍设税局,征税范围几乎包括全部生活用品和生产资 料。明政府还建立岁办和采办制度来盘剥商人。由于从事工商业必须承担风险,封建地租、高利贷就有更大吸引力。在明清两代,那些徽商、晋商发财以后,都广置 田地,开办当铺,认为田地是最可靠的产业,放高利贷可以安坐获益。这就大大阻碍着社会财富向产业资本转化,困而限制了资本主义的成长。

★明朝时期中外关系的特点。

明代以前中外关系以使节往来、贸易往来和文化交流为主。明清时期中外关系出现了一些新的变化,表现在:

(1)自16世纪起,欧洲殖民者开始了对中国的侵略活动。1553年,葡萄牙殖民者占据澳门;1624年,荷兰殖民者入侵台湾;明末清初,沙俄侵入黑龙江流域;此外,日本的商人、武士、侮盗也骚扰中国东南沿海。

(2)中国人民开始了反殖民、反侵略的斗争。戚继光肃清了东南沿海的倭寇;郑成功打败荷兰殖民者,收复了台湾;康熙帝阻止了沙俄在黑龙江流域的扩张。

(3)中国开始介绍和引进西方的科学知识,徐光启翻译了西方的科学著作,介绍了欧洲的水利方法。

(4)清政府实行闭关政策,禁止中外贸易,妨碍了中外经济文化交流,不利于中国的发展。

封建社会 ( 公元前 475 年- 1840 年鸦片战争前 ) 

⑴战国时期 ( 公元前 475 年-公元前 221 年 ) :中国封建制度的确立阶段。

☆政治:继春秋时期封建生产关系在经济基础领域得以确立后,战国时期的上层建筑也发生明显变化。在新兴地主阶段推动下,各诸侯国先后开展了变法运动,历经 

100多年,新的封建制度终于在各国确立。在各国变法中,秦国的商鞅变法最彻底。它彻底废除了井田制,而代之土地私有制;又废除分封制,代之以另一种政治制度——以县制为代表的中央集权制。中国奴隶社会的两种最典型的制度分别为封建社会中两种最典型的制度所取代。 

☆经济:封建经济初步繁荣,农业、手工业和商业均获得一定发展,并互相推动。

☆文化:战国时期的思想、科技和文学艺术均取得突出成就。最能反映时代特点的当属意 识形态领域的“百家争鸣”现象。这是特定的历史时代的产物。战国时期 社会经历着从奴隶制向封建制过渡的巨大变革。奴隶制的统治基础——井田制彻底崩溃,封建生产关系在各国先后确立,各诸侯国兴起变法运动,封建地主阶级的集 权政治代替了奴隶主的集权政治。百家争鸣正是在观念形态上反映了经济基础和上层建筑中的这些巨大变革;战国时期封建经济的飞跃发展,为“百家争鸣”的出现 提供了物质基矗自然科学的许多领域在古代世界处于领先地位,人们认识自然和征服自然的能力有所提高,这为古代的唯物论和朴素的辩证法思想提供了许多新鲜 的思想素材;春秋战国以来,私学兴起,打破了奴隶主贵族垄断教育局面,培养出大批知识分子;诸侯纷争,社会动荡,为知识分子流动和思想自由创造了社会环 境,活跃了战国时期的学术空

气,造就了一批有见解的思想家;战国时社会变革也促使阶级关系变动,阶级矛盾和阶级斗争复杂化,各阶级从维护本阶级利益

⑵秦汉 ( 西汉、新朝、东汉 ) 时期 ( 公元前 221-220 年 ) 

:封建经济继续发展,政治上几度出现强盛的局面,是我国封建社会初步发展的时期。

☆政治:本阶段是中国封建社会中央集权制度的建立和巩固时期。秦灭六国后,为巩固统 一,在中央建立起至高无上的皇帝制和三公制,在地方确立郡县制,并在 思想文化方面通过“焚书坑儒”等强硬手段,初步建立起中央集权制度。西汉初年推行郡国并行制,王国权力逐渐增大威胁中央,其实质是奴隶社会分封制的残余对 封建上层建筑的威胁。自景帝开始“削藩”,又平定“七国之乱”收回王国官吏任免权,初步削弱王国的势力。汉武帝推行“推恩令”,从根本上解除了王国对中央 的威胁,是西汉解决王国问题最关键的步骤。随之又夺去大批王侯的爵位,王国问题至此得到根本解决。为以思想上的统一加强政治上的统一,汉武帝又“罢黜百 家,独尊儒术”,将儒家思想确立为社会上占统治地位的理论。东汉时期,中央集权渐趋衰落,其主要原因在于豪强地主势力的恶性膨胀,这是东汉一朝政治上的突 出特点。豪强地主指在政治上享有特权,在经济上占有大量土地,而且世代相传具有特殊身份的大地主,豪强地主拥有强大的经济实力,政治上又掌握中央或地方政 权,还拥有私人武装,是对中央集权的潜在威胁。在黄巾起义被镇压后,社会上便出现了豪强地主割据混战的局面。

☆经济:本阶段封建经济进一步发展。秦的政治统一和统一货币、文字与度量衡的措施都 有利于社会经济文化的发展与交流。在秦末农民战争的作用下,汉统治者 吸取前代灭亡的教训,调整统治政策,如西汉初年针对秦的暴政,采取休养生息政策;东汉初年针对西汉后期至新朝严重的奴婢问题,汉光武帝注意整顿吏治,并下 九道释放奴婢和禁止残害奴婢的命令,开创了“光武中兴”的局面。经过几代的治理,以及劳动人民的辛勤创造,经济得到恢复发展,社会出现安定繁荣的局面。

★★民族关系:秦汉时期是我国封建社会民族关系初步繁荣时期。

在北方,汉族政权同匈奴族关系复杂。战国后期,匈奴族威胁中原,迫使北方各国筑长城 自卫。秦朝北击匈奴,并修筑长城,迁发内地人民充实边防。西汉初年 “白登之困”后,对匈奴采取“和亲”政策,但并不能杜绝北方边患。汉武帝时,社会繁 荣,国力强盛,三次大败匈奴,基本解除北方的威胁。东汉初年,匈奴分裂 为南北二部,北匈奴仍不断骚扰北方边郡。东汉政府两次打败北匈奴,解除了它对西域和东汉的威胁。 

两汉时期,同西域各族开始发生密切的贸易关系和文化交流。张骞和班超先后出使西域,沟通了西域少数民族和汉族的往来,密切了西域和内地的联系,促进了民族之间的经济文化交流和西域的开发,丰富了汉族和西域各族人民的生活。两汉的疆域也得到了扩展。

秦汉时期还是我国古代对南方少数民族地区进行初步开发和管辖的阶段。秦征服珠江流域的越族,在当地设三郡,迁移中原人民到那里戍守,还开凿灵渠,沟通了 长江流域和珠江流域。汉武帝则在四川西南、贵州、云南等地建立郡县,加强了西南地区少数民族同内地各族人民的联系。

★对外关系:本阶段,中国向朝鲜、日本、西亚和欧洲的交往开始以贸易往来,使节往来和科技文化交流等形式发展起来。“丝绸之路”开通后,中国同西亚和欧 洲大秦的交往开始沟通。同东方领国朝鲜、日本的往来更为频繁,中华民族的文化开始对这些东方国家产生全方位的影

响。 

⑶三国两晋南北朝时期 (220 - 589 年 ):本阶段的特点是封建国家处于分裂状态,北方出现了民族大融合的趋势,江南经济有了较大发展,开始改变我国农业经济以北方黄河流域为中心的格局。

★政治:本阶段是中国古代的一个乱世。秦汉以来封建的大

一统局面被打破,其间虽有西 晋的短期统一,但分裂是这一时期政治的主要特点。这是东汉以来分散的 封建豪强地主经济的产物。至魏晋时期,豪强地主上层又发展为士族。东晋南朝时期,士族制度获得充分发展,士族控制大量的土地和人口,并垄断了仕途,其腐朽 统治是阻碍东晋十六国和南北朝时期国家统一的政治基矗而长期以来所形成的南北经济的明显差异,也使南北政治统一缺乏必要的经济条件。汉族和各少数民族之 间以及各少数民族内部明显的民族差异,也妨碍着国家统一。

★经济:本阶段最重要的经济现象是江南经济的开发,使中国古代社会经济重心开始南 移。南朝以前,中国经济重心位于黄河流域,正是由于该地区在政治经济上 的重要性,使它成为历代统治者争夺的对象。因此容易发生大规模的战乱,这就使黄河流域原本高度发达的封建文明不断遭到破坏。特别是东汉末年,北方大规模的 战乱连绵不断,经济文化遭受毁灭性打击,长安洛阳两大古都几经洗劫,黄河中下游的高度文明一再受到破坏,人民生活流离失所,出现了“白骨露于野,千里无鸡 鸣”的惨状。生产力水平较低的长江流域此时却获得了发展经济的一些便利条件。南方此时战乱较少,社会相对安定,有利于经济的发展;从西晋末年开始,大批北 方农民生活迁居南方,为南方增加了劳动力,也带来了先进的生产工具和生产技术;南方少数民族和汉族人民的辛勤劳动,也是江南经济发展的重要因素;南方的某 些统治者如宋朝的刘裕也比较注意采取措施发展生产。因此南朝时江南的经济发展水平开始赶上北方,为国家实现政治统一提供了必要的经济前提。 

★民族关系:本阶段出现了汉族和各少数民族大融合的局面。在汉族和少数民族之间,存 在着经济、文化等方面的明显差异。由于东汉和西晋统治者对内迁各少数 民族实行民族歧视和民族压迫政策,造成尖锐的民族矛盾,故而形成了东晋十六国和南北朝时期民族大分裂的局面。而北魏统一黄河流域后,北方出现了民族大融合 局面,成为国家统一不可或缺的条件。

