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吉林省2013年教师资格《心理学》考点归纳(2)-全国教师资格考试网

吉林省2013年教师资格《心理学》考点归纳(2)

多选:
1个体心理异常复杂,概括起来可以分为认知、动机和情绪、能力和人格
2从观察的内容分。可以把观察分为全面观察、重点观察
3心理测验要注意的基本要求是信度、效度
4动力定型的特点主要有定型化、自动化、概括化
5脑干是深藏在大脑下面的一个奇怪而显得很复杂的结构,它包括延脑、桥脑、中脑
6大脑皮层由三条大的沟裂,它们将大脑两半球分为额叶、顶叶、颞叶、枕叶
7实现反射活动的神经通路叫反射弧,它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
8下列感觉中属于外部感觉的是视觉、听觉、嗅觉和味觉、肤觉
9知觉活动的规律主要表现在知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性
10人的内部感觉主要有平衡觉、运动觉、机体觉
11知觉的基本特征包括知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的恒常性、知觉的理解性
12记忆表象与知觉形象有着本质的不同,两者的不同主要表现在直观性、概括性
13人们在回忆时都可以利用的联想主要有接近联想、相似联想、对比联想、关系联想
14记忆品质主要包括记忆的敏捷性、持久性、正确性、准备性
15根据信息加工的观点,认为保持过程的信息储存系统有瞬时储存系统、短时储存系统、长时储存系统
16求异思维的主要特点有流畅性、变通性、独创性
17演绎推理是由下列那些部分所组成的大前提、小前提、结论
18美国心理学家华菜土把创造性地解决新问题的思维过程,分为一下几个阶段,即(准备阶段、孕育阶段、豁然开朗阶段、检验假设阶段)
19思维的主要特征是间接性、概括性
20思维的功能主要有理性认识功能,学习功能,创造功能,调控功能
21注意的功能有选择功能、控制功能、保持功能、调节功能
22注意的品质主要有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移
23人的意志行动的特征主要有自觉目的性、以随意运动为基础、克服困难、受意识的能动调节
24根据动机持续作用的时间,可以把动机分为近景性动机、远景性动机
25动机冲突较为复杂,按冲突的方式,可以分为以下几种类型,即双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突
26根据情绪活动发生时的强度、速度和持续时间不同,可把情绪划分为激情、应激、心境
27情绪与情感的功能有适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
28情商的概念的含义主要有(认识自身情绪能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系管理能力)
29能力的个别差异主要表现在能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力表现早晚的差异
30按照心理活动指向性,可以把人的性格类型分为外向型、内向型
31按照个体活动的独立性程度,可以把人的性格类型分为独立型、顺从型
32性格的结构主要包括性格的态度特征,性格的意志特征,性格的情绪特征,性格的理智特征
33下列行为不属于学习的本能,疲劳。适应。成熟
34加涅根据学习的结果吧学习分为言语信息的学习,智力技能的学习,认知策略的学习,态度的学习,动作技能的学习
35奥苏贝尔根据学习的实现方式将学习分为接受学习、发现学习
36属于智力因素的是观察力、记忆力、思维力
37非智力因素的认知风格,意志
38学习策略的基本特征主动性,有效性,过程性,程序性
39属于认知策略的复述策略。精加工策略,组织策略
40属于元认知策略的计划策略,监控策略,调节策略
41知识是个体适应环境的重要因素,知识具有辨别功能,预期功能,调节功能
42根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为符号学习,概念学习,命题学习
43根据新知识与原有认知结构的关系,知识 的学习可分为下位学习。上位学习,并列结合学习
44根据动作的精确性可以吧动作技能分成粗大的动作技能,精细的动作技能
45智力技能就其活动的对象、形式和结构而言,有以下几个特征,即观念性,内潜性,简缩性
46人得道的情感是丰富多彩的,主要形式是直觉的道德情感体验,与道德形象联系的情感体验,与道德理论相联系的情感体验
47我国心理学界比较流行的关于品德的心理结构构成的因素道德认识。道德情感。道德意志,道德行为
48学校心理健康教育应遵循的原则有面向全体的原则、预防和发展相结合的原则、尊重和理解的原则、学生主体性的原则、个别对待原则
49皮亚杰认为心理发展涉及的及其重要的概念有图式、顺应、平衡、同化
50教师工作的态度由以下几种成分构成,即认识、意向、情感
51教师威信的形成,是各种主、客观条件共同作用的结果起主导作用的还是教师自身的主观条件,即教师本身的素质,这是最根本的决定性因素。内容包括健康的思维道德品质、优良的心理品质、较强的业务能力、得体的风貌、良好的“第一印象”
52坚强的意志是教师完成教育工作的必要条件,教师良好的意志品质主要表现在以下几个方面,即教师要有坚定性、教师要有果断性、驾驶要有自制力
53教师的情感主要是指教师对教育工作和教育对象所持的态度和体验。主要包括教师要热爱教育事业、教师要热爱学生

名词解释:
1心理学:是研究人的心理发生和发展规律的科学。
2观察法:是在自然条件下,实验者通过自己的感官或录音录像等辅助手段,有目的、有计划地观察被试者的表情、动作、语言、行为等,来研究人的心理活动规律的方法。
3实验法:是一种有严格控制的,特殊的观察形势。有目的,有方向,严格的控制或创设一定的条件即控制无关变量,目的让自变量其作用,来引起某种心理和行为即因变量的出现或变化,从而进行规律性的探讨的研究方法。
4教育心理学:是研究教育过程中的心理现象与规律,包括受教育者 的各种心理科现象及其变化和法规律,以及教育者如何运用这些规律对受教育者进行有效的教育
5反射:是有机体通过神经系统对内外刺激所做的有规律的应答活动
6无条件反射:是先天遗传的,不学而能的,固定的反射。它不是固定不变的,是一种暂时神经联系。
7条件反射:是后天形成的,经过学习才会的反射。
8动力定型:是机能系统性的最主要的表现形式。它是复杂的巩固的条件反射系统,是对复合刺激系统的比较巩固的刻板式的反应。
9感觉:在刺激物的直接影响下,人脑对客观事物的个别属性的反应。
10知觉:是在感觉的基础上,是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反应
11适应:是指刺激物持续作用引起感受性暂时起伏波动的现象
12差别感觉阈限:引起主观感觉的刺激物的数量是经常变化的,但微小的变化并不是被人发现,只有增加或减少到一定限度时,才引起我们新的感觉。人们把这种刚刚能引起新感觉的刺激物的最小差别量,叫做差别感受阈限。
13观察:是一种特殊形式的知觉,它是有目的、有计划、有组织的主动的知觉过程
14观察力;是一种有目的,有计划的,比较持久的感知能力
15记忆:是过去经验在人脑中的反映的心理过程。
16表象:是曾经感知的事物不在面前,而在脑中再现出来的心理形式。
17前摄抑制:指学习材料及学习活动队后来的学习产生干扰的作用
18后摄抑制:是指后学习的材料对保持与回忆先前学习的材料所产生的干扰作用。
19超额学习:指完全识记了材料并足以正常回忆之后,又继续增加学习或练习的次数,使学习的巩固水平超过能背诵的程度
20联想:由一件事物想起另一件事物的心理现象。
21遗忘:当识记正确时,由于保持不牢固或产生干扰而不能再认和回忆,或者发生错误的再认或回忆的现像
22再认:是过去经历的事物再次出现时,仍然可以被识别出来
23回忆:是根据需要把经历过的事物独立的在脑中呈现出来的过程
24保持:是指识记所获得的知识经验在脑中保留与巩固的过程
25识记:是通过反复感知而识别,记住某种事物,并在脑中留下深刻映像的过程
26思维:是人脑对客观事物间接地概括认识
27想象:是人根据头脑中的已有表象经过加工建立新表象的过程,即通过人脑对已有表象进行加工、改造而创造出新事物形象的心理过程。
28求异思维:也叫发散思维。是对所要解决的一个新问题从多方面的加以思考。并提出许多新假设和找到许多新答案的思维方式
29思维定势:是以前多次运用某一思维程序解决同类问题,从而逐步形成了习惯性反应,在以后的问题解决中仍然沿用习惯程序去解决问题。
30创造性思维:是人以新的方式发现问题,解决问题的思维活动。无意想象:是事先没有预定的目的,有一定刺激引起的,不由自主进行的想象
31有意想象:是根据某种目的,自觉的进行的想象
32再造想象:是根据别人的描绘在人头脑里构成相应的新表象的过程。
33原型启发:是以类似事物为原型。经过类比而找到解决问题的方法或途径。
34创造想象:是根据一定目的在人脑里独特的构思新表象的过程。
35注意:是心理活动对一定对象的指向和集中
36无意注意:预先没有确定目的,也不需要意志努力的注意
37有意注意:是一种有预先目的,需要一定意志与努力的注意
38有意后注意:有明确目的而不需要意志努力的注意,他是有意注意基础上发展起来的一种特殊的注意形式
39动机:是激励和维持人的行动,并将该行动导向某一目标,以满足个体某种需要的内部动因
40学习动机:是指直接推动学生进行学习的内部动机
41成就动机:是在人的成就需要的基础上产生的,他激励着个体在自己认为重要或者有价值的工作中,乐意并力求获得成功的一种内在驱动力
42习得性无助感:是由于连续失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态
43自我效能感:是指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价
44意志:是人自觉的确定目的的,并根据目的调节和支配自己的行动。克服困难去实现预定目的的心理过程
45内部动机:是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机,动机满足在活动之内,不在活动之外,他不需要外界的诱因。惩罚来使行动指向目标,因为行动本身就是一种动力
46外部动机:指把活动本身当做手段。由活动以外的人或事激发起的动机,也就是说,他是人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机
47归因理论:是一种解释人得行为成功与失败原因的动机理论
48动机冲突:是意志行动主要的内部斗争过程,他是在内心中对两种或两种以上愿望进行权衡和选择的过程
49情绪与情感:是人对客观事物是否符合主观需要而产生的态度体验
50心境:是一种微弱的,持续时间较长的。带有弥散性的情绪状态
51激情:是一种爆发式,朦胧而时间短暂的情绪状态。如狂喜,暴怒,恐怖,绝望都是激情的表现
52应激:是出乎意料的紧迫情况下。所引起的急速而高度紧张的情绪状态
53情商:也称情感商数,情感发展水平的一种指标,也就是一个人的感受、理解、控制、运用、表达自己及他人情感的能力
54道德感:个人用社会公认的道德准则,感知、比较于评价自己或他人的行为举止时,所体验到的一切情感都属于道德感
55美感:是人对客观事物和对象美得特征产生的体验
56理智感:是人对认识活动的成就进行评价时,产生的态度体验
57能力:是人顺利完成某种活动所必须的心理特征
58智力:是使人能顺利地完成某种活动所需的各种认知能力的有机结合,并以抽象思维为核心
59气质:是人典型的,稳定的心理特点,是个人心理活动动力特征的总和.。
60性格:指一个人对现实的稳定的态度和与之相适应的一贯的行为方式.。
61人格:是指构成一个人的思想,情感及行为的特有模式。这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质.。
62学习:是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化
63学习策略:是指学习者为了提高学习效果,有目的、有意识地制定的有关学习过程的可操作性方案
64变式:是指教学过程向学生举例子时,交替变更所提供材料的形式,使对象的非本质特征得到变异,而突出同类事物的本质或共同规律
65认知策略:是加工信息的一些方法和技术,有助于准确的理解和有效地从记忆中提取信息
66元认知策略:是学生对自己认识过程的了解和控制策略,有助于学生有效的安排和调节学习过程
67资源管理策略:是辅助学生管理可用环境和资源,有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要,对学生的动机具有重要的作用
68复述策略:是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程
69精细加工策略:是把新信息于头脑中的新旧信息连起来,寻求字面意义背后的深层次意义,或者增加新信息的意义,从而帮助学习者将新信息存储到长时记忆中去的策略
70组织策略:是将经过精加工提炼出来的知识点加以改造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略
71元认知:是对认知的认知,是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,它具有两个独立但又相互联系的成分,即对认知过程的知识、观念与对认知行为的调节、控制。
72知识:是人对事物属性与联系的能动反映,是通过人与客观事物的相互作用而形成的。
73陈述性知识:也叫描述性知识,是关于“是什么”的知识,是关于事物及其关系的知识,是对事实、定义、规则和原理等的描述
74程序性知识:即操作性知识,是关于“怎样做”的知识,是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识,它包括了一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能·
75知识的表征:是指信息在头脑中的储存和呈现方式,它是个体知识学习的关键。
76正迁移:又可称为积极迁移,一种学习对另一种学习起到促进、助长作用。
77负迁移:也可称为消极迁移,指一种学习对另一种学习产生了干扰或阻碍作用,对另一种学习产生了消极的影响。
78学习迁移:就是一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验(包括概念、原理原则、技能技巧、技术方法以及态度等)对完成其他活动的影响
79技能:是经过练习而获得合乎法则的认知活动或身体活动的动作方式
80动作技能:又称运动机能、操作技能。它是由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式。
81智力技能:又称心智技能、认知技能。它是指借助于内部语言在头脑中进行的认识活动方式,包括感知、记忆、想象和思维,但以抽象思维为主要成分。
82道德:是指由社会舆论和内心驱使来支持的、反映一定群体共同价值的社会行为规范的总和
83品德:即道德品质,是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。
84道德认识:是指对道德行为规范及其意义的认识
85道德情感:是指伴随着道德认识所产生的一种内心体验
86道德意志:是指在自觉执行道德义务的过程中,克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的道德品质
87道德行为:是指人在一定的道德意识支配下所采取得由一定道德意义的行动
88心理辅导:是指在一种新型的建设性的人际关系中,学校心理辅导教师运用其专业知识和技能,给学生以合乎其需要的协助与服务,帮助学生正确地认识自己,认识环境,依据自身条件,确立有益于社会进步与个人发展的生活目标,克服成长中的障碍,增强与维持学生心理健康,使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应。
89心理发展:是指个体从胚胎到出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心里的变化过程。
90心理健康:是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力及作为社会一员的积极的社会功能
91教师的威信:是指教师具有的那种使学生感到的威望和信誉的精神感召力量即指教师在学生心目中的威望和信誉

简答
1简述心理学的基本任务:心理学的基本任务是揭示人的心理现象的实质,探讨心理活动发生,发展的规律。1 描述心理现象 2揭示心理规律3将心理规律应用于生活实践。
2研究心理学应遵循哪些原则:1客观性原则 2发展性原则 3实践性原则
3简答心理学的研究学的研究主要方法:1 观察法 2 实验法 3 调查法 4 心理测验法 5 个案研究法
4阐述心理学科的性质及主要依据:性质:心理学是一门具有社会科学性质又具有自然科学性质的中介科学或边缘科学。主要依据:1从心理的主体来看,诚然,作为反映主体的人是社会的实体或社会历史的存在物,但人又是“一种活着的自然实体”。2从心理的器官来看,人脑是在社会劳动和交往中形成和发展起来的。3 从心理的内容来看,人所反映的客观现实是丰富多彩的,既包括社会现实,又包括自然现实。4 从心理过程来看,作为人的反应过程本身的研究多半是采用自然科学的方法。5 从心理的根源来看。
5简答学习教育心理学的意义:1 更新教育观念,提高自我教育的能力2 提高教育教学工作的质量与效率
6为什么说脑是心理的器官:第一,日常生活经验证明。第二,医学临床经验证明。第三,科学实验证明.
7反射弧的组成部分有哪些:1.感受器 2.传入神经3.神经中枢4.传输神经5.效应器
8简述兴奋过程与抑制过程的运动规律:1.兴奋与抑制的扩散与集中。2.兴奋和抑制的相互诱导.
9简述感觉和知觉的关系:1.首先,知觉是在感觉的基础上产生的,但不是感觉数量的简单相加。2.其次,感觉和知觉都是客观事物直接作用于感觉器官而产生的(即感性认识),二者常常交织在一起
10说明观察与感知的区别与联系:1.观察是一种主动认识对象的形式2.观察是知觉,思维和语言相结合的活动过程,而感知只是在分析器的综合活动中体现了思维和语言的作用3.观察过程要求观察者保持稳定的有意注意,而感知过程不必有这一要求4.观察活动常常受到人的情感和意志的影响,而感知活动则较少受到这种影响
11简述影响知觉选择性的客观因素:1对象和背景的差别性2对象的活动性3刺激物的新颖性4刺激物的强度影响选择性
12人的外部感觉有哪些内容:1视觉2听觉3嗅觉和味觉4肤觉(皮肤感觉)
13运动知觉包括哪些内容:1真动知觉 2似动现象 3运动幻觉
14简述感受性变化的规律:1感觉适应2感觉对比3感觉的相互作用4感觉性在实践中的发展.
15简述知觉活动的规律:1知觉的选择性2知觉的整体性3知觉的理解性4知觉的恒常性
16如何减少前摄抑制和后摄抑制的干扰:1让先学习或复习的材料达到100%的巩固2减少前后学习或复习的两种材料的类似程度3避免回忆材料时的系列位置效应4注意科学用脑
17简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律:第一个研究遗忘规律的人是德国心理学家艾宾浩斯。他用两千多个无意义音节作为学习材料以自己为被试用节省法测量了遗忘的进程。遗忘的进程是不均衡的,遗忘的发展先快后慢,先多后少。
18简述如何复习:首先,复习要及时,多次进行。其次,复习要多样化。第三,要正确运用集中复习与分布复习的方法。
19记忆有哪些类型,各种类型的记忆有什么特点:形象记忆,逻辑记忆,运动记忆和情绪记忆。特点:形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。逻辑记忆是以语词所概括出来的逻辑思维成果为内容的记忆。运动记忆是以做过的运动或动作为内容的记忆。情绪记忆是以体验过的某种情绪,情感为内容的记忆。
20记忆有哪些过程:1识记 2保持与遗忘3再认与回忆
21简述记忆的品质:1记忆的敏捷性 2记忆的持久性3记忆的正确性4记忆的准确性
22简述识记的规律:1要有明确的识记目的2合理安排识记材料的数量3根据材料性质,精心组织识记4让识记材料成为直接操作的对象5在理解的基础上识记6合理选择识记方法7运用尝试识记8保持良好的情绪状态
23简述保持与遗忘的规律:1艾宾浩斯遗忘曲线定律2适当超额学习3减少前摄抑制与后摄抑制的干扰4正确组织复习
24思维的过程包括哪些内容:1分析与综合2比较与分类3抽象与概括4具体化与系统化
25思维与语言有什么关系:1语言与思维密切联系。语言是个人思维活动的工具,语言是标记思维活动成果的工具,语言是人们互相交流思想的工具。2语言与思维的区别。语言是物质现象,思维是精神现象。思维与外部世界是反映与被反映的关系,语言规律有民族性,思维规律则有全人类性。
26简述思维的品质:1思维的广阔性与深刻性2思维的灵活性与敏捷性3思维的逻辑性4思维的独立性与批判性
27表象加工的基本形式有哪些:拼合、联合、夸张、典型化、猜想
28简述创造思维的过程:1发现新问题2解决心问题
29简述解决新问题包括哪几个阶段:1准备阶段2孕育阶段3豁然开朗阶段4检验假设阶段
30求异思维有哪些特点:流畅性、变通性、独创性
31简答思维的功能:1理性认识功能2学习功能3创造功能4调控功能
32简述高创造性者一般具有哪些人格特征:1具有幽默感2有抱负和强烈的动机3能够容忍模糊与错误4喜欢幻想5具有强烈的好奇心6具有独立性
33注意有何功能:1选择功能2保持功能3调节功能
34简述无意注意的形成规律:1刺激的强度2刺激物的对比3刺激物的变化4刺激物的新异性
35简述注意的品质:1注意的广度2注意的稳定性3注意的分配4注意的转移
36简述影响注意分配的因素有哪些:1在同时进行的两种活动中,其中必须有一种是很熟练的,这样才能把大部分注意集中到比较生疏的活动上去,使注意合理跟配2注意分配的水平依赖与同时进行的几种活动的性质,复杂程度,熟练程度和习惯程度等。
37影响注意转移快慢与难易的因素有哪些:1原来的活动吸引注意的强度2新的活动和任务的特点3事先是否有转移注意的信号4人的神经类型与生活习惯
38简述注意的外部表现:1产生适应性运动2无关动作被抑制3呼吸的变化
39影响注意范围的因素有哪些:1客体的复杂程度和客体间的关系状况2环境因素3活动任务的单一与复杂4主体的知识经验与个性特征
40简述有意注意的保持规律:1明确活动的目的任务2激发间接兴趣3组织有关活动4用意志力排除各种干扰
41简答动机的功能有哪些:启动功能、定向功能、强化功能
42简述动机通常有哪几种分类:一按动机的性质可分为生理性动机与社会性动机;二按动机作用的大小可分为主导性动机与辅助性动机;三案动机的激发的来源可分为内部和外部动机;四根据动机持续作用的时间可分为近景性动机与远景性动机
43简述强化理论:正强化是指通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。负强化是指通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
44简述意志过程的分析:1采取决定阶段2执行决定阶段
45简述的意志品质有哪些:自觉性、果断性、顽强性、自制性
46简述意志行动的特征:一有自觉的行动目的。二以随意运动为基础。三受意识的能动调节支配。四克服困难
47简述教学中创设“问题情境”的方式:一是语言提示的方式。由教师直接提出与教材有关的而且需要解决的问题,以引起学生的学习动机。二是活动的方式。让学生通过参加有关的活动而产生问题,自觉地要求探索结果。
48简述马斯洛的需要层次理论:1.生理需要2.安全需要3.归属于爱需要4.尊重的需要5.自我实现的需要
49简述耶克斯——多德森定律:第一,各种活动都存在一个最佳的动机强度水平。第二, 动机的最佳水平随任务的性质不同而不同
50简述自我效能感对学生的心理和行为的影响:1影响活动的选择2影响努力的程度和坚持性,决定在困难面前的态度3影响活动时的情绪4影响任务的完成
51简述如何培养中小学生的学习动机:1通过学习目的教育,启发学生的自觉性2培养学生的求知欲和学习兴趣3利用原有动机的转移,使学生产生学习的需要4通过先进人物的榜样和教师示范作用,来培养学生的学习动机5创设各种条件,以满足学习需要。
52简述情绪与情感的关系:1情绪与情感的区别2情绪与情感的联系
53情绪、情感的两极性有哪些表现:一积极动力增力作用与消极阻力减力作用。二肯定与否定性质。三激动与平静状态。四紧张与轻松作用。五情绪的强弱两级状态
54简述情绪、情感与认识过程的关系:联系:1认识过程是产生情绪、情感的前提和基础2情绪、情感对认识过程有影响作用。区别:1反映的对象不同2随意性程度不同3机体表现不同
55怎样控制激情:1自我意识调控2理智调控3合理释放4艺术升华5适当转移
56如何提高学生的情商水平:一正确认识与控制自己的情绪、情感。二正确认识与判断他人的情绪、情感。三协调人际关系的能力与水平
57简述情商的含义:情商也称情感商数,是人的情绪、情感发展水平的一种指标,也就是一个人感受、理解、控制、运用、表达自己及他人情感的能力
58简述情绪、情感的功能:1信号功能2适应功能3动机功能4组织功能
59简答人的外部表情的变化:1 面部表情2言语表情3身段表情
60能力与知识技能的关系如何:一、知识、技能与能力的联系1知识、技能推动和促进能力的发展,是能力发展的基础。2能力又制约知识的掌握和技能的形成。二、能力与知识、技能的区别1 掌握知识、技能基本属于心理活动过程的范畴,而能力属于人的心理特征。2 知识是经验的概括;技能是活动方式的概括;能力是心理水平的概率。
61能力的种类有哪些:1一般能力2特殊能力
62简述加德纳的多元智能理论:1言语——语言智能2逻辑——数理智能3视觉——空间智能4身体——动觉智能5音乐——节奏智能6人际交往智能7自知自省智能8自然观察智能
63能力的差异表现在哪些方面:1 能力发展水平的差异2能力表现早晚的差异3能力类型的差异
64简述影响中小学生性格形成的因素:1家庭教育影响2学校教育影响3社会教育影响4自我教育影响
65简述性格的结构特征:1性格的态度特征2性格的意志特征3性格的情绪特征4性格的理智特征
66简述初中生自我意识发展的特点:1具有一种“成就感”2发现“新的自我”3具有强烈的自尊心4性意识开始觉醒
67简述人格的特征:1人格的整体性2人格的独特性3人格的稳定性与毕生发展性4人格的生物性和社会性
68如何理解学习这一概念:1以行为或行为潜能的改变为标准的2有机体后天习得经验的过程3个体行为由于经验而发生的较稳定变化
69学生学习有何特点:1以掌握间接知识经验为主2在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的3在学校班集体中进行的
70简述学习的作用:第一,学习是人生存和发展的必要手段。第二,学习可以提高人的素质,改善人的生活质量。第三,学习是人类文明延续和发展的手段。
71简述加涅学习分类理论:1言语信息的学习2智力技能的学习3认知策略的学习4态度的学习5动作技能的学习
72简述布鲁姆学习分类理论:1认知2领会3运用4分析5综合6评价
73简述学习策略的形成条件:内部条件:1学生原有的知识背景2元认知发展水平3学生的动机水平。外部条件:1变式与练习2外显的可操作的技术
74简述精细加工策略的方法:1人为联想策略 ①形象联想法。②谐音联想法。③首字连词法。2内在联系策略 ①树立有意义学习的心向②建立类比③利用先行组织者。④生成策略。
75学习策略一般分为哪几种:1认知策略2元认知策略3资源管理策略
76认知策略一般包括哪些内容:1复述策略2精密加工策略3组织策略
77元认知策略一般包括哪些内容:1计划策略2监控策略3调节策略
78资源管理策略一般包括哪些内容:1时间管理策略2环境管理策略3意志管理策略
79简述学习策略教学的原则:1特定性原则2生成性原则3有效控制原则4注意个人效能感原则5注意个体的年龄差异原则
80简述知识学习的标准:1概念化2条件化3结构化4自动化5策略化
81简述陈述性知识的教学策略:1激发学习动机的教学策略2呈现学习材料的教学策略3促进知识理解的教学策略4促进知识保持的教学策略5测评学习效果的教学策略
82简述影响学习迁移的因素有哪些:1学习材料之间的共同因素2对学习材料的理解程度3知识经验的概括水平4指导的作用5定势作用6对学习情境的理解7认识结构特点8认识策略与元认知
83简答学习迁移的理论有哪几种:1形式训练说2相同要素说3概括化理论4关系说
84简述智力技能的特征:1观念性2内潜性3简缩性
85简答技能的作用:1技能的掌握是进行学习活动、提高学习效率的必要条件2技能的形成有助于对有关知识的掌握3技能的形成也有利于智力、能力的发展。
86简述动作技能的形成阶段:1认知阶段2分解阶段3联系定型阶段4自动化阶段
87简述动作技能形成的标志:1意识调控减弱,动作自动化。2能利用细微线索。3动觉反馈作用加强。4形成运动程序的记忆图式5在不利条件下能维持正常操作水平
88如何培养动作技能:1理解任务的性质和学习情境2示范与讲解3练习与反馈
89简述品德的特点:1稳定性2个别性3自觉性
90简述品德与道德的关系:1个人品德是社会道德的组成部分2品德的形成不是由遗传获得的3个人品德不可避免地受到社会道德风气的影响
91简答道德认识的形成:1道德知识的掌握2道德评价能力的发展3道德信念的确立
92道德行为的训练主要包括哪些方面:1道德行为方式的掌握2道德行为习惯的形成
93简述学生道德评价能力的发展过程:1从重复老师或别人的评价过渡到自己独立作出评价2从依据行为的直接效果为标准逐渐转向对行为动机的分析3从评价别人的行为到分析自己的行为4从片面的评价道全面、客观和正确的评价
94简述学生道德信念的发展要经历哪几个时期:1无道德信念时期2道德信念萌芽期3道德信念开始确立的时期
95简述人类心理的发展过程特点:1是有意识的心理2是社会性的心理3是有语言功能的心理
96简述人的心理发展的规律:1先天和后天的关系2内因与外因的关系3教育与发展的关系4年龄特征与个别差异的关系
97简述教育与心理发展的一般关系:1心理发展的水平与特点是教育的起点与依据,是教育的前提2个体的心理发展又依赖于教育,是教育的产物和结果3教育必须一儿童心理发展和水平特点为依据4 教育对儿童的心理发展起着主导的作用
98简述遗传决定论的观点:遗传决定论强调遗传基因在儿童心理发展中的作用,主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的,心理发展的过程就是先前遗传素质自我发展和自我暴露的过程,儿童心理的发展主要是生理成熟的阶段,外界环境和教育所起的教育甚微。
99简述环境决定论的观点:环境决定论的观点与遗传决定论的观点恰恰相反,它片面和机械地强调教育和环境对心理发展的决定作用,认为儿童心理的发展完全是由环境决定的,极端重视环境和教育在人的发展中的影响,否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。
100简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论:1心理发展过程是一个内在结构连续的组织和再组织的过程,过程的进行时连续的;但由于各种发展因素的相互作用,儿童心理发展就具有阶段性2各阶段都有它独特的结构,标志着一定阶段的年龄特征;由于各种因素,如环境、教育、文化以及主体的动机等的差异阶段可以提前或推迟,但阶段的先后次序不变3各阶段的出现,从低到高具有一定次序的,且有一定的交叉。4每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件,前一阶段的结构式构成下一阶段的结构的基础,但前后两个阶段相比,有着质的差异5在心理发展中,两个阶段之间不是截然划分的,而是有一定的交叉。6心理发展的一个新水平是许多因素的新融合、新结构,各种发展因素由没有系统的联系逐步组成整体。
101简述埃里克森的心理发展观:第一阶段,乳儿期0~1.5岁,基本的信任感对基本的不信任感。第二阶段,婴儿期1.5~3岁,基本的自主感对基本的羞怯和疑虑。第三阶段,学前期6、7岁,基本的主动感对基本的内疚感。第四阶段,学龄期6、7~12岁,基本的勤奋感对基本的自卑感。第五阶段,青少年期12~18岁,基本的自我同一感对同一敢的混乱。第六阶段,成年早期18~25岁,基本的亲密感对基本的孤独感。 第七阶段,成年中期60,基本的繁殖感对基本的停滞感。第八阶段,成年晚期60岁以上,基本的自我完善感对基本的绝望感。
102心理健康教育的任务是什么:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
103简述学校心理健康教育的原则:1面向全体的原则2预防和发展相结合的原则3尊重和理解的原则4学生主体性的原则5个别对待原则
104中小学生心理健康教育的内容是什么:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理保健常识,其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
105心理健康教育的总目标是什么:总目标是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养他们乐观向上的心理品质,促进他们的人格健康发展
106简述教师心理健康的标准:1智力正常2情绪稳定3意志健全4人格完善5自我认识客观6 人际关系协调7反应适度
107如何做好教师心理健康的维护:1正确地认识自己,接纳自己2面对现实,适应环境3广交朋友,与人为善4努力工作,学会休闲
108如何激发教师的工作动机:1使教师真正体验工作价值2使教师工作内容多样化3适当地增加一些工作的难度4给教师应有的自主权5将教师的能力发挥与兴趣统一起来6及时运用信息反馈机制
109简述教师威信的形成因素:1健康的思想道德品质2优良的心理品质3较强的业务能力4得体的风貌5良好的“第一印象”