民族融合指民族之间的自然融合,它是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。 这是中国历史上的进步现象,对于中华民族的形成和发展,对于多民族封 建国家由分裂走向统一都有重要的作用。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族,因此历次民族融合均以汉族为核心发生。从经济角度讲, 民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程;从文化风俗角度讲,民族融合就是少数民族汉化的过程;从整体社会发展角度讲,民族融合就是少数民族封 建化的过程。民族融合主要通过以下几种形式完成:一、民族迁徙,指东汉以来周边少数民族的大量内迁。这既是民族融合的一种重要方式,也是民族融合的前提。 二、友好交往,指北方各族逐渐改变以前的游牧生活,学习汉族先进的农业生产技术,成为农业居民;而汉族也学到了各兄弟民族的畜牧业经济。三、联合斗争,即 在反抗各族统治者的剥削压迫的斗争中,各族人民加强联系和友谊。四、某些少数民族统治者进行的改革也起到了加速民族融合的作用。五、民族之间的战争在客观 上也有助于民族融合。

北魏孝文帝改革就是在北方民族融合的背景下,为巩固统治,发展经济,增加国力而进行的。其中最重要的措施就是均田制,它使北方经济逐渐恢复和发展,有利 于少数民族由游牧生活向农耕生活的转化,对民族融合产生了

有力的促进作用。其余措施如迁都洛阳、接受汉族先进文化等,都加速了民族融合。孝文帝是我国古代 杰出的少数民族政治家、改革家。

⑷隋唐时期 (581 - 907 年 ) :本时期是我国封建社会的繁荣阶段。中国处于世界发展前列,是最文明先进,最繁荣发达,最富庶的强大国家。

★政治:隋唐时期是我国封建社会中央集权制定的完善时期,隋朝开创三省六部制和科举 制,唐朝进一步完善三省六部制分工明确,便于提高行政效能,三省最高 长官的地位均相当于丞相,便于集思广益,彼此又互相牵制,避免相权过大威胁君权,因而较好地解决了中国封建社会的一对固有矛盾——君权和相权的矛盾,从而 加强了中央集权。科举制使门第不高的有才能的人可以参加到政权中来,统治者也可以进一步笼络士人,扩大了封建统治的阶级基础,也对魏晋南朝以来腐朽的士族 制度产生了冲击的作用。这两种制度的完善保证了封建政治的稳定,为经济的发展创造了条件。但封建社会的另一对固有矛盾——中央和地方的矛盾,本阶段没有得 到妥善解决。由于唐玄宗在边境设藩镇,导致地方权力膨胀,对中央集权产生了严重的威胁,从而爆发安史之乱,唐朝从此由盛而衰。而安史之乱后,地方上更出现 了藩镇割据的局面,加速了唐朝的衰落,并直接导致唐朝的灭亡。

★经济:隋唐政权沿用北魏以来的均田制,唐统治者更把赋税制度由租调制发展为租庸调 制。该制度最大特点在于“庸”的设置,即可以纳绢或布代服徭役。均田 制使农民获得一定的土地,租庸调制又保证了农民的劳动时间,这两种制度成为唐朝经济繁荣的重要保障。但随着封建经济的发展,土地兼并加剧,大量国有土地私 有化,使政府手中可以分配的土地越来越少,均田制被破坏,租庸调制也无法维持,从而影响到国家的财政收入。为解决财政上的困难。 

780年唐政府实行两税法。它改变了过去以人工为主的征税标准,是我国赋税制度的重大变革。但它并没有限制土地兼并,因此唐朝后期阶级矛盾不断尖锐,导致农民战争的发生。

★民族关系:隋唐时期是我国统一的多民族国家的重要发展阶段,民族关系空前繁盛,特 别是唐朝前期,因其是我国封建社会的繁荣时期,政治制度先进,经济发 达,科技文化昌盛。这为汉族政权发展民族关系提供了良好的基础,同时也对边疆各族具有强大的吸引力,使他们迫切要求吸收唐朝先进文化,主动和唐朝政府发展 关系,如松赞干布向唐朝政府求婚即是例证。而唐朝中央政府的民族政策也较为开朗,积极采用如直接管辖、册封和平等交往等多种方式主动发展同周边各族的关 系。

★对外关系:唐朝国力强盛,对外吸引力大;陆海交通也比较发达;政府又实行开放的对 外政策,这些都为对外关系的发展提供了便利条件。此时唐朝同东亚各国 如朝鲜、日本的交往十分密切,对这些国家和地区的影响不仅体现在政治经济制度方面,也包括城市建筑、文字、日常生活习俗等方面。对西亚、南亚各国的影响则 主要体现在经济文化方面。需要指出的是:唐朝文化固然对外国的影响深远,但外来文化对唐文化作用也极其明显。唐文化的博大精深,泽被深远,是建立在不断吸 收外来文化精华的基础上的。各国、各地区、各民族的经济文化是互相影响,互为补充的,各国家民族的地位是平等的。

⑸五代十国辽宋夏金元时期 (907 - 1368 年 ):这一时期的特点是从分裂割据若干民族政权并立逐步走向统一,民族融合进一步加强。在经济上,重心南移,封建生产方式逐步向边疆地区扩展,封建经济继续发展。

★政治:本阶段的政治局面经历了封建国家的再度分裂——局部统一——民族政权的并立——全国重新统一的过程。五代十国

的分裂局面是唐朝后期藩镇割据的继 续和扩大,北宋结束分裂割据局面,但在全国的版图上还存在着辽、大理等发展政权,后来更陆续出现了西夏和金。因此北宋只是局部统一的朝代,而区别于大一统 的汉唐。北宋亡后,又出现了南宋与金的对峙。直至 1279 年,元政权凭借其强大的武力使全国重新归于统一。

本阶段是我国封建社会中央集权制度的强化阶段。主要体现在北宋和元朝加强中央集权所 采取的一系列措施。北宋建立后,宋太祖为巩固统治,本着“强干弱枝” 的指导思想,解除中央和地方大将的兵权,使地方行政权和财政权分开,又在中央组织强 大的禁军。这些措施避免了地方分裂的再现,使北宋在政治上出现了稳定的 局面,有利于经济文化的发展。但又导致官僚机构的膨胀和军队数量的激增,造成北宋政权长期积贫积弱的局面。至北宋中期,已出现严重的财政、政治和边防危 机。为缓和矛盾,富国强兵,宋神宗任命王安石进行变法。他制定了青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法和保甲法等措施,力图限制官僚地主对农民的剥削, 缓解土地兼并,缓和阶级矛盾,增加政府的财政收入。但由于用人不当,特别是新法损害了官僚地主的利益,削弱了北宋政权的统治基础,遭到特权阶层的反对,新 法没有成功。

元朝统一全国后,为有效治理广阔的国土,实行行省制,初步奠定了后世省区的规模,并通过宣政院和澎湖巡检司等机构,有效地保证了中央对包括西藏、台湾在内的广大边疆地区的管辖,进一步强化了中央集权。

★经济:本阶段,在农业和手工业繁荣的基础上,商品经济获得显著发展。商业活动范围逐步扩大,已打破了唐朝“市”、“坊”的界限;货币种类繁多,尤其是北宋在四川地区出现世界上最早的纸币——“交子”,在民族政权的边境上,还兴起了“榷场”贸易。

本阶段南方经济持续发展。南宋时,太湖流域流传着“苏湖熟,天下足”的谚语,表明江南的农业生产已经超过北方,完全取代了北方经济重心的地位。至元朝,为解决“南粮北运”的问题,还大力兴办漕运和开辟了规模空前的海运,足以说明南方经济的重要地位。

本阶段中国古代纺织业结构也开始发生变化。南宋时,棉花种植推广,棉纺织工艺水平提高。到元朝棉花种植地区进一步扩大,棉纺织业逐渐取代丝织业成为纺织业的重心。

★民族关系:本阶段民族政权长期并存,战争连绵。尽管这些战争给人民带来灾难,但客 观上促进了民族间的交流。这突出表现在战后的议和活动上,例如北宋和 辽订立的“澶渊之盟”,有利于满足各族人民生产和生活的需要,增进了各族人民的友谊,加强了边疆地区同中原地区的经济文化交流,促进了边疆地区的开发,因 此和平共处仍是本阶段民族关系的主流。特别是元朝统一后,又一次出现了民族大融合的现象,并出现了汉族外迁、形成新民族等新特点。

★对外关系:本阶段中国古代对外关系的重心发生明显变化。由于汉族政权相对弱小,控 制区域有限,与外国的内陆贸易受阻,“丝绸之路”不复畅通。南宋时 期,由于政府大力扶植,加之造船技术的进步,经济繁荣等便利条件,海路成为对外交流、贸易的重心。元朝时期,陆路交通和海上贸易均很发达,再次出现了对外 交往繁荣发达的情况。

★文化:宋元文化高度繁荣,继续领先于世界,在天文历法、史学、文学艺术等领域取得突出成就。尤其值得一提的是:活字印刷术、火药和指南针这三大发明均在本阶段外传,为人类文明的进步作出了巨大贡献。 

⑹明清 (1840 年鸦片战争前 ) 时期 (1368 - 1840 年 ) :本阶段统一的多民族的封建国家得到进一步巩固,封建制度逐渐衰落。

★政治:明清时期是中国封建社会中央集权制度的空前强化时期,其突出特点即为君主专 制的强化。明朝统治者在中央废丞相,在地方废除省制,设三司;清朝统 治者在中央设立军机处,以上中央或地方行政机构的调整均加强了君主权力。明清统治者均采取一些“非常”措施以维护统治,加强君主权威。如明朝设厂卫特*务 机构,严密监视和控制官员、百姓,并以八股取士作为科举考试的形式,以培养皇帝的忠顺奴仆;清朝统治者则大兴“文字狱”,造成“万马齐喑”的恶劣局面。这 些措施的出台,恰恰是封建制度走向衰落在政治上的表现。 

★经济:本阶段封建经济发展水平达到前所未有的高度。明清初年的统治者都比较注意恢 复发展生产,为此些他们调整统治措施,以缓和矛盾,稳定小农。如明太 祖奖励垦荒,减免租税;清朝雍正帝实行“摊丁入亩”,废除了封建社会长期以来实行的人头税,使封建国家对农民的人身控制开始松弛,从而减轻了无地农民的负 担,稳定了农民的生产生活。明清时期的农业、手工业、商业均达到繁荣。在商品经济空前发达的基础上,明朝由后期,在江南的丝织业等部门中,已经产生了资本 主义雇佣剥削关系的萌芽。清朝前期有缓慢发展,但受到腐朽封建制度的严重阻碍。但新生产关系的出现,毕竟可以反映封建制度在经济上的没落。

★民族关系:本阶段是多民族封建国家的重要巩固时期。特别是清前期,先后平定了准噶 尔部的分裂活动和回部大小和卓的叛乱,加强了对西北边疆地区的管辖。 乾隆帝还周到地安置了回归的土尔扈特部,使其为开发边疆作出贡献。清政府还通过册封西藏宗教首领和派驻藏大臣,紧密控制了西藏。这些措施有效地加强了清政 府对边疆地区的控制,并使其拓展了疆域。 

★对外关系:本阶段中国封建王朝的对外政策发生了明显变化。自明朝郑和下西洋后,统 治者即开始推行闭关锁国政策,清前期统治者效法之。该政策严重阻碍了 中外交流和中国资本主义生产关系的发展,使中国对世界发展大势茫然无知,是中国落伍于世界潮流的重要原因。同时,本阶段中国开始遭到西方早期殖民活动的骚 扰,如葡萄牙占据澳门,荷兰侵占台湾。这也反映出封建制度的衰落。

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江苏省宝应县教育系统事业单位2025年12月公开招聘教师公告

根据本县教育事业发展和人才队伍建设需要,按照国家和省有关公开招聘事业单位工作人员规定,本县教育系统事业单位现面向社会公开招聘教师,公告如下:

一、报考条件

(一)具有中华人民共和国国籍,享有公民的政治权利。

(二)拥护中国共产党领导和社会主义制度,思想政治素质好,热爱教育事业,具有良好的职业道德,遵纪守法,品行端正。

(三)符合《2025年12月宝应县教育系统事业单位公开招聘教师岗位条件简介表》(以下简称《岗位简介表》,附后)中各岗位所规定的具体资格条件。

(四)身心健康,能适应岗位要求,年龄为18周岁以上、38周岁以下(1986年12月11日至2007年12月17日期间出生);普通高校硕士及以上学位2026年应届毕业研究生,依法退出现役的退役军人,年龄可放宽至43周岁(1981年12月11日及以后出生)。

(五)具备《教师资格条例》规定的相应教师资格证书。

(六)取得祖国大陆普通高校学历的台湾学生和取得祖国大陆承认学历的其他台湾居民应聘时按国家和我省的有关规定执行。

(七)符合招聘公告规定的其他条件。

应聘人员与事业单位工作人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系、近姻亲及其他须回避的亲属关系的,不得应聘具有直接上下级领导关系的管理岗位,以及《事业单位人事管理回避规定》要求回避的岗位。

现役军人,国民教育序列普通高校在读非2026届毕业生,不得报考。

2026年6月17日前,5年服务期未满的新录用公务员(含参照公务员法管理单位工作人员)、经公开招聘被江苏省地方各类事业单位聘用且3年服务期未满的在编(在册)人员、有规定(含协议明确)不得解聘离开现工作单位(岗位)的人员,不得报考。

国家和省另有规定不得应聘到事业单位的人员,不得报考。

二、招聘单位、招考岗位条件

可直接登录宝应县人民政府网站 (http://baoying.yangzhou.gov.cn/),查询《2025年12月宝应县教育系统事业单位公开招聘教师岗位条件简介表》。

三、招聘程序和方法

招聘工作按照报名与资格审查、考试、体检、考察、公示和聘用等程序进行。

(一)报名与资格审查

1.报名方式及时间

应聘人员既可通过网上报名,也可现场报名。

(1)网上报名

应聘人员在宝应县人民政府网站(http://baoying .yangzhou.gov.cn/)下载报名信息表,按岗位要求如实填写本人信息后,将报名信息表电子档及岗位要求的相关证明材料电子档发送至邮箱:byjyjrsk@163.com。报名和资格初审同步进行。

网上报名时间:

2025年12月11日9:00-12月15日16:00

网上报名资格初审时间:

2025年12月11日9:00-12月15日17:00

应聘人员提交报名24小时后,可通过报名邮箱查询是否通过资格初审,通过资格初审的即为报名成功。

网上报名成功人员还须在2025年12月16日9:00-17:00、12月17日9:00-11:00到江苏师范大学泉山校区就业招聘大厅二楼(研究生就业服务中心209)参加资格复审。

(2)现场报名

现场报名时间:2025年12月16日9:00-17:00、12月17日9:00-11:00

现场报名地点:江苏师范大学泉山校区就业招聘大厅二楼(研究生就业服务中心209)

现场报名联系电话:13921912326

现场报名同时进行资格审查,审核通过盖章后报名方为有效。

应聘人员现场报名和网上报名成功人员资格复审时应提交下列材料:①《2025年12月宝应县教育系统事业单位公开招聘教师报名信息表》(附件3);②本人有效身份证;③学历(学位)证书,其中,普通高校2026年毕业生暂未取得学历(学位)证书的须提供学生证、《毕业生双向选择就业推荐表》;④报考条件中有其他具体要求的(如相应教师资格证书、奖学金、竞赛成绩、综合表彰等),还须提供对应资质材料;⑤本人近期免冠正面二寸照片2张。以上材料需提供原件和复印件。

2.报名注意事项

(1)应聘人员按岗位要求,如实、准确、完整地填写年龄、学历、专业等报名信息,所填信息须与本人所持有效证件、证书等保持一致。

资格审查贯穿公开招聘全过程,任何环节发现应聘人员不符合资格条件的,均取消应聘或者聘用资格。应聘人员与招聘单位工作人员有亲属关系的,应当在报名时主动报告。

(2)报名前,请务必认真阅读本公告、报考指南、《岗位简介表》等,弄清具体规定,遵循相关要求,准确选报岗位。

(3)应聘人员只能选择《岗位简介表》中的一个岗位进行报名;报名必须使用在有效期内的二代身份证。

(4)开考比例为3︰1。报名结束后,达不到开考比例的岗位,按规定的办法、程序,适当降低开考比例;此后仍无法开考的,相应核减该岗位招聘计划,直至取消该岗位(其中,不同单位因招考条件相同而按同一岗位招聘的,岗位招聘计划核减后,相关单位招聘计划最终在该岗位拟聘用人员确定后,根据拟聘用人员自主选择受聘情况相应自然减少乃至取消),有关情况及时在网站公布。报考被取消岗位并通过该岗位资格审查的人员,可于12月17日14:00-16:00至报名现场重新改报其他符合条件的岗位。

3.资格审查

应聘人员年龄、学历、专业等报考资格审查工作,由宝应县教育局负责。报名期间,宝应县教育局公布咨询电话,并在规定时间内安排专人值班,回答应聘人员的咨询,确保报考咨询电话畅通。资格审查期间,根据招聘公告规定的报考资格要求和岗位所需条件,依据现场应聘人员提供的信息进行资格审查。对符合报考条件的,不拒绝报名;对未通过资格审查的,说明理由;对填报材料不全或需应聘人员补充说明的事项,注明缺失或需说明的内容,并退回应聘人员补充。如应聘人员对本人资格审查未予通过有异议的,可及时向宝应县教育局、宝应县人社局进行陈述、申辩,最迟不超过12月17日11:00。

对通过报名资格审查的人员,留存报考者的报名信息。

4.领取准考证

通过资格审查的应聘人员,按照招聘单位通知凭本人有效期内的二代身份证领取准考证,请保持报名时所填联系方式的畅通,联系不到者视为自动放弃。

(二)面试

面试主要考察教育教学水平、心理素质、语言表达、协调应变能力、仪表举止等综合素质。

面试采取模拟上课(无生课堂)和现场答辩的方式进行。

面试采用百分制计分,合格分数线为70分。面试成绩不合格者不得进入体检环节。

面试具体时间、地点详见准考证。

对于各招聘岗位,资格审查通过人数超过该岗位招聘计划5倍的,将增加笔试环节,主要考核报考学科知识,采用百分制计分,设60分为合格分数线;对笔试合格分数线及以上人员,按各招聘岗位计划数3倍的比例(不足该比例的以实际人数为准),以考生笔试成绩从高分到低分确定参加面试的人选(含同分并列者)。

考生应按照准考证上确定的具体时间和地点及有关要求参加考试。参加考试时,必须同时携带准考证和有效期内的二代身份证,身份证必须与报名时所使用的身份证姓名、公民身份号码相一致,否则不得进入考场参加考试。

(三)体检

未增加笔试,面试成绩即为考试总成绩。如增加笔试,按其笔试成绩占50%、面试成绩占50%的比例,采用百分制计算合成总成绩。

根据入围考生考试总成绩,按用人单位招聘岗位计划数1︰1的比例,从高分到低分确定参加体检人员。如其中同一岗位考生考试总成绩相同,以笔试成绩从高分到低分确定参加体检人员;如笔试成绩仍相同或仅采用面试方式考核的,则另行增加笔试并从高分到低分确定参加体检人员。