综合应用题
1在教学中如何培养学生良好的观察力:首先,引导学生明确观察的目的与任务,这是良好观察的重要条件。其次,要有充分的观察准备,提出观察的具体方法,制定观察的计划。已有的知识经验会直接影响观察效果,无论是课外还是实验观察,引导学生复习或预习有关的知识是必要的。再次,在实际观察中应加强对学生的个别指导,有针对性地培养学生的良好观察品质。在观察活动中,每个学生的知识经验、个性特点、心理品质不同,因而观察的效果也不一样。最后还要指导学生学会记录并整理观察结果,在分析研究的基础上,写出观察报告、日记或作文。同时,还应引导学生开展讨论,交流并汇报观察成果,不断提高学生的观察能力。
2试述中小学生记忆能力的培养:1)加强学习目的性教育。进行学习目的教育,是培养学生记忆力的首要工作。2)培养学生对记忆内容的兴趣。对学习材料感到需要并产生兴趣,有利于不断地想大脑提供新的刺激,以保持脑细胞的敏锐性,增强记忆的心理准备。3)加强对记忆材料饿理解。理解是记忆的基础,记忆是理解的结果和证明。4)对记忆材料的充分应用。要指导学生在实践中运用储存在头脑中的知识,只有通过应用,知识才能巩固与更新。5)使学生掌握记忆的规律。记忆过程是由识记、再认与回忆三个阶段构成的。6)教给学生科学的记忆方法。记忆方法既是完成记忆任务的保证,也是影响记忆效果的重要因素。7)科学用脑、合理用脑。愉快的情绪、清新的空气、适当的营养、合理的作息制度等。8)立记忆的信心。教师要通过对学生的学习或复习的结果进行既是地检验与评定,并运用不同的方法给学生以鼓励和肯定,使学生看到自己的记忆成果,看到自己的进步,树立起记忆的信心。
3试论中小学生思维能力和创造力的培养:1)调动学生的学习和创造的积极性。要培养学生的良好品质,教师必须注意进行学习目的教育,使学生知道学习的重要意义,激发学生创造性思维的积极性。2)用科学发展观指导思维活动。唯物辩证发是科学的思维方法和世界观。3)提高元认知能力,教给学生思维策略。要能对思维活动进行监控,教师必须设法向学生讲授有关思维策略和元认知的知识,进行这方面训练。4)教给学生思维方法和创造方法。教师必学在传授知识的同时,让学生注意掌握知识大的过程,讲授理解知识,应用知识的思维方法和发明创造的方法,有计划地对学生进行思维训练。5)不断优化学生的知识结构。让学生掌握有关思维和创造的知识。6)提高学生的言语能力。学生掌握词汇量越大,语言活动有条理,思维就越开阔越深入。7)要使学生了解自己的思维品质。要发展学生的思维能力,必须使学生了解自己思维品质的特点,了解自己在思维的目的、广度、深度等。8)提供创造性活动条件,让学生大胆创造,让学生在发明创造实践中提高创造能力。
4试论中小学生思维能力和创造力的培养:1调动学生的学习和创造的积极性。要培养学生良好思维品质,教师必须注意进行学习目的教育,使学生知道学习的重要意义,激发学生创造性思维的积极性。2用唯物辩证法指导思维活动。唯物辩证法是正确的思维路线,是科学的思维方法和世界观。3提高元认知能力,教给学生思维策略。元认知是思维策略的核心,没有元认知能力就谈不上思维策略。4教给学生思维方法和创造方法。传统的教学过程只注重传授知识而忽视学习方法或思维方法的传授。5不断优化学生的知识结构。让学生掌握有关思维和创造的知识。知识与思维关系密切,思维的过程就是运用知识、操作知识的过程。6提高学生的言语能力。思维与言语密切有关。学生掌握的词汇量越大,言语活动有条理,思维就越开阔越深入。7要使学生了解自己的思维品质。要发展学生的思维能力,必须使学生了解自己思维品质的特点8提供创造性活动条件,让学生大胆创造。培养创造性的人才是我国全面发展教育的根本目的。为此我们要尽可能给学生提供条件,鼓励学生进行创造性学习。
5试述影响创造性思维的因素有哪些:1创造动机强度的影响。创造动机也叫创造的积极性,它是创造思维的内部动力。2知觉情境的影响。解决问题往往受知觉情境的影响。3思维定势的影响。既有积极影响,又有消极影响。4功能固着的影响。只知道熟悉事务通常的用途(功能),而不知道它的新功能,这就是功能固着。5解决问题策略的影响。6已有知识的影响。解决新问题的创造性思维过程是运用已有知识重新改组认知结构的过程。7人格的影响。人的人格特点对创造性思维的进程和结果具有明显的影响。8灵感的影响。9启发的影响
6试论教师应如何利用注意规律组织教学:注意是学生进行学习的必要前提。教师在教学过程中,要善于利用西湖一的规律组织教学,有意识地培养学生的注意能力,才能使教学取得良好的效果。1充分利用无意注意的规律组织教学(1)要尽量防止那些分散学生注意的因素的干扰(2)新颖的教学内容(3)教学方法力求多样,富予变化(4)培养学生的兴趣(5)培养学生良好的情操。2要善于运用有意注意的规律组织教学(1)帮助学生树立明确的学习目的(2)对学生的要求要严格适当(3)创设问题情境引导学生积极地思考(4)正确组织课堂教学(5)组织学生实际操作。3要运用几种注意相互转换的规律组织教学。一堂课就这样有意注意、无意注意、有意后注意有节奏地互相交替着,使学生的注意有张有弛,不容易疲劳,从始至终地保持一定的注意。
7试述如何激发中小学学生的学习动机:1)明确每个课题的具体目的和意义。教师愈能在教学中阐明每一个具体教学内容的目的、意义、使学生明确所学的内容具有的价值,这种知识就愈能吸引学生,愈能引起学生的有意注意,从而产生学习的意向,提高学习的积极性。2)教学内容与方法的新颖性。在教学中,教学内容丰富有趣,逻辑性强,不断以新的知识激发学生的探索兴趣;这些措施都能激发学生的学习兴趣和学习动机。 3)创设“问题的情境”,启发儿童积极思维。在教学中,向学生提出课题,创设“问题的情境”,引导学生积极思维,自觉地探索问题的结果,这是培养学生学习积极性的有效途径。一是语言提示的方式。由教师直接提出与教材有关的而且需要解决的问题,以引起学生的学习动机,使其带着问题来学习。二是活动的方式。让学生通过参加有关的活动而产生问题,自觉地要求探索结果。4)适当开展竞赛活动,激发学生的学习动机。竞赛是激发学习积极性的有效手段。当然,过多的竞赛,不仅会失去激励的作用,反而会造成学生紧张情绪,加重学生的负担。所以,开展竞赛必须慎重,适量和注意方式。5)利用学习结果的反馈作用。实验证明,学生了解其学习结果,比不了解学习结果,学习的积极性要高,进步要快。从心理学上说,就是给予及时的强化。
8如何培养学生良好的意志品质:1加强目的动机教育,培养正确观念意识。一个人只有有了明确的目的,远大的理想,才能形成坚强的意志品质。加强学习目的、动机教育,不断提高学生的动机水平,有利于增强学生的意志品质。2规范管理教育,养成自觉、自控的习惯。自觉、自控的行为习惯是顺利地从事学习和其他活动的条件,也是良好意志品质的重要特征。3加强行为练习,增强克服困难的决心与毅力。我们要引导学生自觉地参加社会生活锻炼,经风雨,见世面。只有在困难面前,学生付出意志的努力,才能取得锻炼意志效果。4启发学生的自觉性,加强意志品质的自我锻炼。中小学生的自我意识已经逐步形成,他们能够逐步认识自我,评价自己的个性品质,这是进行学生自我锻炼的条件。学生可以针对自己的弱点,用格言、警句等座右铭提醒自己。5根据学生意志力表现的个别差异因材施教。针对学生的个别差异与意志弱点,采取不同的锻炼内容和重点进行培养是非常必要的。
9如何对中小学学生不良情绪进行调适:1)矫正错误的观念。要矫正使学生产生消极情绪的不正确的糊涂观念,找准自己的角色定位,客观公正的认识自己。 2)不要简单禁止,应善于疏导。合理的释放、适度节制和升华可以发泄内心的烦恼,减少学生心理上的压力和紧张3)不要损伤学生的人格与自尊心。对学生不要臆测、歧视,不应损伤学生的自尊心和人格,否则,容易增加“意义障碍”,产生对立情绪和叛反心理。4)科学正面引导,利用积极情绪克服消极情绪。教师要善于发现和把握学生心灵中闪光的东西,要善于点燃他们的自尊心和集体荣誉感的火种。5)帮助学生扩大胸襟。要帮助学生逐渐养成谦虚谨慎的品德,使他们心胸开朗,对人对事应从多方面,多角度去看。学会用理智驾驭和调节自己的情感。
10论述影响中小学生能力发展的因素:1素质是能力形成和发展的自然前提。素质为能力的形成与发展提供了物质基础,提供了发展的可能性,对能力的形成和发展具有一定的制约作用。人的遗传素质只能影响能力的发展,而不能预先决定能力的发展,更不能决定能力发展的水平和方向。2教育对能力发展起主导作用。家庭环境、生活方式、家庭气氛、家庭教养方式以及家庭成员的职业、兴趣、爱好、才能等等,都对儿童的智力形成和发展有极大的影响。相对于家庭教育,学校教育在人的智力开发中起主导作用。学校教育是对学生的全面素质的教育。3社会实践是能力发展的主要途径。①身体素质是前提,是可能性。②社会环境是决定因素,教育起主导作用,③实践是重要途径。
11试述如何培养中小学生的能力:⑴在教育与教学中培养。学校教育对学生能力的发展起主导作用。学生在接受教育的过程中,在掌握知识、技能的同时,也就发展着能力。在教育与教学过程中,,教师必须培养和发挥学生的主动性、积极性和独立性,激发他们的学习动机,使他们形成努力完成学习任务的态度。⑵在实践活动中培养。环境、教育对能力发展的作用是通过个人的实践活动来实现的,能力是人在改造客观世界的实践活动中形成和发展起来的。这都是在不同的实践活动中逐渐形成和发展起来的专业能力。⑶在勤奋努力中培养。 能力的提高必须要有勤奋的品质和个人的主观努力。勤奋就是有意识地长期坚持工作和劳动。
12教师应如何根据学生的气质特点进行因材施教:对胆汁质的学生,要着重发展其热情,豪放,爽朗。勇敢和主动的心理品质防止粗暴,任性,高傲等人格特点的产生。对胆汁质的学生进行教育时,宜用“以柔克刚,人心肠,冷处理”等有效方法。对多血质的学生要着重培养其朝气蓬勃,满腔热情,足智多谋等心理品质,防止朝三暮四,虎头蛇尾,粗心大意,任性等不良人格特点的产生。对多血质学生进行教育时,一定要“刚柔交替”在他们对错误满不在乎时,批评要有一定的刺激强度。对粘液质的学生,要着重发展其诚恳待人,工作踏实等品质,注意防止墨守成规,执拗,冷淡,迟缓等品质。对这类学生的教育应当注意培养他们所欠缺的品质—-高度的灵活性,积极性,杜绝可能发生的淡漠和萎靡不振。对抑郁质的学生,要着重发展敏感,机智,认真细致,有自尊心和自信心等品质,防止怯懦,多疑,孤僻等消极心理的产生。给以更多的关怀,要经常给予帮助在交往中消除疑虑;对这些学生,称赞,嘉许,奖励等将对他们的发展起积极作用。
13试述有效地进行学习策略教学的措施有哪些:1要确定需要学生重点掌握的学校策略并对其结构进行分析。教师要善于识别那些概括化,实用性较广的学习策略并对其结构进行分析,确定各种策略的步骤或心理成分及其联系与顺序,真正使策略的每个步骤具体化,可操作化。2教学方法应灵活多样。教学应首先激发学生形成学习策略的认知需要,要确定适合于所学材料的学习策略。这些策略应该具有有效性和可操作性,能够通过指导后获得改进。然后指导学生在不同学习情境下进行训练,并对学习结果进行及时评价与反馈矫正。在教学方法上可以根据实际采用不同的方法,如发现法,观察模仿法,有指导的参与法专门授课法和直接解释法等。3结合学科知识的教学进行训练。形成学生的学习策略结合各科教学内容来进行,而脱离知识内容的单纯训练容易导致形式化倾向,难以保证学生学习策略的改进。4注重元认知策略的培养,教会学生如何运用学习策略。教师除了教学生获得一般的学校能力外,还要让学生懂的为什么,何时,何处运用策略,知道自己策略的不足之处。一般来说,学习能力强的学生,其元认知发展水平较高,具有较多有关学习策略方面的知识,善于监控自己的学习过程,灵活应用各种策略去达到特定的目标,可见元认知策略的训练很重要。
14促进学习迁移的教学原则:1加强基本概念、原理、原则和科学规律的教学。从教育与发展的角度看,既要使学生掌握科学知识,又要促进学生在各种新情境、新条件下活学活用已学的知识,从而在学习和运用过程中发展智力。2合理安排教材、注意学科之间的联系。3注意教学的启发性,培养学生良好的思维品质。(1)培养“三思而行”的习惯(2)养成客观求证的态度(3)教会学生掌握学习的方法,学会如何学习4科学地安排联系与实践,加强练习的指导5创设与情景相识的学习内容和学习情境6采用有效教学策略与方法7改进对学生的评价
15试述加里培林的智力技能阶段形成的理论:1活动的定向阶段。这是个准备阶段,就是要了解、熟悉活动任务,使学生知道做什么和怎么做,从而在头脑里建立起活动的定向映像。2物质活动或物质化活动阶段。即借助于实物或实物的模型、图表、标本等进行学习。。3出声的外部言语活动阶段。这一阶段是以出声的外部言语形式来完成实在的活动,是智力技能内化的第二步。4无声的“外部”言语阶段。这一阶段的特点在于智力活动是以不出声的外部言语来进行的,它要求对言语机制进行很大的改造。5内部言语活动阶段。这是智力技能形成的最后阶段,是智力活动简化、自动化似乎不需要意识的参与而进行的智力活动的阶段,是名副其实的智力技能形成阶段。
16在教学中应该从哪些方面着手对学生的智力技能进行培养:智力技能对于个体的学习和日常生活中的问题解决非常重要,智力技能的水平直接关系到个体的智力活动的成效。应该从以下几个方面着手对学生的智力技能进行培养:(1)促进条件化知识的形成。智力技能形成的关键是把所学知识与该知识的应用的条件结合起来形成条件化知识。(2)促进产生式知识的自动化产生式知识是由一系列以“如果……….那么…..”的形式表示的规则组成的知识。通过有效的练习可以使产生式知识达到十分熟练甚至自动化程度。(1)加强学生语言的表达能力,研究表明,语言的活动有利于减少学生思维的盲目性。(2)科学的进行练习,练习是促使陈述性知识向程序性知识的转化的必要条件,要使练习取得最佳效果应注意一下几点,首先,教师要做到精讲多练,其次。练习形式多样,注意举一反三,促进知识的正迁移,再次,练习要适量适度,循序渐进。
17试述影响学生品德发展的因素:1家庭环境对学生品德发展的影响。家庭环境包括家庭的物质生活,家庭结构和主要的社会关系,家长的职业类型及文化程度,家长的品德修养,家长对子女的教育态度和期望,以及家庭气氛和家庭作用等。2学校对学生品德发展的作用。
学校是影响儿童和青少年品德发展的重要因素,这种影响不仅通过德育途径来实现,还通过诸如集体舆论,班风,教师的工作作风及他们之间的关系等因素来实现。学校教育根据一定社会的思想政治观点,道德行为规范和学生的身心发展规律,通过各科教学,全校,年级,班级的团队活动以及课外和校外的活动有目的地,有计划的,塑造学生的心灵,培养学生良好的道德品质。3个体对学生品德发展的影响。学生的个性包括个性倾向性和个性心理特征,对品德的发展均有一定的影响。个性倾向性中的道德动机,道德理想,人生观和自我意识等因素,在学生的品德发展上起动力系统作用。个性心理特征包括:能力,气质和性格。良好的性格赋予了学生的品德以经常稳固的良好特征。
18试述如何运用辩证唯物主义观点分析影响人的心理发展的因素:首先,遗传素质和生理成熟是儿童心理发展必要的物质前提和基础。遗传素质为人的心理发展提供了可能性,没有正常的遗传素质,人的心理就得不到正常发展。如同遗传素质一样,生理成熟的儿童心理发展的必要的物质基础。其次,社会环境和教育在一定条件下对儿童的心理发展起决定性作用、众所周知,遗传素质和生理成熟仅仅为心理发展提供了某种可能性,但并不能决定心理的发展。后天的环境因素中,教育在心理发展过程中起主导作用。再次,儿童心理发展动力是通过在活动中产生的矛盾运动发展的。心理发展是随年龄的增长,个体内外各种条件相互作用而实现的。个体的生长和成熟,积极主动的学习是促进心理发展的内在因素,外界环境和教育是促进心理发展的外部条件。在内外因的关系问题上,辩证唯物主义认为,外因是变化条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。
19影响中学生心理健康的因素有哪些:影响中小学生心理健康的因素很多,也很复杂,但主要要有生理,心理和社会文化三方面的原因。(1)生理原因。造成不健康心理的生理原因包括遗传,生理解剖结构特点,生化特点,病菌的侵害以及生理疾病等。(2)心理原因。造成不健康心理的原因是多方面的:诸如由于曾经遭受过心理上沉重的打击而长期存留下来的消极情绪的影响,由于受到各种旧习俗,礼教,道德等方面的限制而形成的心理定势的影响。(3)社会文化原因。造成不健康心理的社会文化原因包括来自家庭,学校,社团以及社会经济,政治,文化,风俗习惯,伦理道德等意识形态因素的不良影响。
20教师应具备的基本心理品质有哪些:一、教师的认识能力。1教师要有敏锐的观察力。观察力是教师了解学生借以获得教育依据的重要能力。2教师要有分配的注意力3教师要有巩固的记忆力4教师要有创造性的思维能力5教师要有良好的语言表达能力6教师要有丰富的想象力。二、教师的情感。1教师要热爱教育事业2教师要热爱学生。三、教师的意志。1教师要有坚定性2教师要有果断性3教师要有自制力。