对依法退出现役的退役军人等,在同等条件下按国家有关规定执行。

体检工作由宝应县教育局统一负责,按有关规定实施。体检标准参照修订后的《公务员录用体检通用标准(试行)》及《公务员录用体检操作手册(试行)》《公务员录用体检特殊标准(试行)》等规定执行。

(四)考察

体检合格人员的考察工作参照公务员招录有关考察(政审)规定组织实施,宝应县教育局统筹负责。

因体检或考察不合格等出现计划缺额时,均按该岗位入围考生考试总成绩从高分到低分依次递补。

(五)公示

考察合格者,各招聘岗位拟聘用人员名单由宝应县教育局、宝应县人力资源和社会保障局按规定在宝应县人民政府网站公示,期限为7个工作日,接受社会和考生监督。

拟聘用人员名单公示后,应聘人员如无正当理由放弃聘用资格的,宝应县教育局可以在名单公示结束后的1年内取消其再次应聘本系统的资格。

(六)聘用

公示期满,符合聘用条件的,按规定权限、程序备案后,办理有关聘用手续(其中,不同单位因招考条件相同而按同一岗位招聘的,由宝应县教育局负责组织拟聘用人员按照考试总成绩从高分到低分的顺序自主选择具体受聘单位。如其中同一岗位考生考试总成绩相同,以笔试成绩从高分到低分确定参加体检人员;如笔试成绩仍相同或仅采用面试方式考核的,则另行增加笔试并从高分到低分确定选岗顺序),与拟聘人员签订聘用合同,聘用期限一般不低于3年。拟聘人员如与有关单位签有劳动合同(聘用协议等)或存有其他人事劳动等关系,在正式聘用前,由本人按有关规定自行负责处理。对反映有严重问题并查有实据、不符合聘用条件的,不予聘用。招聘结果备案后放弃聘用资格的不再递补。

因资格审查或体检或考察不合格等原因,取消考生相应资格时,宝应县教育局或宝应县人力资源和社会保障局及时告知考生取消资格决定的内容及依据等。

聘用工作按照事业单位岗位聘用有关规定执行。

四、聘后管理及待遇

聘用人员实行6个月试用期制度(初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的,试用期为12个月)。试用期内被证明不符合岗位要求的,按规定解除聘用合同。聘用待遇按有关规定执行。

拟聘用人员与招聘单位订立3年以上(含试用期)聘用合同的,除依法依规解除聘用合同外,应当在招聘单位最低服务3年(含试用期)。

五、纪律与监督

招聘工作坚持公开、平等、竞争、择优的原则,严格执行事业单位公开招聘工作的有关政策和工作纪律。做到信息公开、程序公开、结果公开,自觉接受社会的监督,增强招聘工作的公开性和透明度。邀请纪委监委等部门对招聘工作全过程进行检查、监督。为方便群众和社会监督,杜绝不正之风,特设立监督举报电话:宝应县纪委监委第五派驻纪检监察组0514-88290791,宝应县纪委监委第十一派驻纪检监察组 0514-88293263。

六、本公告中“以上”“以下”“以前”“以后”均包括本项,未尽事宜按照国家、省、市有关规定执行。

七、本公告由宝应县人力资源和社会保障局、宝应县教育局负责解释

咨询电话:0514-88288307  0514-88222683

附件:1.2025年12月宝应县教育系统事业单位公开招聘教师岗位条件简介表.xls

          2.2025年12月宝应县教育系统事业单位公开招聘教师报考指南.doc

          3.2025年12月宝应县教育系统事业单位公开招聘教师报名信息表.doc

宝应县人力资源和社会保障局    宝应县教育局

2025年12月10日

广东省翁源县2026年第一批公开招聘教师暨公开选聘教师公告

  为贯彻落实省、市、县高质量发展大会精神,深入实施省“百万英才汇南粤行动计划”、韶关新时代“百团千才万匠”人才工程和人才入县下乡十条措施,全面加强翁源县人才队伍建设,扎实开展“翁聚英才·源来有你”系列招聘活动,根据《事业单位人事管理条例》(国务院令第652号)《广东省事业单位公开招聘人员办法》(粤府令第301号)《韶关新时代“百团千才万匠”人才工程实施意见》等文件要求,按照公开、公平、竞争、择优的原则,翁源县面向社会公开招聘中学教师129名,公开选聘翁源县外在编在岗教师5名。现将有关事项公告如下:

  一、县情简介

  翁源县位于广东省韶关市东南部,因处于北江支流滃江之源而得名。全县面积约2175平方公里,东与连平县相连,南与新丰县交界,西与英德市、曲江区接壤,北与始兴县、江西省毗邻,人口约42万人,是国家重点生态功能区,是“中国兰花之乡”“中国三华李之乡”“中国九仙桃之乡”。翁源素有“粤北南大门”之称,是韶关市对接融入粤港澳大湾区和深圳先行示范区的重要窗口。交通网络四通八达,已形成“三纵一横”高速公路网,融入了珠三角“一个半小时”经济生活圈。

  翁源县教育局是代表翁源县人民政府负责全县教育行政管理职能的部门,辖有公办中小学学校共52所,其中中等职业技术学校1所,完全中学3所,初级中学8所,一贯制学校7所,完全小学14所,幼儿园18所,特殊教育学校1所;局属事业单位3个(翁源开放大学、翁源县教师发展中心、翁源县教育事务中心)。

  二、招聘岗位

  本次公开招聘翁源县中小学教师129名,公开选聘翁源县外在编在职教师5名。应聘人员可查阅《广东翁源2026年第一批公开招聘教师暨公开选聘教师岗位表》(附件1),了解具体的招聘岗位、人数和资格条件等。

  三、招聘对象

  (一)公开招聘对象:普通高等院校2026年应届毕业生和社会上具有国家承认学历的人员。

  留学回国人员在2026年1月1日至2026年8月31日期间取得学历、学位证书并完成教育部认证的,可以报考。

  (二)公开选聘对象:翁源县外在编在职教师。

  四、招聘条件

  (一)年龄要求。年龄要求在38周岁以下(即1986年12月18日以后出生),硕士研究生可放宽至40周岁以下(即1984年12月18日以后出生),博士研究生可放宽至45周岁以下(即1979年12月18日以后出生)。

  (二)专业要求。按照《广东省2026年考试录用公务员专业参考目录》,应聘人员所学专业须符合报名岗位的专业要求(所学专业按所获毕业证上的专业为准,学位种类不等同于报名专业,不能作为报名专业的依据)。

  (三)教师资格证要求。具备相应层次学科的教师资格证,按招聘岗位表中的要求提供。

  (四)报考者需具备以下基本条件:

  1.具有中华人民共和国国籍;

  2.遵守中华人民共和国宪法和法律;

  3.拥护中国共产党领导和社会主义制度;

  4.具有良好的政治素质和道德品行;

  5.具备岗位所需的文化程度、专业知识和业务能力;

  6.适应岗位要求的身体条件;

  7.具有招聘岗位所需的其他条件。

  (五)具有下列情形之一者,不得报名:

  1.受过刑事处罚的;

  2.被开除中国共产党党籍的;

  3.被开除公职的;

  4.被依法列为失信联合惩戒对象的;

  5.我县公益一类事业单位在职在编人员;

  6.法律、法规规定的其他不得报考的情形。

  本条所规定的处分期限的计算截止日期为招聘报名截止日。五、招聘程序

  本次招聘按照线上报名、线上资格初审、考试报名确认、打印准考证、笔试、现场资格复审、面试、体检、考察、公示、聘用等程序进行。

  (一)报名

  1.线上报名

  本次招聘实行网络报名。应聘人员请于2025年12月18日8:30至2026年1月4日17:30登录“翁源县2026年第一批公开招聘教师暨选聘教师报名系统”(https://www.sydwzk.cn/gdwydypjszp2025,以下简称招聘系统)报名。

  本次招聘参照《广东省2026年考试录用公务员专业参考目录》(附件5),报考人员须按《广东省2026年考试录用公务员专业参考目录》进行报考,所学专业应符合报考岗位的专业要求,所学专业按所获毕业证上的专业为准,学位种类不等同于报考专业,不能作为报名专业的依据。报考人员不得报考所学专业代码与招考岗位专业代码不一致的岗位。

  所学专业未列入专业目录(没有专业代码)的,其所学专业与岗位要求专业所学的专业必修课程70%以上相近的视为相符,应聘人员需提供学历证书及成绩单、课程对比情况说明及毕业院校设置专业的依据等材料进行判定;同样,国(境)外学历的专业名称不能与参考目录完全一致的,应聘人员须提供原版课程成绩单、学校官方专业情况介绍等,并同时提供中文翻译件,应聘人员本人须对翻译内容的真实性和准确性负责。研究生专业为“课程与教学论(A040102)、学科教学硕士(专业硕士)(A040113)”,需提供所在院系出具的专业研究方向证明。应聘人员所学专业按所获毕业证书上的专业为准,辅修专业、学位种类均不作为专业依据。

  招聘岗位需求表中涉及学历、研究方向等要求的,须在报名系统上传相关的证书、研究方向等证明材料;未按规定上传的,视同未报名处理,责任自负。

  2.线上报名所需资料

  报考人员应认真阅读本公告,只能选择一个岗位报名,准确把握各类岗位的具体条件,确认符合条件后,按要求报考及提交报名资料。

  2026年应届毕业生须于20268月31日前取得相应毕业证书、学位证书、教师资格证及岗位要求的其他证明材料;其他应聘人员须于报名截止日前取得相应学历、学位证书、教师资格证及岗位要求的其他证明材料。

  (1)公开招聘教师报名资料:

  ①有效期内的二代居民身份证扫描件。

  ②毕业证、学位证扫描件。2026年应届毕业生未取得毕业证书和学位证书的,须提供学校相关部门加盖公章的成绩单、毕业生就业推荐表或学校相关部门出具的在读证明等相关证明材料,并承诺在20268月31日前取得相应的毕业证书、学位证书,未能按时取得并提供的,取消聘用资格。

  ③教师资格证书扫描件或相关证明扫描件。2026年应届毕业生未取得相应层次教师资格的,需提供以下三种材料的其中一种:Ⅰ.教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》(有效期内);Ⅱ.学校开具的师范生免试证明材料;Ⅲ.提供《考生承诺书》(见附件4),并承诺在2026年8月31日前取得相应的教师资格证,如未能按时取得并提供的,取消聘用资格。

  ④研究生专业为“课程与教学论(A040102)、学科教学硕士(专业硕士)(A040113)”,需提供所在院系出具的专业研究方向证明。

  ⑤定向生、委培生须出具所在院校和委培(定向)单位同意报考证明材料。港澳台学习、国外留学归来人员须取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证函及有关证明材料。

  ⑥国家机关、国有企事业单位在编在职(岗)人员报考须征得工作单位及主管部门同意,并出具书面同意报考证明。

  ⑦其他需要提供的相关证明材料扫描件。

  以上材料按顺序将原件扫描成图片,按规定命名通过网络上传附件至报名系统。

  (2)公开选聘翁源县外教师报名资料:

  ①有效期内的二代居民身份证扫描件。

  ②毕业证、学位证扫描件。港澳台学习、国外留学归来人员须取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证函及有关证明材料。

  ③教师资格证书扫描件。

  ④专业技术资格证扫描件(无则不需提供)。

  ⑤2022-2023、2023-2024、2024-2025学年度《年度考核表》复印件的扫描件各一份(需盖有“与原件相符”章及单位公章。如2024-2025学年度《年度考核表》未最终评定等级,则提供学校上报主管部门评定等级的证明,并加盖主管部门公章)。若以自然年考核的则提供2022、2023、2024年近三年的考核表。

  ⑥单位及主管部门同意报考证明的扫描件(参考附件6)。

  ⑦其他需要提供的相关证明材料扫描件。

  以上材料按顺序将原件扫描成图片,按规定命名通过网络上传附件至报名系统。

  (二)线上资格初审

  线上报名实行诚信报考,报名系统自动对应聘人员的资格条件、相关材料对照岗位条件进行资格初审并提出初审意见。初审意见为“资料不齐”,退回应聘人员补充完善的,须在2026年1月4日17:30前完成补充,逾期不补充的,视为自动放弃报名资格。报考人员应及时登录报名系统查看初审意见是否审核通过。

  资格初审只是对考生填写报考信息的初步审核,资格初审结果不作为确定符合招聘条件的最终依据,资格审查贯穿招聘全过程。应聘人员须对报名信息的准确性、真实性和完整性负责。应聘人员条件不符合招聘公告和所报考岗位资格条件和要求的,相关责任由应聘人员负责。

  (三)考试报名确认

  请报名成功的考生于202615日8:30至1月617:30登录报名系统进行报名确认,报名确认系统在2026年16日17:30后自动关闭。未按规定时间进行确认的应聘人员报名不成功。

  (四)打印准考证

  报名确认后的考生请于2026年1月8日8:30登录招聘系统,自行下载打印准考证。准考证是参加本次公开招聘的重要证件,考试具体时间、地点及注意事项详见准考证,请应聘人员妥善保管。

  (五)笔试

  1.笔试科目为通用能力测试(教育类)。笔试将于2026110星期六上午进行,应聘人员须按照准考证上确定的时间、地点和其他要求参加笔试。应聘人员凭本人有效的二代身份证原件、准考证原件参加考试(证件不齐者取消考试资格)。遗失身份证的请及时办理临时身份证,根据《中华人民共和国临时居民身份证管理办法》的有关规定,临时身份证是唯一可以代替身份证作为入场参加考试的法定身份证明,其他任何证件都不能代替身份证参加考试。

  2.确定进入面试人员。笔试成绩总分为100分,合格分数线为60分,成绩按四舍五入保留小数点后2位。笔试成绩低于合格分数线的不予进入面试。在笔试成绩达到合格分数线者中,按岗位招聘人数的1:3确定入围面试人员,入围排名末位同分者并列进入。不足比例的,按笔试实际合格人数确定入围面试人员。

  3.笔试成绩公布。笔试成绩将在笔试结束后20个工作日内通过翁源县人民政府网统一发布,应聘人员登录翁源县人民政府网查询(网址:http://www.wengyuan.gov.cn/xwzx/ggtg/index.html),不再另行通知

  (六)现场资格复审

  面试前,对入围面试人员进行资格复审。对不符合招聘条件的,取消其面试资格,并书面告知相关事由。入围面试人员因不符合招聘条件被取消面试资格的,应当在同一岗位笔试合格的应聘人员中,根据笔试成绩由高到低的顺序依次递补。

  资格复审的具体时间、地点另行在翁源县人民政府网(http://www.wengyuan.gov.cn/)公告通知。应聘人员现场资格复审需提交以下资料原件及复印件(原件经审核后退回):

  1.公开招聘教师需提交资料:

  ①《广东省事业单位公开招聘人员报名表》(见附件2,A4纸双面彩色打印)。

  ②有效期内的二代居民身份证、教师资格证、毕业证、学位证(专升本者需一并提交专科、本科毕业证、学位证,研究生学历<硕士学位>者,需一并提交本科、研究生毕业证、学位证)等。2026年应届毕业生暂未取得毕业证书、学位证书、教师资格证的,须提供成绩单、毕业生就业推荐表或在读证明等其他相关证明材料。

  ③国家机关、国有企事业单位在编在职(岗)人员工作单位及主管部门同意报考证明;定向生、委培生所在院校和委培(定向)单位同意报考证明材料;港澳台学习、国外留学归来人员教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证函及有关证明材料。

  ④岗位表要求专业方向的,需提供所在院系出具的专业研究方向证明。

  ⑤所有报考者资格审核时均需现场签署《翁源县公开招聘教师诚信承诺书》。

  ⑥提交与《广东省事业单位公开招聘人员报名表》上照片相一致的小一寸彩色相片1张。

  2.公开选聘教师需提交资料:

  ①《翁源县公开选聘教师报名表》(见附件3,A4纸双面彩色打印)。

  ②有效期内的二代居民身份证、毕业证、学位证(专升本者需一并提交专科、本科毕业证、学位证,研究生学历<硕士学位>者,需一并提交本科、研究生毕业证、学位证)、教师资格证、专业技术资格证等。

  ③所任教学校出具并由当地教育局签署意见加盖公章的同意报考证明(参考附件6)。

  ④2022-2023、2023-2024、2024-2025学年度《年度考核登记表》复印件各一份(需签署有与原件相符意见及单位公章)。如2024-2025学年度《年度考核表》未最终评定等级,则提供学校上报主管部门评定等级的证明,并加盖主管部门公章)。若以自然年考核的则提供2022、2023、2024年近三年的考核表。

  ⑤本人近期正面免冠小一寸彩色照片1张。

  (七)面试

  1.面试工作严格按照《广东省事业单位公开招聘人员面试工作规范(试行)》等规定组织。具体面试时间、面试地点、面试形式及要求等将在翁源县人民政府网站公布,不另行通知。

  2.面试内容:面试采取试讲方式,主要测试考生的教师职业综合素质和能力(应聘音乐、美术、体育岗位的考生,还需进行专业技能考核)。

  3.面试满分为100分,合格分数线为60分。应聘音乐、美术体育岗位的考生,面试成绩=试讲成绩×70%+专业技能考核×30%。面试成绩按四舍五入保留小数点后2位,面试分数不合格的,不计算综合成绩。

  4.考试综合成绩计算

  考试综合成绩=笔试总成绩×40%+面试成绩×60%,四舍五入保留小数点后3位,综合成绩合格分数线为60分。

  如同一岗位考生综合成绩相同的,则按照面试成绩高低顺序确定名次;如面试成绩仍然相同的,按面试主评委给分高低顺序确定名次;如面试主评委评分仍然相同的,由翁源县教育局通过另行组织面试确定体检人员。

  应聘音乐、美术、体育岗位的,如同一岗位考生总成绩相同的,则按照面试成绩高低顺序确定名次;如面试成绩仍然相同的,按试讲成绩高低顺序确定名次;如试讲成绩仍然相同的,按试讲主评委给分高低顺序确定名次;如试讲主评委评分仍然相同的,由翁源县教育局通过另行组织面试确定体检人员。

  5.本次招聘考试综合成绩将在翁源县人民政府网站(http://www.wengyuan.gov.cn/xwzx/ggtg/index.html)公布,不予另行通知。

  (八)体检

  1.根据岗位招聘人数从考试综合成绩合格的考生中,按排名由高到低的顺序,等额确定体检人员名单。取得体检资格的人员需携带本人有效期内的二代居民身份证、准考证按时参加体检。不按时参加体检者,视为自动放弃体检资格及后续环节资格。

  2.如出现体检不合格或放弃体检的,由翁源县教育局决定是否依次递补体检人员。因怀孕不能参加体检的应聘人员, 需在体检当天提交推迟体检申请书,务必本人签名和手印,并在规定时间内提供相关医学证明,否则按放弃体检资格处理。怀孕应聘人员生产完毕后,由应聘人员再次提出体检申请。