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海南省昌江县2026年公开招聘教育事业编制工作人员公告

为进一步加强昌江教育人才队伍建设,不断提高我县教育发展水平,根据《海南省人力资源和社会保障厅关于印发<海南省事业单位公开招聘工作人员实施办法>的通知》(琼人社规〔2025〕2号)、《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的若干意见》(琼人社发〔2020〕106号)等事业单位公开招聘有关规定,昌江黎族自治县教育局决定面向社会公开招聘教育事业单位编制工作人员,结合我县实际,现将有关招聘事项公告如下:

一、招聘范围、岗位名额及报考资格条件

(一)招聘范围:政治素质好,有志为昌江教育事业发展作贡献的工作人员。

(二)招聘岗位名额:2026年公开招聘教育事业编制工作人员57名。具体招聘单位、岗位和名额详见《昌江黎族自治县2026年公开招聘教育综合服务中心工作人员岗位表》《昌江黎族自治县2026年公开招聘专职学科教研员岗位表》《昌江黎族自治县公开招聘中小学紧缺学科教师岗位表》(附件1-1至附件1-3,以下简称《岗位表》)。

(三)报考资格条件

1.具有中华人民共和国国籍;

2.年龄要求:具体见《岗位表》要求;

3.户籍要求:具体见《岗位表》要求;

4.学历要求:具有招聘岗位要求的学历和专业条件,毕业时获得毕业证、就业报到证并能从学信网上查询到相关信息,《岗位表》招聘岗位有学位条件要求的,需有相关学位证书;

5.符合招聘公告及《岗位表》所规定的资格条件;

6.遵守宪法和法律;

7.具有良好的品行和职业道德;

8.具有正常履行岗位职责的身体条件;

9.委培、定向人员须提供现委培、定向单位及上级主管部门的同意报考证明;在编在岗人员须提供现工作单位及上级主管部门出具的同意报考证明。故意隐瞒,不出具单位同意报考证明者,由此产生的后果,考生自负;

10.岗位要求的其他条件;

11.法律规定的其他条件。

(四)有下列情况之一的,不予接受报考

1.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的、刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受调查的、曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员;

2.在公务员招录、事业单位公开招聘中违纪违规且处理期限未满的;

3.公务员或事业单位工作人员处于试用期内或未满最低服务年限以及违反有关规定不适宜报考事业单位的;

4.拒绝、逃避征集服现役且拒不改正的应征公民;以逃避服务兵役为目的,拒绝履行职责或者逃离部队且被军队除名、开除军籍或者被依法追究刑事责任的军人;

5.失信被执行人;

6.本县在编在岗人员不得报考;

7.曾有违反师德行为的;