  3.体检工作要求和程序、工作纪律严格按照《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》执行,教师岗位体检标准按照《广东省教师资格申请人员体格检查标准(2013年修订)》执行,如体检结果影响聘用的,不予聘用。体检不合格人员可在收到体检结论通知之日起的3个工作日内书面申请复检,复检只能进行一次,结果以复检结论为准,逾期没有书面申请复检的,视为自动放弃。

  4.体检时间、地点将在翁源县人民政府网站公布,不予另行通知。

  (九)考察

  体检合格的应聘人员确定为拟聘用考察人选,按照《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》等规定进行考察。考察内容主要包括政治素质、道德品行、能力素质、心理素质、学习和工作表现、遵纪守法及廉洁自律情况、岗位匹配度、是否存在需要回避的情形以及人事档案的完整性、真实性等情况。考察不合格的,按程序取消聘用资格,并由招聘单位决定是否进行递补。

  (十)拟聘用人员公示

  考试、体检、考察结束后,考察合格者确定为拟聘用人选,拟聘用人员名单在翁源县人民政府网站公示,公示时间为5个工作日。公示期间,对拟聘人员名单有异议的,可以实名形式提出复核,不接受匿名投诉。

  (十一)办理聘用手续

  公示期满,没有异议或者异议不影响聘用的,按规定的程序办理相关聘用手续,并签订聘用合同。聘用人员按照规定实行试用期制度,试用期满考核合格的,予以转正;试用期满考核不合格的,取消其聘用资格。

  所有聘用人员须在翁源县教育系统服务不少于5年。服务期未满辞职或调离我县的,需经用人单位及主管部门等相关部门同意后,承担违约责任,违约金标准由用人单位与个人在聘用合同中约定,且3年内不得参加翁源县教育系统事业单位公开招聘。

  (十二)递补聘用

  出现下列情形之一的,将由翁源县教育局在7个工作日内决定是否进行递补:

  (一)应聘人员体检不合格的;

  (二)考察人选未被确定为拟聘用人员的;

  (三)拟聘用人员公示结果导致不能聘用的;

  (四)拟聘用人员放弃聘用的。

  递补人选应当从同一岗位综合成绩合格人员中按照综合成绩由高到低的顺序依次产生,并按照本公告有关体检、考察、公示等规定办理。递补工作原则上在本次招聘周期内完成。

  六、薪酬待遇

  (一)聘用人员为公益一类事业单位编制。试用期满后考核合格的,按规定办理岗位聘用手续,执行国家、省、市、县相关政策规定的薪酬待遇。

  (二)根据《韶关新时代“百团千才万匠”人才工程实施意见》,对符合相应条件的人员,经市委人才工作领导小组办公室成功备案后给予相应的优惠待遇。

  (三)经市委人才工作领导小组办公室成功备案的人员,除享受以上相应优惠待遇外,按学历层次或职称层次叠加享受县级优惠待遇。

  (四)对从翁源县外到翁源参加考试的考生,入职后被市委人才工作领导小组办公室成功认定为“青年人才”的,按照现居住地在广东省内的最高500元/人,省外的最高1000元/人标准发放交通食宿补贴,由中共翁源县委人才工作领导小组办公室进行报销,因个人原因放弃任一环节的考生不享受该项政策。

  七、其他事项

  (一)本次招聘实行诚信报考。应聘人员应认真阅读公告、岗位要求,并对所提供的各项信息、材料的真实性、准确性和有效性负责。凡填写虚假信息或提供虚假材料的,一经发现即取消报考、考试或聘用资格。有伪造、变造学历、学位、职称等证书或工作经历证明等行为的,按规定追究责任,涉嫌犯罪的,移送司法机关处理。对恶意干扰报名的人员,将依据有关规定进行处理。

  (二)应聘人员凭本人有效的二代身份证原件、准考证原件参加考试,证件不齐者取消考试资格。遗失身份证的请及时办理临时身份证,根据《中华人民共和国临时居民身份证管理办法》的有关规定,临时身份证是唯一可以代替身份证作为入场参加考试的法定身份证明,其他任何证件都不能代替身份证参加考试。

  (三)考试后续环节相关公告将在翁源县人民政府网站予以发布,请考生及时关注。为方便联络,所有考生提供的联系电话应准确无误,在应聘期间保持手机通讯顺畅并及时接听,因提供错误联系信息或无法及时联系造成的后果由考生本人承担。

  (四)本次招聘不指定考试教材,不举办、也不委托任何机构举办考试辅导培训。社会上任何以本次招聘考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、“保过班”、“协议班”,辅导网站或发行的出版物、参考资料、上网卡等,均与翁源县教育局无关。

  (五)资格审核贯穿招聘工作全过程,在工作各环节发现报考者弄虚作假或不符合报名岗位资格条件的,不论何时发现,一经查实,均取消其报考和聘用资格。

  (六) 本次招聘中如有涉嫌违纪违规行为的,严格按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人社部令第35号)追究责任。

  (七)落实回避规定要求,按照《事业单位人事管理回避规定》等相关规定执行,其他法律法规规定的应予回避的情形从其规定。

  (八)本次招聘工作由招聘工作领导小组负责对本公告内容、政策进行解释。咨询答复仅对公告内容或政策给予解释,不对报考人员是否符合岗位条件进行确认。应聘人员对参加本次招聘有疑问的,可致电咨询。电话咨询时间为:工作日上午-8:30—12:00、下午-14:30—17:30。

  八、联系方式

  咨询电话:0751-2873961;监督电话:0751-2817183。

         

  附件1:广东翁源2026年第一批公开招聘教师暨公开选聘教师岗位表.xls

  附件2:广东省事业单位公开招聘人员报名表 .doc

  附件3:翁源县公开选聘教师报名表.doc

  附件4:考生承诺书.doc

  附件5:广东省2026年考试录用公务员专业参考目录.xls

  附件6:同意报考证明(在编在岗人员提供).doc

  翁源县教育局

 2025年12月12日

江西省吉安市2025年12月面向社会人员普通话水平测试公告

  为满足广大社会人员测试需求,根据年度工作安排,吉安市普通话测试站定于12月20日—21日组织面向社会人员的普通话水平测试,现将有关事项公告如下:

  一、测试安排

  1.报名时间:即日起至12月12日,此次测试天数为两天,每天测试人数420人,报满为止。

  2.缴费时间:报名结束后的第二天将发布补充公告,最迟12月15日,缴费时间至12月18日。审核通过的考生将接收到缴款码短信,也可在补充公告中查询缴款码,考生凭借缴款码按时完成缴费,缴费后打印准考证。

  3.收费标准:根据省发展改革委、省财政厅《关于重新核定普通话水平测试收费标准的复函》,社会人员测试专场测试费收费标准为50元/人。

  4.测试时间:2025年12月20日(星期六)、12月21日(星期天)。

  二、测试地点

  吉安市普通话测试站(吉安市吉州区吉安南大道131号吉安幼儿师范高等专科学校小教实训楼3楼A区),考生可乘11路、13路或96路公交车到奥体中心站下车,由学校东门或北门进入。

  三、报名方式

  考生打开“国家普通话水平测试在线报名系统”(网址http://bm.cltt.org/)→点击“在线报名”登录系统(未注册的考生请提前注册)→报名入口选择“江西”→点击“我要报名”→选择“吉安市普通话测试站”以及测试时间→点击“下一步”,按照报名系统要求完成下一步的报名程序。

  四、注意事项

  1.请各位考生于12月15日前登录吉安市教体局官网和微信公众号查看补充公告,了解审核通过考生名单、缴款码、缴费方式、具体测试安排、测试流程、注意事项等内容。

2.报名方式为考生自主网络报名,“国家普通话水平测试在线报名系统”(网址http://bm.cltt.org/)为官方唯一报名系统。考生注册账号时请务必填写真实准确的个人信息,并按照系统要求上传个人证件照,因信息填写错误导致的后果由考生自负。

  3.吉安市普通话测试站从未与任何社会培训机构和个人开展任何形式的合作,请各位考生谨防上当受骗。

  咨询电话:吉安市普通话测试站0796-8223037。

  吉安市普通话测试站

  2025年12月5日

四川省凉山州2025年下半年高中、中职教师资格证书领取公告

凉山州2025年下半年高中、中等职业学校教师资格证已办理完毕,请通过认定的申请人按时领取(人员名单见附件)。

一、领取方式

领取分为“邮寄领取”和“现场领取”两种方式。

1.邮寄领取:申请人扫描下方二维码,如实、正确填写本人相关信息,并上传本人身份证原件正面、毕业证原件扫描件或《教育部学历证书电子注册备案表》后提交订单。

2.现场领取:申请人携带本人身份证原件、毕业证原件或《教育部学历证书电子注册备案表》到西昌市长安东路53号西昌市邮政分公司5楼领取。由他人代领的还需提供代领人身份证原件和委托书。

二、领取时间

现场领取时间为2025年12月10日至2025年12月19日(邮政工作时间为上午9:00-11:00,下午不领取,周六、周末不上班)

邮寄领取长期有效。

三、注意事项

1.《教师资格认定申请表》与教师资格证书一并发放,《教师资格认定申请表》由凉山州教育和体育局统一封装,请申请人领取时自行检查是否封装严实并加盖密封章,收到后及时将《教师资格认定申请表》放入个人档案。

2.选择邮寄领取的,提交的邮寄地址及联系方式务必准确,确保快递能按时送达。

3.未通过人员可于2025年12月20日前在教师资格认定系统上自行查看原因。

邮政咨询电话:18224085792,凉山州教师发展中心咨询电话:3281920

凉山州2025年下半年教师资格认定通过名单.xlsx

凉山州教育和体育局

2025年12月10日

河北省兴隆县2025年教体系统所属事业单位公开招聘教师公告

根据承德市委组织部、承德市人力资源和社会保障局《承德市事业单位公开招聘工作人员暂行办法》(承人社字〔2011〕87号)等文件精神,结合我县教体系统所属兴隆县第一中学和各乡镇中小学、幼儿园岗位空缺情况,经我县委、县政府研究,面向社会公开招聘教师68名,现将有关事项公告如下:

一、招聘原则

坚持德才兼备,贯彻民主、公开、竞争、择优的原则,实行公开招聘,在考试、考核的基础上择优聘用。

二、招聘方式

本次招聘采取统一公开招聘方式进行。

三、招聘岗位及数量

本次为我县教体系统所属中小学、幼儿园公开招聘全额事业编制教师共计68名,具体招聘岗位、招聘人数、招聘要求详情见附件《兴隆县2025年教体系统所属事业单位公开招聘教师岗位信息表》。

本次招聘专业设置参照《河北省事业单位公开招聘专业分类参考目录(试行)》和教育部有关专业目录设置。留学回国人员和其他国(境)外学历学位获得者,专业名称与招聘岗位要求专业名称不完全一致,但所学专业课程与招聘岗位专业课程大部分相同,且符合该岗位所需要的其他条件的,根据其在校期间所学课程、研究领域及毕业院校开具的学科专业证明等材料进行综合研判后,也可报考。国家对专业归类有过调整、专业名称有所变更的,与所设专业属前后衔接关系的专业,视为同一专业。

四、招聘对象和条件

(一)招聘范围及对象

本次招聘对象为具有承德市所辖县(市、区)户籍、2025年8月31日前毕业、具有国家承认的专科以上学历毕业生,其中部分岗位限制兴隆县户籍。

有户籍限制的必须在招聘《公告》发布之日前具有规定区域内户口且目前户口仍在规定区域内(含因外地上学外迁户口至今仍未迁回,须由当地原迁出派出所出具户籍迁出证明)。报考者配偶、父母、岳父母、公婆如有兴隆县户籍的,可不受户籍限制。

(二)招聘比例

各岗位开考比例为1:2,即岗位计划数与该岗位报名实际缴费人数之比达到或超过1:2比例可以开考,报名低于规定比例取消或核减相应岗位。

(三)招聘条件

1、具有中华人民共和国国籍;年满18周岁至38周岁(1986年12月12日至2007年12月11日期间出生,其他年龄区间计算按此类推),报考乡镇中小学、幼儿园岗位年龄可适当放宽,具有中级及以上专业技术任职资格的年龄可放宽到45周岁。岗位条件有具体年龄要求的从其要求。

2、拥护中国共产党领导,遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的品行和职业道德。

3、具有与招聘岗位要求相适应的年龄、学历学位、专业和技能条件。考生应于2025年8月31日前毕业并获得与报考岗位条件相对应的学历(学位)证书,符合招聘岗位条件的国(境)外留学人员应于2025年8月31日前取得教育部留学服务中心出具的国外学历学位认证报告。

4、适应岗位要求的身体条件。

5、具备岗位所需要的其他条件。招聘岗位条件中有规定工作经历的须出具经工作单位确认的工作经历证明和养老保险缴纳证明,工作经历计算方法为:从毕业证颁发时间后参加工作起到本公告发布日止(该期间内以养老保险缴纳时间为准、精确到月),在校期间的社会实践(实习)经历,不能视为工作经历。

凡涉及年龄、户籍、工作时间等需要进一步确定时间的,具体时间计算日期截至本公告发布之日。

6、严格落实教师资格准入制度,对于暂未取得教师资格证书的人员,可持在有效期内的教师资格考试合格证明或师范生教师职业能力证书报名应聘,按相应的学段、学科并依照《兴隆县2025年教体系统所属事业单位公开招聘教师岗位信息表》中的要求报考相应岗位,但在办理聘用手续前必须取得相应岗位要求的教师资格证,否则取消聘用资格。

本次招聘部分岗位用于专项招聘“应届高校毕业生”,包括以下人员:

(1)纳入国家统招计划、被普通高等院校录取的2025年高校毕业生。

(2)国家统一招生的2023年、2024年普通高校毕业生离校时和在择业期内未落实工作单位,其户口、档案、组织关系仍保留在原毕业学校,或保留在各级毕业生就业主管部门(毕业生就业指导服务中心)、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生。

(3)参加“服务基层项目”前无工作经历,服务期满且考核合格后2年内未落实工作单位的人员。

(4)普通高等院校在校生或毕业当年入伍,退役后(含复学毕业)2年内未落实工作单位的退役士兵。

(5)2025年取得国(境)外学位并完成教育部门学历认证的留学回国人员,以及2023年、2024年取得国(境)外学位并完成教育部门学历认证且未落实工作单位的留学回国人员。

(四)有下列情形之一的人员不得报考

1、因犯罪受过刑事处罚的;

2、被开除中国共产党党籍的人员;

3、被开除公职的人员;

4、现役军人;

5、承德市辖区范围内在职在编(含控制数管理)机关事业单位工作人员(含试用期);

6、在读非应届普通高校学生(不含2025年应届毕业生);

7、被依法列为失信联合惩戒对象的;

8、报考聘用后即构成回避关系的人员(回避关系包括《事业单位人事管理回避规定》第六条和《河北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》第四十一条所列情形);

9、法律、法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其他情形人员。

五、招聘程序和方法

本次招聘按照发布公告、报名、笔试、证件审核、面试、体检、考核、拟聘人员公示和聘用等步骤进行。笔试实行网上报名、网上审查、网上缴费,每名考生在发布的招聘岗位中限报考一个。

(一)报名

1.报名网址:兴隆县人民政府网站(http://www.hbxl.gov.cn/)“人事人才”专栏。

2.报名时间:2025年12月15日8:30 至12月19日17:30  。(温馨提示:鉴于以往报名、缴费情况,报名截止前2天报名人数比较集中,请考生尽量避开报名高峰期,不要选择最后时刻报名,以免因报考条件不符或填报信息不完整等原因审核未过而错失改报机会,并请及时关注是否审核通过、缴费成功。)

3.缴费时间:2025年12月15日 8:30至12月20日12:00 ,未在规定时间内缴费的视为放弃。

4.报名基本程序:

①考生开始报名前,需完全了解本次招聘政策和拟应聘岗位条件,认真阅读《报名须知》并同意《兴隆县事业单位公开招聘应聘人员诚信承诺书》(附件2),然后按步骤进行具体操作。请考生注意,建议上传近期蓝底免冠电子证件照,照片分辨率不低于413*579。

②网上报名实行严格的自律机制,必须承诺履行《诚信承诺书》,对提交审核的报名信息的真实性负责,在证件审核时,凡发现网上填报的信息与实际情况不一致的,取消应聘资格。

③网上报名须用有效的二代居民身份证申请“报名号”,并预选报考岗位,获取“报名号”和“初始密码”后才能登录报名系统,进行填表和提交审核,报名号是登录报名系统的唯一标识,密码可修改,二者均务必牢记并妥善保管。

④按《报名须知》填写或选择表项,上传的电子照片要符合要求。报考信息通过审核后才能进行缴费操作,缴费成功即完成报名。

⑤考生“提交审核”后信息将被锁定,在未反馈审核结果前不能修改。一般情况下,系统在24小时内反馈审核结果。“审核未过”的,可根据提示的未过原因,修改信息或改报岗位并重新提交审核;“审核通过”的,信息将不能再修改,进入交费程序。交费按照网上提示步骤进行支付,报名考务费100元。考试交费完成后需重新登录报名系统,确认交费是否成功。

⑥考生务必牢记:报名和缴费截止时间、打印《笔试准考证》时间、考试时间等重要时间信息,凡是在规定时间未完成相关操作的,将被视为自动放弃。同时,报名和考试期间务必保管好个人证件和信息,因个人原因造成丢失、被他人盗用和信息被恶意篡改而影响报名和考试的,责任自负。

5.开考比例达不到规定要求的,相应核减或取消该岗位招聘计划,并通知报考人员。报考取消岗位的考生可在12月21日上午8:30—12:00内改报一次其他岗位。

6.对报考了取消岗位并完成缴费的考生,如未改报到其他岗位的,报名费将在30个工作日内,原渠道返还到个人缴费账号。

(二)考试

考试采取笔试、面试相结合的办法进行。

本次考试不指定考试用书,不举办也不委托任何单位举办考前培训班。

1、笔试。笔试内容包括《公共基础知识》和《专业基础知识》,采取闭卷形式,满分各为100分。其中《专业基础知识》具体岗位笔试内容如下:

高中(兴隆县第一中学):《专业基础知识》主要包括教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等教育相关专业基础知识和所报学科高中教材知识。

初中、小学及幼儿园:《专业基础知识》主要包括教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等教育相关专业基础知识。

①笔试时间:2025年12月27日。笔试具体时间安排、地点和有关要求详见《笔试准考证》。

②《笔试准考证》打印时间:2025年12月24日9:00—12月27日8:30。请考生在规定的时间登录兴隆县人民政府网站“人事人才”专栏打印《笔试准考证》,未在规定时间内打印《笔试准考证》的视为放弃考试。

③报考人员应按照准考证上确定的考试地点、考场参加考试。参加考试时,必须同时携带笔试准考证、二代有效身份证或有效期内的临时身份证。缺少证件的考生不得参加考试。不得携带考试证件以外其他任何物品,考务用品统一提供。考试开始30分钟后,迟到考生不得进入考场。考试期间考生不得提前交卷、中途退场。

④确定笔试合格分数线。笔试结束后,将根据笔试总体情况决定是否划定笔试最低合格分数线。对在最低合格分数线以上的考生:根据招聘计划,分岗位,岗位招聘数与参加考试人数比例达到或超过1:3的岗位,依据笔试成绩由高分到低分按招聘计划1:3的比例确定进入证件审核考生,比例内末位笔试成绩出现并列的考生全部进入证件审核环节;岗位招聘数与参加考试人数比例未达到1:3的,按实际人数进入证件审核。笔试有一科缺考、作弊或成绩为零等情况的不得进入面试。