8.海南省人力资源和社会保障厅关于印发<海南省事业单位公开招聘工作人员实施办法>的通知》(琼人社规〔2025〕2号)等相关规定应当回避的;

9.法律、法规规定的其他不得报考的情形。

二、招聘程序

 (一)发布招聘公告

通过昌江黎族自治县人民政府网站(网址:http://changjiang.hainan.gov.cn)发布招聘公告。

(二)组织报名

1.网上报名时间:自2026年1月23日上午8时起至2月5日下午17时止。

报名网站为:

    http://xsxzp.pzhl.net/index.php/exam/?EXAMID=8789

报名网站以昌江黎族自治县人民政府网站为主。考生自行登录指定网站报名,逾期不予受理;

岗位要求的专业以《海南省2025年度考试录用公务员(参照公务员法管理工作人员)专业参考目录》(详见附件7,以下简称《参考目录》)为准,报考人员所学专业,应与岗位要求专业相符,报名过程中因专业存在异议的,由招聘工作资格审查小组审核确定。

2.报名流程

注册报名、填写并上传报名所需材料、查询资格审查结果、打印准考证等环节。

3.报名方式:

本次考试采取“网上报名”的方式进行,不收取报名费。报考人员登录“昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员报名系统”(以下简称“报名系统”),报名前报考人员要认真阅读《昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员公告》,了解招聘岗位相关信息,选择符合条件的岗位进行网上报名。报考时查看昌江黎族自治县人民政府网了解招聘工作进展情况和有关事项的公告,并保持报名时登记的联系方式畅通。

网上报名包括填写报名信息、上传照片和报名所需材料、查询资格审查结果、打印准考证等环节。报考人员应在规定的报名时间内登录系统报名,逾期不再受理。

4.报名要求:

(1)选择岗位。报考人员报名前,应认真阅读招聘公告,详细了解招聘对象、范围、报考条件、报名程序以及有关政策规定和注意事项等要求,选择完全符合报考条件的岗位进行报名。岗位要求详见《岗位表》。

(2)填报信息。报考人员按网络提示通过注册后,如实、准确填写《昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员报名表》(详见附件2,以下简称《报名表》)的各项内容,签署“诚信承诺书”(详见附件3)“未被失信惩戒承诺书”(详见附件4),按网上提示要求上传本人近期2寸免冠彩色照片,并提供有效联系方式。每名报考人员限报一个岗位,通过资格初审的报考人员不能再报考其他岗位,并须使用同一有效居民身份证参加考试。

本次考试实行诚信报名制度。报考人员要仔细阅读“诚信承诺书”、《参考目录》《岗位表》等,按要求真实、全面、准确填写相关信息。

网上报名时,报考人员根据岗位报考条件应上传以下材料(以JPG图片格式,大小不超过2MB;):

①《昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员报名表》(详见附件2)。

②有效期内的身份证(正、反两面合并成一张图片)。

③学历学位证书及中国高等教育学生信息网(https://www.chsi.com.cn/)打印的学历认证材料(学历证书电子注册备案表,带有效期内二维码标识。报考人员属于2026高校应届毕业生尚未取得学历学位证书的,可上传贴有本人照片并加盖学校公章的毕业证明(具体格式见附件5)。如2026年8月31日前无法取得并提供学历、学位证书的,取消报考或聘用资格,责任由考生自负。留学回国和在港澳台取得学历的应聘人员,须提供教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》或《香港、澳门特别行政区学历学位认证书》。

④岗位学科所需的相应教师资格证书。(暂时无法提供教师资格证的2026年高校应届毕业生,可个人书面承诺后报名,未在2026年8月31日前取得并提供报考岗位对应学科及相应层次的教师资格证的,取消报考或聘用资格,责任自负)。

⑤本人属2026年高校应届毕业生的承诺书和诚信承诺书(手写签名加按手印)(具体格式见附件6)。

⑥本人近期正面免冠蓝底证件照片(2寸)。

⑦委培、定向人员须提供委培、定向单位组织(人事)部门同意报考证明;在编在岗人员须提供现工作单位及上级主管部门出具的同意报考证明等材料。

⑧《岗位表》内容中各岗位所对应要求的其他材料:包括职称资格证、普通话水平测试证、英语专业等级证书、聘用证书及其他业绩材料等。

5.本次考试实行诚信报名制度,资格审查贯穿于公开招聘全过程。考生要根据个人情况报考相应岗位,真实、全面、准确填写相关信息,对提交信息的真实性负责。凡提供虚假报考材料的,一经查实,即取消报考资格。对伪造、变造有关证件、材料、信息,骗取考试资格的,将按照考试违纪违规的有关规定处理。

(三)资格初审

1.资格初审期间,报考人员自行登录报名系统查看资格审核情况,因无法按时补齐、修改报名材料等造成资格审核不通过者,视为自行放弃报考资格。报考人员提交报名材料后,须在报名时间截止前及时登录报名系统,查询资格审查结果,资格审核通过的,不得修改报考信息,资格审核未通过的要及时补充材料重新提交或改报。系统将于2026年2月5日17时(报名期最后一天)准时关闭,资格审核仍未通过的,不能参加考试。通过资格初审人员在昌江黎族自治县人民政府网站公布,接受社会监督。考生自行登录网站查看初审结果,通过资格初审者方可参加笔试。

2.通过资格初审的报考人员于指定时间登录网上报名系统自行打印《笔试准考证》,打印时间另行通知。

3.每名报考人员限报一个岗位,资格初审通过的报考人员不能再报考其他岗位。

(四)开考比例

岗位的招聘人数与报考该岗位且经初审符合报考条件人数的比例不低于1∶3方可组织笔试,未达到1∶3比例的,相应核减该岗位招聘人数直至取消该岗位的招聘。取消招聘岗位的原报考人员,可在指定时间内(时间另行通知),依据资格条件改报其他岗位,如不在指定时间内进行改报其他岗位的,视为自动放弃报名。

(五)打印准考证

通过网上资格审查合格的报考人员,应在改报时间结束后(时间另行通知),随时关注昌江黎族自治县人民政府网关于打印笔试准考证等相关信息的通知及要求,及时登录网上“报名系统”并按提示下载打印笔试准考证,按笔试准考证上指定的时间、地点及有关要求,须使用同一有效居民身份证或有效临时身份证参加考试。逾期未打印笔试准考证以及相关证件不符合规定要求而影响考试的,责任自负。

(六)组织考试

考试分笔试和面试两种形式进行组织。

1.笔试。

(1)笔试内容:

①教育综合服务中心岗位:公共基础知识+岗位专业基础知识;

②教研员岗位:现场撰写学科论文;

③中小学教师岗位:教育公共基础知识+岗位专业基础知识;

笔试科目均不指定参考资料。

(2)笔试方式:采取闭卷考试方式进行。

(3)笔试时间、地点:以《笔试准考证》为准。

(4)准考证打印:网上自行打印,打印时间段以昌江黎族自治县政府网公告为准。

(5)注意事项:报考人员凭《笔试准考证》和本人有效期内居民身份证原件进入相应考场参加笔试。

(6)笔试成绩:采用百分制计算笔试成绩,按四舍五入保留小数点后两位数。

(7)笔试合格分数线:根据笔试成绩情况和岗位实际需要划定,一般不低于试卷卷面总分50%,其中,教研员岗位笔试合格分数线为60分及以上;除教研员岗位外,如其他岗位笔试合格分数线低于试卷卷面总分50%的,应当经招聘领导小组研究同意后方可划定。低于笔试合格分数线,不予入围面试。

(8)成绩公布:笔试成绩和笔试合格分数线通过昌江黎族自治县人民政府网向社会公布。

2.面试资格复审。

根据报考人员的笔试成绩排名和招聘岗位数,达到笔试合格分数线以上的人员中按比例由高到低依次确定面试人选,招聘岗位数在10人以上(含10人)的按1:2的比例确定,招聘岗位数在9人(含9人)以下的按1:3的比例确定。达不到上述比例的岗位,按达到笔试合格分数线的实际人数确定面试人选。若笔试成绩末位出现同分数者,一并进入面试。资格条件复审的时间、地点和需提交的材料届时以公告为准。经复审不符合报名资格条件的,取消面试人选资格,可从报考同一岗位且笔试成绩在合格分数线以上的报考人员中,按笔试成绩从高分到低分依次递补。资格复审结束后,将通过资格复审进入面试的人员名单在昌江黎族自治县人民政府门户网站予以公布,公示期3天。

3.组织面试。

(1)面试人选:根据报考人员的笔试成绩排名和招聘岗位数,从达到笔试合格分数线以上的人员中按比例由高到低依次确定面试人选,通过资格复审人员名单,公示后不再进行递补。

(2)面试形式:

①教育综合服务中心工作人员岗位面试主要采用结构化面试方式;

②县教育研究培训中心教研员岗位主要采用答辩方式;

③中小学紧缺学科教师主要采用试讲加答辩方式。

(3)面试内容:主要测试报考人员的综合素养和专业基本功。

(4)面试时间、地点将在昌江黎族自治县人民政府网站公告。

(5)面试成绩:采用百分制计算报考人员面试成绩,按四舍五入保留小数点后2位。

(6)面试合格分数线:面试合格分数线为60分,面试成绩低于合格分数线的不予聘用。

(7)面试成绩发布:面试成绩在昌江黎族自治县人民政府网公布。

4.考试综合成绩。

(1)综合成绩计算方式:达到面试合格分数线的报考人员,考生考试综合成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。综合成绩按四舍五入保留小数点后2位。

报考同一岗位中招聘人数末位考生考试综合成绩并列的,以笔试成绩确定排名顺序。笔试成绩并列的,须进行面试加试,按面试加试成绩从高到低确定名次排序。面试加试时间和地点另行通知。

(2)考生考试综合成绩通过昌江黎族自治县人民政府网公布,报考人员需及时登录网站查询,不再另行通知。

(七)体检

1.从达到面试合格分数线的报考人员中,以考试综合成绩按照各招聘岗位计划1:1比例从高至低等额确定体检对象。体检项目和标准参照《中共中央组织部办公厅 国家卫生健康委办公厅关于调整公务员录用体检有关项目检查标准的通知》《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》(人社部发〔2012〕65号)、《关于修订<公务员录用体检通用标准(试行)>及<公务员录用体检操作手册(试行)>有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)等规定执行,体检费用由考生承担。未按规定时间参加体检者,视为自动放弃应聘资格。体检在指定县级以上综合性医院进行。

2.报考人员对体检结果有异议的,可自收到体检结果之日起7天内持本人有效期内身份证或有效临时身份证原件向招聘工作小组提出复检要求,复检在另外同级别或以上医疗机构进行,只能复检一次,体检结果以复检结论为准。未按规定时间到指定地点参加体检或未完成规定项目体检的,视为自动放弃体检及聘用资格。

3.报考人员放弃体检或因体检不合格出现的岗位空缺,在报考相同岗位且达到面试合格分数线的人员中,按综合成绩从高至低依次递补,若没有递补人员则取消该岗位招聘计划。

4.体检由县教育局负责统一组织实施,时间和地点另行通知。

 (八)考察

考察工作由县教育局组织实施,对体检合格的人员进行考察。

1.考察主要以政审的方式进行。政审内容主要是考察报考人员的思想政治表现、道德品质、工作表现、遵纪守法等情况,核实考察对象人事档案以及是否符合报考资格条件,提供的报考信息和相关材料是否真实、准确等。考察时间另行通知。

2.因下列情形导致拟聘用岗位出现空缺的,经招聘工作小组研究,可从报考同一岗位且面试成绩达到合格分数线的报考人员中,按考试总成绩从高至低依次递补。但公示期满后不再进行递补。

(1)考察不符合要求的;

(2)拟聘人选在公示期间放弃聘用的;

(3)拟聘人选公示结果影响聘用的。

(九)拟聘公示

由招聘工作小组成员集体研究,根据考试、体检、考察结果等情况,确定拟聘用人员。对拟聘用人员进行公示,接受社会监督,公示期限为5个工作日,招聘工作小组只对公示期内反映的情况进行核查,逾期不再受理举报。为维护报考人员权益,举报人必须实名举报。公示期间,如有自愿放弃的或公示有异议经查实被取消拟聘资格的,空缺的名额从报考同一岗位且面试成绩达到合格分数线的报考人员中,按考试综合成绩从高到低依次递补。公示期满后不再进行递补。

(十)聘用

在公示期间,对被反映有影响聘用的问题并查有实据的,不予聘用;经调查不存在问题的,应予核准。经核准及公示期满后,对无异议或者经调查不存在问题的拟聘用人选报县政府审定后,由用人单位签订聘用合同,确立人事关系。

按规定实行试用期制度,试用期一年(试用期间发放试用期工资),试用期包括在聘用合同期限内,试用期满考核合格的正式聘用,试用期满考核不合格的,解除聘用合同。聘用人员须承诺服务所报考单位满5年(含试用期),服务期间不得报考其他事业单位,其他单位不得以借调、帮助工作等任何方式将其借出或调走。 

三、聘用人员待遇

聘用人员使用昌江黎族自治县财政预算管理事业编制,实行事业单位聘用合同制管理,享受昌江县事业单位工作人员同等工资福利待遇。

四、有关问题说明

(一)海南户籍:是指在报名时间截止前,常住人员登记户口所在地在海南省的人员;海南生源是指被高校录取时登记户口所在地在海南省的人员。

(二)2026年应届毕业生

纳入国家统招计划、被普通高等院校录取的2026年应届毕业生。比如三年制专科的大三在校生、四年制本科的大四在校生、三年制研究生研三在校生等。

(三)本次考试不指定考试辅导用书,不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。任何以事业单位招聘考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物等,均与我县公开招聘教育事业单位工作人员工作小组无关。

(四)报考人员报名时所留电话应保持畅通,因电话无法联系导致招聘事宜无法通知的,责任由报考人员承担。

(五)具体时间和其他相关事宜以县人民政府网公告为准。

(六)县教育局地址:石碌镇东风路39号教育局办公楼。电话:0898—26630505。

五、招聘纪律要求

招聘工作全过程接受纪检监察机关及社会各界监督。报考人员在招聘过程中提供虚假材料,隐瞒重要信息的,取消聘用资格;已聘用的,解除聘用合同,予以清退。工作人员与应聘人员有回避关系的,应当实行公务回避。凡发现有弄虚作假、徇私舞弊的,按有关规定严肃追究有关人员的责任。

六、联系方式

监督举报电话:089826631029

咨询电话:0898—26630505

报名系统咨询电话:0898—31272831

咨询时间均为工作日:上午08:30—11:30,下午14:30—17:30。

 

附件1-1 昌江黎族自治县2026年公开招聘教育综合服务中心工作人员岗位表

附件1-2 昌江黎族自治县2026年公开招聘专职学科教研员岗位表

附件1-3 昌江黎族自治县2026年公开招聘中小学紧缺学科教师岗位表

附件2 昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员报名表

附件3 诚信承诺书

附件4 未被失信惩戒承诺书

附件5 2026年应届毕业生毕业证明

附件6 2026年应届毕业生承诺书

附件7 海南省2025年度考试录用公务员专业参考目录

昌江黎族自治县教育局

2026年1月20日

河北省保定市满城区关于2026年公开选聘高中教师的公告

为全面提升我区教育综合发展水平,进一步补充优秀师资,经区政府同意,决定面向社会公开选聘高中教师35名。根据《事业单位人事管理条例》、《河北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》(冀人社发〔2011〕9号)等规定,公告如下:

一、选聘原则

坚持德才兼备、以德为先的用人标准及民主、公开、竞争、择优原则。

二、选聘方式

本次选聘采取直接面试的方式。

三、选聘岗位和数量

选聘岗位、数量、资格条件等详见《2026年保定市满城区公开选聘高中教师岗位信息表》(附件1)。

四、选聘范围和条件

(一)选聘范围

1.部属师范大学、省属重点师范大学师范类专业本科及以上毕业生,学历学位齐全(不含公费师范生、定向培养生、委托培养生、在职培养生,以及独立学院毕业生)。部属师范大学、省属重点师范大学详见《保定市满城区2026年公开选聘高中教师有关高校名单》(附件4)。

2.国内部分重点高校及重点学科本科及以上毕业生,学历学位齐全(不含定向培养生、委托培养生、在职培养生以及独立学院毕业生)(附件5)。

3.研究生学历、硕士及以上学位毕业生,学历学位齐全。

4.国(境)外高校毕业,取得教育部留学服务中心学历、学位认证的硕士研究生及以上毕业生。

(二)基本条件

1.具有中华人民共和国国籍。

2.遵守宪法和法律。

3.具有良好的品行和职业道德。

4.具有适应岗位要求的身体条件。

5.具有与选聘岗位要求相适应的学历、学位、专业、任职资格等条件。

6.年龄在18周岁及以上,38周岁及以下(1987年1月27日至2008年1月26日期间出生)。

7.严格落实教师资格准入制度,具有报考岗位要求的高级中学相应学科教师资格证书或有效期内的教师资格考试合格证明,应聘语文教师岗位普通话水平不低于二级甲等(以《普通话水平测试等级证书》为准),其他学科教师岗位普通话水平不低于二级乙等。

8.2026年应届毕业生应在2026年7月31日前取得相应学历、学位和教师资格证,否则取消聘用资格。

9.机关企事业单位在职在编人员须提供原单位同意应聘且加盖单位公章的证明。

)不在选聘范围内人员

普通高等学历教育(非在职)在读学生(不含2026年高校毕业生);试用期内的公务员和试用期内的事业单位工作人员、未满最低服务年限或未满约定最低服务期限的人员;现役军人。

曾因犯罪受过刑事处罚的人员;被开除中国共产党党籍的人员;被开除公职的人员;受到党纪政纪处分期限未满的人员;正在接受组织调查的人员;被依法列为失信联合惩戒对象的人员;法律法规规定不得聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。

聘用后根据《事业单位人事管理回避规定》构成回避关系的人员。

五、选聘程序

(一)发布公告

2026年1月22日在保定市人力资源和社会保障局门户网站事业单位招聘专题、保定市满城区人民政府网站发布公告。

(二)报名方法、程序及注意事项 

1.本次选聘采取网上报名网上审核的方式,每名考生在发布的选聘岗位中仅限报考一个选聘岗位。不设置开考比例。

2.报名网址:保定市人力资源和社会保障局官网(https://rsj.baoding.gov.cn)“事业单位招聘专题”

3.报名时间:2026年1月26日–2026年1月30日

4.报名程序及注意事项

(1)考生开始报名前,请认真阅读《公告》及《岗位信息表》内容,详细了解本次招聘政策和岗位条件等,然后按照“网上考生报名流程”分步骤操作。

(2)注册账号。网上报名须用有效《居民身份证》申请“报名号”,获取“报名号”和“初始密码”(可修改)后才能登录报名系统填表和提交审核。报名号和密码是登录报名系统的重要标识,请务必牢记并保管好。

(3)填报信息。考生务必认真阅读报名须知,按报名网页上《提示说明》规范填写或选择表项,并严格按要求上传电子照片,否则将被报名系统自动拒绝。网上报名实行严格的自律机制,应聘人员须阅读并承诺履行《诚信承诺书》,对提交审核的报名信息真实性负责。

(4)提交审核。考生“提交审核”后信息将被锁定,在未反馈审核结果前不得修改。一般情况下,审核员24小时内会回复审核结果。“审核未过”的,可根据提示未过原因,修改信息或改报岗位重新提交或放弃;“审核通过”的,将不能再修改。提交审核后,请考生及时查阅审核结果,以便审核未通过时,在报名截止前有充足时间再次提交或改报其他岗位。

5.通过初审。本次选聘不收取费用,网上“审核通过”即为完成报名。

(三)资格复审

资格复审采取现场审核的方式。

1.资格审查时间:2026年2月3日-2月5日。

             上午8:30-11:30  下午2:00-5:30

2.资格审查地址:满城区教师进修学校(满城区宏昌北街54号)

3.进入资格复审的考生须出具的证件和材料包括:

(1)凡网上报名并通过审核人员须进行资格复审,考生需下载并填写《保定市满城区2026年公开选聘高中教师资格复审表》(附件2)并按要求填写(一式两份)。并要求提供毕业证、学历学位证、身份证、电子注册备案表(学信网自行打印、研究生还需提供本科电子注册备案表、毕业证、学位证)、教师资格证及其他与报考岗位相匹配的有关证明材料原件及复印件,按时到指定地点参加资格复审。

(2)2026年应届毕业生尚未取得学历学位证的可提供与招聘岗位条件相对应的学信网关于学籍的查询信息(自行打印)或所在院校出具的载明有在读学历层次、所学专业、学位情况、如期取得毕业证等内容的学校证明。国(境)外留学回国人员应提供教育部留学服务中心出具的学历、学位认证材料(尚未取得认证的,须书面承诺2026年7月底前取得教育部留学服务中心学历、学位认证)。

(3)尚未取得教师资格证的考生提供有效期内的教师资格考试成绩合格证明或提供师范生身份的学院相关证明材料。

(4)机关和企事业单位在编在职人员须提供原单位同意应聘且加盖单位公章的证明。

4.资格审查。审查内容主要包括:①查验《保定市满城区2026年公开选聘高中教师资格复审表》填写是否符合要求;②查验身份证,审查出生年月是否符合报名条件;③查验学历学位证明,审查学历学位材料真实性以及专业是否符合岗位要求,学历是否符合选聘范围要求;④查验教师资格证书是否符合岗位要求;⑤查验应聘语文教师岗位考生是否有普通话证书(不低于二级甲等);⑥查验是否符合岗位要求的其他条件。

5.资格审查合格的考生进入面试。因报名时所填报信息不实、伪造、变造有关证件、材料、信息,骗取考试资格的,或不符合应聘条件的,取消进入面试及后续资格。同时,资格审查贯穿选聘全过程,无论任何环节,一旦发现不符合规定条件的,一律取消聘用资格。

)面试

面试通知单在报名网站下载打印。

1.面试通知单打印时间:2026年3月4日至3月6 日。

2.具体面试时间:2026年3月7日

面试地点:保定市满城区实验中学(满城区致远路459号)

面试场次安排详见《面试通知单》。

3.面试采取试讲的方式,时间10分钟(面试前有9分钟的备课时间)。试讲内容按报考岗位在满城区现行教材中随机抽取。教材版本参照《2026年保定市满城区公开选聘高中教师面试参考教材目录》(附件3)。

主要测试考生的基本素质、教学能力、教学方法、授课逻辑性、专业知识、教态语态、板书设计等。应聘此类岗位所有专业的所有考生均不得将教具等带入考场,否则视为违纪。按照同一岗位或相同及相近学科安排在同一组的原则,报考同一岗位考生一般在同一个面试组和面试场次,试讲同一内容;若报考同一岗位考生人数较多,按面试考生随机排序名单进行蛇形分组面试,取各组相应名次。

4.根据最终应聘人数,确定组建面试评委会数量,每个评委会由7名评委、1名计时员、1名合分员、1名监督员组成,面试评委从异地选派专业人员担任。评分采取体操打分法,即分别去掉一个最高分和一个最低分,其余5名评委的平均分为考生面试得分。

5.面试有关要求。考生须持有效期内的二代居民身份证、面试通知单参加面试。每组考生在入闱后抽签确定面试顺序。面试时考生只报自己的组别和抽签号,不得报姓名。面试结束后立即离开考场,不得返回面试室、备课室和侯考室等面试区域,不得在考场附近逗留、议论。

6.面试成绩实行百分制,最低合格分数线为70分,低于70分者,取消进入后续环节资格。合格分数线以上人员按照岗位依据面试成绩,从高分到低分按1:1比例确定进入体检和考察程序人选。面试成绩并列时,优先进入体检程序的顺序为:符合岗位要求学历层次高的、师范类专业毕业生、年龄小的(以下选聘程序如有需要递补的均按此顺序执行)。

7.面试成绩每半天在面试地点公布一次,3月8日后考生可登录报名网站查询个人综合成绩、是否进入体检程序等。

8.面试工作在保定市满城区纪委监委工作人员的监督下进行。

)体检

体检集合时间、地点、注意事项等另行公告。体检项目和标准参照《公务员招录通用体检标准(试行)》有关规定执行,初检不合格可以复检一次,复检不合格取消聘用资格。无故未按时参加体检的、放弃体检资格的、体检不合格者,取消考察资格,按照同一岗位达到面试合格分数线的考生中按成绩依次递补。

)考察

考察标准严格落实师德师风第一标准,把入职前准入查询工作作为必要环节。通过查阅档案、实地考察、座谈等方式,对拟聘人员是否符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求、无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录;是否符合《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件等资格条件,对拟聘人员档案材料及相关证件的真实性进行审查,并对其思想政治表现、道德品质、工作能力和现实表现等情况进行考察考核。被考察人员应配合提交考察工作所需的人事档案及其他相关材料。

如有体检、考察不合格或自动放弃的考生,取消其聘用资格,在同一岗位达到面试合格分数线的考生中按成绩依次递补,并对递补考生进行体检、考察。

)公示

根据面试成绩及体检、考察结果,确定拟聘用人员,在保定市人力资源和社会保障局门户网站事业单位招聘专题、保定市满城区人民政府网站公示5个工作日。公示后不再进行递补。

公示期间反映有问题并查有实据不符合聘用条件的或放弃聘用的,取消其拟聘人选资格。对反映有问题但一时难以查实的,暂缓聘用,待查实并做出结论后由用人单位及主管部门提出意见决定是否聘用。对公示期内无异议的,由用人单位及主管部门提出聘用意见,按照有关规定办理聘用手续。

)聘用

经公示无异议的拟聘用人员,填写《河北省事业单位公开招聘工作人员名册》和《河北省事业单位公开招聘工作人员审批表》各一式四份,加盖用人单位和主管部门公章,办理备案手续。根据《拟聘人员通知》和《河北省事业单位公开招聘工作人员审批表》办理增编、增人、工资、保险、劳动关系转移等聘用手续。

新聘人员按规定与用人单位签订聘用合同,按相关政策规定实行试用期,试用期一并计算在聘用合同期限内。试用期满考核合格的,予以正式聘用,不合格的,取消聘用。其工资福利待遇按国家有关规定执行。

六、纪律与监督

1.相关人员要认真执行回避等有关规定,构成回避情形时,要自觉、主动回避。

2.在选聘过程中发现违纪违规行为,严格按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人社部令第35号)处理。