⑤考生可登录兴隆县人民政府网站(http://www.hbxl.gov.cn/)查询笔试成绩。证件审核详细地点和时间另行公布。

2、证件审核

进入证件审核的考生须在规定的时间、地点按照报考岗位条件要求,提供本人身份证、户口本、毕业证、学位证、报名表、有效期内教育部学历证书电子注册备案表(学信网打印)、教师资格证(《中小学教师资格考试合格证明》或《师范生教师职业能力证书》)、《兴隆县事业单位公开招聘应聘人员诚信承诺书》(附件2)、岗位有工作经历要求的需提供经工作单位确认的工作经历证明和养老保险缴纳证明、国外留学生须出具教育部留学服务中心提供的国外学历、学位认证材料、报考应届高校毕业生岗位的需提供《应届高校毕业生考生报考诚信承诺书》(附件3)等相关证件资料原件进行审核,严格按照招聘条件确定符合招聘岗位报名条件人员。证件审核合格的考生进入面试。凡有关材料主要信息不实,伪造、变造有关证件、材料、信息,骗取考试资格的,取消应聘资格,按有关规定予以严肃处理,并追究责任。未经同意未按规定时间、地点参加证件审核的,视为放弃面试资格。

对于证件审核过程中出现岗位计划数与证件审核合格人员数比例低于1:3的情况,将按岗位从笔试成绩最低合格分数线以上考生中由高分到低分依次递补。证件审核合格的人员确定进入面试。

3、面试。

①面试时间和地点:面试时间、地点、《面试通知单》打印等工作另行通知。请证件审核合格的考生及时关注兴隆县人民政府网站(http://www.hbxl.gov.cn/)“人事人才”专栏。

②面试方式:

面试采取说课的方式进行,面试准备时间20分钟,面试时间10分钟,满分100分。面试成绩按体操打分法计分,去掉一个最高分和一个最低分后,将其余评委的评分相加之和除以其余评委数(即:考生的最后得分=其余评委的评分之和÷其余评委数),计算出考生的最后得分,面试成绩四舍五入保留小数点后两位。当日面试结束后统一公布成绩。

具体岗位说课教材如下:

第一中学岗位说课教材为2025年现用教材:高中语文(必修下册,人民教育出版社,2019年12月第1版),高中数学(A版必修第二册,人民教育出版社,2019年6月第1版),高中英语(必修第三册,人民教育出版社,2019年11月第1版),高中地理(必修第二册,湖南教育出版社,2019年7月第1版),高中物理(必修第三册,人民教育出版社,2019年6月第1版),高中生物学(必修2遗传与进化,人民教育出版社,2019年6月第1版),高中化学(必修第二册,江苏凤凰教育出版社,2020年7月第1版)。

初中岗位说课教材为2025年现用教材:语文(八年级上册,人民教育出版社,2017年7月第1版),数学(八年级上册,河北教育出版社,2013年7月第1版),英语(八年级上册,人民教育出版社,2013年6月第1版),物理(八年级上册,教育科学出版社,2024年7月第1版),化学(九年级上册,人民教育出版社,2024年7月第1版),道德与法治(八年级上册,人民教育出版社,2017年7月第1版),中国历史(八年级上册,人民教育出版社,2017年7月第1版),地理(八年级上册,湖南教育出版社,2002年7月第1版),生物学(八年级上册,河北少年儿童出版社,2013年6月第2版)。

小学岗位说课教材为2025年现用教材:语文(五年级上册,人民教育出版社,2019年6月第1版),数学(五年级上册,河北教育出版社,2014年7月第1版),英语(五年级上册,人民教育出版社,2014年3月第1版),音乐(五年级上册,河北少年儿童出版社,2014年6月第1版),美术(五年级上册,河北美术出版社,2014年6月第1版),信息技术(小学版第三册 ,第2版 ,河北大学出版社,2012年6月第2版)。

体育岗位说课教材:体育与健康(八年级全一册,人民教育出版社,教育部审定2013,2013年6月第1版)。

幼儿教师岗位说课教材为:凤凰小康轩多元能力资源包 教师用书1(江苏凤凰教育出版社,2012年5月第1版),教师用书2(江苏凤凰教育出版社,2012年12月第1版),教师用书3(江苏凤凰教育出版社,2012年3月第1版),教师用书4(江苏凤凰教育出版社,2012年12月第1版),教师用书5(江苏凤凰教育出版社,2012年5月第1版),教师用书6(江苏凤凰教育出版社,2012年11月第1版)。

③面试考生分组。面试根据考生人数合理分组,报考同一岗位的考生一般分在同一面试组和面试场次。

④面试有关要求:每组考生入闱后抽签决定面试顺序。考生抽签时仍未到候考室视为自动放弃。面试时考生只报自己的组别和抽签号,不得报姓名及有关信息。面试结束后立即离开考场,不得返回面试室和候考室,不得在考场附近逗留、议论。对违反规定的,取消面试资格或面试成绩。为确保招聘质量,面试成绩低于60分者为不合格,面试不合格的考生不得进入下一环节且不能参与递补。

⑤考试总成绩合成:

考试总成绩=(《公共基础知识》+《专业基础知识》)÷2×40%+面试成绩×60%(保留2位小数,采取四舍五入方法)

⑥确定进入体检考生名单。

根据招聘计划和考生总成绩,分岗位按1:1的比例确定体检考生名单。比例内末位考生总成绩如出现并列,按笔试成绩高者优先进入体检。如出现笔试和总成绩均相同者,除岗位有特殊要求的,按以下顺序确定进入体检考生:退役士兵;烈士子女或配偶;残疾人;《专业基础知识》笔试成绩高者;学历(学位)较高者;具有工作经历或工作经历较长者(以养老保险证明为准,精确到月);户籍、生源地或配偶户籍为兴隆县的;如果以上条件均相同,都进入体检、考核,由兴隆县事业单位公开招聘工作领导小组根据体检、考核结果择优聘用。

(三)体检、考核。

面试结束后,在兴隆县人民政府网站(http://www.hbxl.gov.cn/)上公布进入体检、考核考生名单。

1.体检项目和标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》及操作手册执行(对身体条件有特殊要求的岗位,执行国家规定的相关体检标准)。体检费用由考生据实自理。

2.考核主要审核考生本人档案和相关证明资料,采取多种形式,全面了解被考核对象政治思想、道德品质、遵纪守法以及需要回避等方面的情况,对考生本人有无违法违纪记录,有无政治历史问题等进行审查;并对其报考条件进行资格复审,凡有关材料信息不实,伪造、变造有关证件、材料、信息的,取消考核资格,将按有关规定予以严肃处理,并追究责任。

对体检、考核不合格以及未在规定时间、规定地点进行体检、考核或主动放弃的考生,取消招聘资格,分岗位按总成绩从高分到低分依次递补,并对递补考生进行体检、考核。

(四)公示。

根据考试综合成绩和考核、体检情况,确定拟聘人选,拟聘人选在兴隆县人民政府网(http://www.hbxl.gov.cn/)“公告公示”专栏上公示5个工作日。公示期间因各种原因取消拟聘人选聘用资格或拟聘人选放弃聘用的,将按招聘岗位根据考试总成绩从高分到低分依次递补,并对递补考生进行考核、体检和公示。

(五)聘用。

1、经公示无异议的拟聘用人员,由用人单位填写《河北省事业单位公开招聘工作人员审批表》一式三份,经兴隆县人力资源和社会保障局审批,报市人力资源和社会保障局备案。

2、用人单位必须同新聘人员签订《聘用合同》,并为新聘人员办理入职、工资等相关手续。被聘人员按规定实行试用期,试用期一并计算在聘用合同期限内。

3.对公示反映存在严重问题并查有实据,不符合聘用条件的取消其聘用资格;对反映有严重问题但一时难以查实的,暂缓聘用,待查实并做出结论后决定是否聘用。

4.此次公开招聘的工作人员,需在兴隆县教体系统内服务满5年(含试用期),在规定服务期限内,不得申请调动交流。

六、信息发布和有关说明

(一)请考生务必关注兴隆县人民政府网站(http://www.hbxl.gov.cn/),此次招聘所有通知公告均通过该网站发布。如无特殊情况,不再电话通知。

(二)此次招聘考试违规违纪处理按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》执行。资格审核贯穿招聘工作全过程,在任何环节,发现考生不符合招聘条件的,对伪造、假冒各种证件,弄虚作假的,一经查实,取消应聘资格,问题严重的要追究责任。

(三)凡考生未在规定时间内按要求参加笔试、证件审核、面试、体检、考核、报到等情况的,均视为自动放弃应聘资格。

(四)请考生报名时,务必填写本人常用联系方式,确保在招聘期间保持手机等通讯设备畅通,因通信不畅影响报名、考试、体检或考核的,后果自负。

(五)咨询电话

县人社局5052802(考务咨询)、县教体局5052759(岗位条件咨询)

 

 

附件:1.《兴隆县2025年教体系统所属事业单位公开招聘教师岗位信息表》

            2.《兴隆县事业单位公开招聘应聘人员诚信承诺书》

            3.《应届高校毕业生考生报考诚信承诺书》

 

                                                                                                                                                                                                                     兴隆县人力资源和社会保障局

                                                                                                                                                                                                                                     2025年12月11日

附件:

1.兴隆县2025年教体系统所属事业单位公开招聘教师岗位信息表.pdf

2.兴隆县事业单位公开招聘应聘人员诚信承诺书.docx

3.应届高校毕业生考生报考诚信承诺书.docx

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