3.选聘工作全程在保定市满城区纪委监委的监督、指导下进行,并主动接受社会监督。

七、其他事宜

1.本次选聘实行诚信报名机制,对考生在选聘过程中发生的失信行为记入事业单位公开招聘诚信档案。考生对个人填报信息和提供材料的真实性负责。

2.考生务必牢记报名、面试、体检、考察等重要时间、地点,凡未在规定时间、地点、要求参加选聘的考生,视为自动放弃应聘资格。资格审查和面试期间务必保管好个人的证件和信息,因个人原因造成丢失、被他人盗用和信息被恶意篡改而影响报名和考试的,责任自负。同时考生务必填写本人常用联系方式,在选聘期间保持手机等通讯设备畅通,因通讯不畅影响报名、资格审查、考试、体检或考察的,后果自负。

3.报考咨询电话:河北满城中学0312-5572566

                保定市第二十八中学 0312-5578828

监督电话:0312-7161618  0312-7028358

 

附件:1.2026年保定市满城区公开选聘高中教师岗位信息表

2.2026年保定市满城区公开选聘高中教师资格复审表

3.2026年保定市满城区公开选聘高中教师面试参考教材目录

4.2026年度保定市满城区公开选聘高中教师有关师范类高校名单

5.2026年度保定市满城区公开选聘高中教师有关重点院校重点学科高校名单

6.事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定

保定市满城区人力资源和社会保障局

2026年1月22日

广东省佛山市南海区教育系统2026-2027学年面向优秀教育人才公开招聘教师公告

为贯彻广东省“百万英才汇南粤”行动计划部署,进一步加强我区教育系统师资队伍建设,优化师资队伍结构,推进教育高质量发展,广东省佛山市南海区教育系统现面向优秀教育人才公开招聘事业编制教师。现将招聘事宜公告如下。

一、招聘计划

本次共招聘事业编制教师73人,岗位详见《广东省佛山市南海区教育系统2026-2027学年面向优秀教育人才招聘教师岗位表》(附件1)。

二、招聘对象

(一)博士研究生:纳入国家普通高等院校统一招生计划或教育部承认学历学位的国(境)外院校毕业,并取得博士研究生学历、博士学位的人员。

(二)现职优秀教师:在学校(不含培训机构、幼儿园)任教的教师,且须符合以下条件之一:

1)曾获得教育行政主管部门授予的以下荣誉称号之一:全国教书育人楷模、全国最美教师、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国优秀中小学班主任、全国中小学优秀德育课教师、全国中小学优秀德育工作者,获国务院颁发的政府特殊津贴证书的教师,省级“特级教师”,市级以上优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者及相当荣誉称号获得者;

2)曾获得市级以上教育行政主管部门评定的名书记、名校长、名教师、名班主任,或现任县(区)级名书记、名校长、名教师和名班主任;

3)省级教育行政部门组织的青年教师能力大赛三等奖以上获得者,或市级教育行政部门组织的青年教师能力大赛一等奖以上获得者;

4)具有副高级以上专业技术资格。

(三)学科竞赛教练:曾获得过国家级以上奥林匹克竞赛银牌,或指导学生获得过国家级以上奥林匹克竞赛银牌经历的主教练员(主要指导教师);

(四)体育教练员:具有省级以上优秀运动队、职业体育俱乐部运动队、高等院校高水平运动队或地市级以上体育运动学校等三年以上专业运动训练经历或执教经历的教练员,且须符合以下条件之一:

1.曾带队参加教育或体育行政部门主办的省级以上赛事并获得“优秀教练员”等相关荣誉称号;

2.个人曾获得国家级运动健将以上称号。

三、招聘条件

(一)具有中华人民共和国国籍,遵守中华人民共和国宪法和法律,拥护中国共产党领导和社会主义制度。

(二)具有良好的政治素质和道德品行,具有正常履行职责的身体条件、心理素质和符合职位要求的工作能力。

(三)年龄38周岁以下。具有中级专业技术资格的年龄放宽至40周岁以下,博士研究生、具有副高级专业技术资格的年龄放宽至45周岁以下,具有正高级专业技术资格的年龄放宽至50周岁以下。

(四)具备国家承认本科以上学历,以博士研究生身份报考的须同时取得与岗位相对应的学历及学位证书,以境外学历报考的须取得中国教育部留学服务中心认证的《国(境)外学历学位认证书》,并在报名时提供证书复印件。毕业时间、取得学位时间以毕业证和学位证落款时间为准。

(五)专业对口,即所学专业或现任教科目(指教师资格证书或职称证书的任教学科)与招聘岗位专业要求相符,具体参考《广东省2026年考试录用公务员专业参考目录》(附件2)。

如报考人员所学专业未列入《广东省2026年考试录用公务员专业参考目录》(附件2),但主要课程与招聘岗位要求专业的主要课程基本一致的,考生报名时须提供所学专业课程成绩单(毕业院校盖章)、院校出具的课程对比情况和认定为相近专业的说明,审核通过视为专业对口。如国(境)外学历的专业名称与参考目录(附件2)不完全一致的,考生报名时须提供学位证书(如有)及成绩单(附两者由有资质机构出具的中文翻译件),审核通过视为专业对口。

学科教学、小学教育、课程与教学论等专业,如就业推荐表或成绩单上的专业名称无培养方向,报考人员需提供院校出具的培养方向证明。

(六)须具备与教学岗位相应学段和学科的教师资格证,并在报名时提供证书复印件。

(七)学科竞赛教练一般具有高级专业技术资格,年龄不超过50周岁。

(八)有下列情况之一的,不予接受报考。

1.南海区在编在职教师(含试用期);

2.受过刑事处罚的;

3.被开除中国共产党党籍的;

4.被开除公职的;

5.被依法列为失信联合惩戒对象的;

6.尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员;

7.涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员;

8.近两年内在广东省机关、事业单位招录(聘)考试、体检或考察中存在违纪行为的人员;

9.限制招录的人员(聘用后即构成回避关系的,实施了“两违行为”且情节严重的);

10.法律、法规规定的其他情形

四、招聘程序

网上报名→网上资格审核→笔试→专业技能测试→体检→考察→公示聘用。

(一)网上报名

以网络报名形式进行,每位考生限报一个招聘岗位。

1.报名时间与要求

考生在2026128日9:0023日17:00期间(逾期不接受报名)登录“佛山市南海区教师信息系统”进行报名并按要求上传报名材料,详见《广东省佛山市南海区教育系统2026-2027学年教师招聘考试报名材料上传清单及要求》(附件3)。

报名期间,考生可以登录招聘系统进行报名信息填写、报名材料上传及应聘岗位选择。报名截止前,考生可取消或改报其他岗位,报名结束后,考生不能变更或后补报名信息、材料、应聘岗位。考生须如实填写本人信息及上传报名材料,并对所填信息及上传材料的真实性、完整性及有效性负责。

2.报名流程

登录系统→选择人员类型→填写报名表并上传资料→选择报考岗位→提交报名→打印报名表。注意:提交报名后,系统将显示“报名成功”及“打印报名表”,即为报名成功,请考生知悉并确认已成功提交报名。

3.报名系统登录方式如下

(1)扫描以下二维码登录:

2)关注“南海教育”微信公众号,点击“教师招聘”栏目登录。

(三)网上资格审核

网上资格审核根据考生网上报名资料进行。本次招聘实行诚信报考,考生须如实填写本人信息及上传报名材料,并对所填信息及上传材料的真实性、准确性和完整性负责。考生因提交材料不符、不齐或因资格不符岗位要求而造成资格审核不通过的,相关责任由报考者自负。资格审核结果通过系统公布,考生可在2026259:30后登陆系统查询。

(四)笔试(占总成绩40%

笔试内容为教育学、心理学、行政职业能力测验、时事政治等相关知识。笔试满分为100分,合格线60分,按40%折算计入总成绩。

笔试定于202626日上午进行,具体时间、地点与注意事项等详见笔试准考证。考生可自20262515:00后,登录报名系统下载并打印笔试准考证。

(五)专业技能测试(占总成绩60%

专业技能测试以试讲、说课、实操、解题等其中之一的形式进行。专业技能满分为100分,合格线70分,按60%折算计入总成绩。

  专业技能测试定于202626日上午笔试结束后进行,具体时间、地点与注意事项等详见笔试准考证。

(六)确定体检人员

考试总成绩满分100分,合格线66分,按专业技能测试成绩占60%、笔试成绩占40%的比例确定,四舍五入保留小数点后2位。按照同岗位合格线以上考生考试总成绩从高分到低分等额确定体检人员。笔试成绩、专业技能测试成绩、总成绩其中之一不合格的,不予进入体检环节。如出现考试总成绩相同,首先按同一岗位专业技能测试成绩由高到低排序确定。考试总成绩及结果在专业技能测试结束后通过报名系统公布。考生可在20262619:00后登陆报名系统查看。

(七)体检

以《广东省事业单位公开招聘人员体检通用标准》为标准,统一安排进入体检考生进行体检。体检时间另行通知。因体检人员放弃体检或体检不合格的,招聘单位可以按考试总成绩从高分到低分在同岗位具备候选资格人员中依次等额递补。

(八)考察

体检合格者,按《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》进行组织考察。因考察不符合要求的,招聘单位可以按考试总成绩从高分到低分在同岗位具备候选资格人员中依次等额递补。

(九)公示

经考试、体检、考察合格后,确定拟聘人选,名单在中共佛山市南海区委组织部官方平台(中共佛山市南海区委机构编制委员会办公室)(网址如下:http://www.nanhai.gov.cn/fsnhq/bmdh/dwbm/qwzzb/tzgg/)、南海区教育局官方平台(网址如下http://www.nanhai.gov.cn/fsnhq/bmdh/zfbm/qjyj/rszp/)进行公示,公示期为5个工作日。公示结果影响聘用的或拟聘人选放弃聘用的,招聘单位可以按考试总成绩从高分到低分在同岗位具备候选资格人员中依次等额递补。

(十)聘用

公示期内未接有效投诉的,按有关规定办理人员聘用手续。

五、本次招聘教师的相关管理制度

(一)聘用制

本次招聘人员纳入公益一类事业单位编制,根据事业单位有关规定统一实行聘用制管理,签订事业单位聘用合同书,并约定试用期,试用期满转正后,按我区中小学教师职称制度改革的相关规定进行职称评审(或认定)。

(二)试用考察制

由区教育局和所属镇(街道)教育发展中心、区直学校组成考核小组,对试用人员进行试用期满考核。考核合格的,予以正式聘用,考核不合格的,解除聘用合同。

六、其他

(一)本公告冠有“以上”“以下”的均含本级,如“本科以上”即含本科学历。

(二)年龄计算截止时限为报名开始当天(不含当天)。

(三)考生填报资料失误导致审核不通过或影响聘用结果的,由考生负责。

(四)考生须诚信报名、诚信考试,资格条件审核贯穿招聘工作全程。如考生资格条件不实或不符的,或在招聘过程中有违纪行为的,一经发现随时取消报考(聘用)资格。

(五)被确定进入体检环节的人员,不能再参加南海区教育系统2026-2027学年后续场次的公开招聘,否则取消聘用资格。进入体检及之后环节的人员,如自行放弃或未按期到岗的,三年内不得再参加南海区教育系统编制教师招聘考试,并按不诚信应聘记录在案。

(六)因工作需要等原因需临时调整招聘时间和地点的,届时将另行补充公告。请有意者及时留意佛山市南海区教育局官方平台和“南海教育”微信公众号发布的公告。

(七)本次招聘不指定考试教材,不举办、也不委托任何机构举办考试辅导培训。社会上任何以教师招聘考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、参考资料、上网卡等,均与本次招聘的组织方无关。

(八)咨询电话

1.佛山市南海区桂城街道:唐老师0757-86781944

2.佛山市南海区西樵:叶老师、谭老师0757-86883152

3.佛山市南海区狮山镇:邓老师、胡老师0757-86689723

4.佛山市南海区大沥:潘老师0757-85525905

5.佛山市南海区里水镇:梁老师、刘老师0757-85666454

6.佛山市南海区石门中学:肖老师0757-85930324

7.佛山市南海区南海中学:易老师0757-81899300

8.佛山市南海区南海实验学校:钟老师、王老师0757-6686033866860090

9.佛山市南海区桂城中学:谈老师、许老师0757-8622021581816799

10.佛山市南海区狮山石门高级中学:陈老师0757-86685933

11.佛山市南海区第一中学:潘老师0757-86773127

12.佛山市南海区狮山高级中学:侯老师0757-86662204

13.政策咨询电话:0757-863354350757-86232590;投诉电话:0757-86237161

本公告的最终解释权归佛山市南海区教育局。

附件:1.南海区教育系统2026-2027学年面向优秀教育人才

公开招聘教师岗位表

   2.广东省2026年考试录用公务员专业参考目录

   3.广东省佛山市南海区教育系统2026-2027学年教师

    招聘考试报名材料上传清单及要求

佛山市南海区教育局

2026122

海南省昌江县2026年公开招聘教育事业编制工作人员公告(第1号)

为进一步加强昌江教育人才队伍建设,不断提高我县教育发展水平,根据《海南省人力资源和社会保障厅关于印发<海南省事业单位公开招聘工作人员实施办法>的通知》(琼人社规〔2025〕2号)、《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的若干意见》(琼人社发〔2020〕106号)等事业单位公开招聘有关规定,昌江黎族自治县教育局决定面向社会公开招聘教育事业单位编制工作人员,结合我县实际,现将有关招聘事项公告如下:

一、招聘范围、岗位名额及报考资格条件

(一)招聘范围:政治素质好,有志为昌江教育事业发展作贡献的工作人员。

(二)招聘岗位名额:2026年公开招聘教育事业编制工作人员57名。具体招聘单位、岗位和名额详见《昌江黎族自治县2026年公开招聘教育综合服务中心工作人员岗位表》《昌江黎族自治县2026年公开招聘专职学科教研员岗位表》《昌江黎族自治县公开招聘中小学紧缺学科教师岗位表》(附件1-1至附件1-3,以下简称《岗位表》)。

(三)报考资格条件

1.具有中华人民共和国国籍;

2.年龄要求:具体见《岗位表》要求;

3.户籍要求:具体见《岗位表》要求;

4.学历要求:具有招聘岗位要求的学历和专业条件,毕业时获得毕业证、就业报到证并能从学信网上查询到相关信息,《岗位表》招聘岗位有学位条件要求的,需有相关学位证书;

5.符合招聘公告及《岗位表》所规定的资格条件;

6.遵守宪法和法律;

7.具有良好的品行和职业道德;

8.具有正常履行岗位职责的身体条件;

9.委培、定向人员须提供现委培、定向单位及上级主管部门的同意报考证明;在编在岗人员须提供现工作单位及上级主管部门出具的同意报考证明。故意隐瞒,不出具单位同意报考证明者,由此产生的后果,考生自负;

10.岗位要求的其他条件;

11.法律规定的其他条件。

(四)有下列情况之一的,不予接受报考

1.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的、刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受调查的、曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员;

2.在公务员招录、事业单位公开招聘中违纪违规且处理期限未满的;

3.公务员或事业单位工作人员处于试用期内或未满最低服务年限以及违反有关规定不适宜报考事业单位的;

4.拒绝、逃避征集服现役且拒不改正的应征公民;以逃避服务兵役为目的,拒绝履行职责或者逃离部队且被军队除名、开除军籍或者被依法追究刑事责任的军人;

5.失信被执行人;

6.本县在编在岗人员不得报考;

7.曾有违反师德行为的;

8.海南省人力资源和社会保障厅关于印发<海南省事业单位公开招聘工作人员实施办法>的通知》(琼人社规〔2025〕2号)等相关规定应当回避的;

9.法律、法规规定的其他不得报考的情形。

二、招聘程序

 (一)发布招聘公告

通过昌江黎族自治县人民政府网站(网址:http://changjiang.hainan.gov.cn)发布招聘公告。

(二)组织报名

1.网上报名时间:自2026年1月23日上午8时起至1月29日下午17时止。

报名网站为:

http://test.pzhl.net/index.php/exam/?EXAMID=8770

报名网站以昌江黎族自治县人民政府网站为主。考生自行登录指定网站报名,逾期不予受理;

岗位要求的专业以《海南省2025年度考试录用公务员(参照公务员法管理工作人员)专业参考目录》(详见附件7,以下简称《参考目录》)为准,报考人员所学专业,应与岗位要求专业相符,报名过程中因专业存在异议的,由招聘工作资格审查小组审核确定。

2.报名流程

注册报名、填写并上传报名所需材料、查询资格审查结果、打印准考证等环节。

3.报名方式:

本次考试采取“网上报名”的方式进行,不收取报名费。报考人员登录“昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员报名系统”(以下简称“报名系统”),报名前报考人员要认真阅读《昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员公告》,了解招聘岗位相关信息,选择符合条件的岗位进行网上报名。报考时查看昌江黎族自治县人民政府网了解招聘工作进展情况和有关事项的公告,并保持报名时登记的联系方式畅通。

网上报名包括填写报名信息、上传照片和报名所需材料、查询资格审查结果、打印准考证等环节。报考人员应在规定的报名时间内登录系统报名,逾期不再受理。

4.报名要求:

(1)选择岗位。报考人员报名前,应认真阅读招聘公告,详细了解招聘对象、范围、报考条件、报名程序以及有关政策规定和注意事项等要求,选择完全符合报考条件的岗位进行报名。岗位要求详见《岗位表》。

(2)填报信息。报考人员按网络提示通过注册后,如实、准确填写《昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员报名表》(详见附件2,以下简称《报名表》)的各项内容,签署“诚信承诺书”(详见附件3)“未被失信惩戒承诺书”(详见附件4),按网上提示要求上传本人近期2寸免冠彩色照片,并提供有效联系方式。每名报考人员限报一个岗位,通过资格初审的报考人员不能再报考其他岗位,并须使用同一有效居民身份证参加考试。

本次考试实行诚信报名制度。报考人员要仔细阅读“诚信承诺书”、《参考目录》《岗位表》等,按要求真实、全面、准确填写相关信息。

网上报名时,报考人员根据岗位报考条件应上传以下材料(以JPG图片格式,大小不超过2MB;):

①《昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员报名表》(详见附件2)。

②有效期内的身份证(正、反两面合并成一张图片)。

③学历学位证书及中国高等教育学生信息网(https://www.chsi.com.cn/)打印的学历认证材料(学历证书电子注册备案表,带有效期内二维码标识。报考人员属于2026高校应届毕业生尚未取得学历学位证书的,可上传贴有本人照片并加盖学校公章的毕业证明(具体格式见附件5)。如2026年8月31日前无法取得并提供学历、学位证书的,取消报考或聘用资格,责任由考生自负。留学回国和在港澳台取得学历的应聘人员,须提供教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》或《香港、澳门特别行政区学历学位认证书》。

④岗位学科所需的相应教师资格证书。(暂时无法提供教师资格证的2026年高校应届毕业生,可个人书面承诺后报名,未在2026年8月31日前取得并提供报考岗位对应学科及相应层次的教师资格证的,取消报考或聘用资格,责任自负)。

⑤本人属2026年高校应届毕业生的承诺书和诚信承诺书(手写签名加按手印)(具体格式见附件6)。

⑥本人近期正面免冠蓝底证件照片(2寸)。

⑦委培、定向人员须提供委培、定向单位组织(人事)部门同意报考证明;在编在岗人员须提供现工作单位及上级主管部门出具的同意报考证明等材料。

⑧《岗位表》内容中各岗位所对应要求的其他材料:包括职称资格证、普通话水平测试证、英语专业等级证书、聘用证书及其他业绩材料等。

5.本次考试实行诚信报名制度,资格审查贯穿于公开招聘全过程。考生要根据个人情况报考相应岗位,真实、全面、准确填写相关信息,对提交信息的真实性负责。凡提供虚假报考材料的,一经查实,即取消报考资格。对伪造、变造有关证件、材料、信息,骗取考试资格的,将按照考试违纪违规的有关规定处理。

(三)资格初审

1.资格初审期间,报考人员自行登录报名系统查看资格审核情况,因无法按时补齐、修改报名材料等造成资格审核不通过者,视为自行放弃报考资格。报考人员提交报名材料后,须在报名时间截止前及时登录报名系统,查询资格审查结果,资格审核通过的,不得修改报考信息,资格审核未通过的要及时补充材料重新提交或改报。系统将于2026年1月29日17时(报名期最后一天)准时关闭,资格审核仍未通过的,不能参加考试。通过资格初审人员在昌江黎族自治县人民政府网站公布,接受社会监督。考生自行登录网站查看初审结果,通过资格初审者方可参加笔试。

2.通过资格初审的报考人员于指定时间登录网上报名系统自行打印《笔试准考证》,打印时间另行通知。

3.每名报考人员限报一个岗位,资格初审通过的报考人员不能再报考其他岗位。

(四)开考比例

岗位的招聘人数与报考该岗位且经初审符合报考条件人数的比例不低于1∶3方可组织笔试,未达到1∶3比例的,相应核减该岗位招聘人数直至取消该岗位的招聘。取消招聘岗位的原报考人员,可在指定时间内(时间另行通知),依据资格条件改报其他岗位,如不在指定时间内进行改报其他岗位的,视为自动放弃报名。

(五)打印准考证

通过网上资格审查合格的报考人员,应在改报时间结束后(时间另行通知),随时关注昌江黎族自治县人民政府网关于打印笔试准考证等相关信息的通知及要求,及时登录网上“报名系统”并按提示下载打印笔试准考证,按笔试准考证上指定的时间、地点及有关要求,须使用同一有效居民身份证或有效临时身份证参加考试。逾期未打印笔试准考证以及相关证件不符合规定要求而影响考试的,责任自负。

(六)组织考试

考试分笔试和面试两种形式进行组织。

1.笔试。

(1)笔试内容:

①教育综合服务中心岗位:公共基础知识+岗位专业基础知识;

②教研员岗位:现场撰写学科论文;

③中小学教师岗位:教育公共基础知识+岗位专业基础知识;

笔试科目均不指定参考资料。

(2)笔试方式:采取闭卷考试方式进行。

(3)笔试时间、地点:以《笔试准考证》为准。

(4)准考证打印:网上自行打印,打印时间段以昌江黎族自治县政府网公告为准。

(5)注意事项:报考人员凭《笔试准考证》和本人有效期内居民身份证原件进入相应考场参加笔试。

(6)笔试成绩:采用百分制计算笔试成绩,按四舍五入保留小数点后两位数。

(7)笔试合格分数线:根据笔试成绩情况和岗位实际需要划定,一般不低于试卷卷面总分50%,其中,教研员岗位笔试合格分数线为60分及以上;除教研员岗位外,如其他岗位笔试合格分数线低于试卷卷面总分50%的,应当经招聘领导小组研究同意后方可划定。低于笔试合格分数线,不予入围面试。

(8)成绩公布:笔试成绩和笔试合格分数线通过昌江黎族自治县人民政府网向社会公布。

2.面试资格复审。

根据报考人员的笔试成绩排名和招聘岗位数,达到笔试合格分数线以上的人员中按比例由高到低依次确定面试人选,招聘岗位数在10人以上(含10人)的按1:2的比例确定,招聘岗位数在9人(含9人)以下的按1:3的比例确定。达不到上述比例的岗位,按达到笔试合格分数线的实际人数确定面试人选。若笔试成绩末位出现同分数者,一并进入面试。资格条件复审的时间、地点和需提交的材料届时以公告为准。经复审不符合报名资格条件的,取消面试人选资格,可从报考同一岗位且笔试成绩在合格分数线以上的报考人员中,按笔试成绩从高分到低分依次递补。资格复审结束后,将通过资格复审进入面试的人员名单在昌江黎族自治县人民政府门户网站予以公布,公示期3天。

3.组织面试。

(1)面试人选:根据报考人员的笔试成绩排名和招聘岗位数,从达到笔试合格分数线以上的人员中按比例由高到低依次确定面试人选,通过资格复审人员名单,公示后不再进行递补。

(2)面试形式:

①教育综合服务中心工作人员岗位面试主要采用结构化面试方式;

②县教育研究培训中心教研员岗位主要采用答辩方式;

③中小学紧缺学科教师主要采用试讲加答辩方式。

(3)面试内容:主要测试报考人员的综合素养和专业基本功。

(4)面试时间、地点将在昌江黎族自治县人民政府网站公告。

(5)面试成绩:采用百分制计算报考人员面试成绩,按四舍五入保留小数点后2位。

(6)面试合格分数线:面试合格分数线为60分,面试成绩低于合格分数线的不予聘用。

(7)面试成绩发布:面试成绩在昌江黎族自治县人民政府网公布。

4.考试综合成绩。

(1)综合成绩计算方式:达到面试合格分数线的报考人员,考生考试综合成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。综合成绩按四舍五入保留小数点后2位。

报考同一岗位中招聘人数末位考生考试综合成绩并列的,以笔试成绩确定排名顺序。笔试成绩并列的,须进行面试加试,按面试加试成绩从高到低确定名次排序。面试加试时间和地点另行通知。

(2)考生考试综合成绩通过昌江黎族自治县人民政府网公布,报考人员需及时登录网站查询,不再另行通知。

(七)体检

1.从达到面试合格分数线的报考人员中,以考试综合成绩按照各招聘岗位计划1:1比例从高至低等额确定体检对象。体检项目和标准参照《中共中央组织部办公厅 国家卫生健康委办公厅关于调整公务员录用体检有关项目检查标准的通知》《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》(人社部发〔2012〕65号)、《关于修订<公务员录用体检通用标准(试行)>及<公务员录用体检操作手册(试行)>有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)等规定执行,体检费用由考生承担。未按规定时间参加体检者,视为自动放弃应聘资格。体检在指定县级以上综合性医院进行。

2.报考人员对体检结果有异议的,可自收到体检结果之日起7天内持本人有效期内身份证或有效临时身份证原件向招聘工作小组提出复检要求,复检在另外同级别或以上医疗机构进行,只能复检一次,体检结果以复检结论为准。未按规定时间到指定地点参加体检或未完成规定项目体检的,视为自动放弃体检及聘用资格。

3.报考人员放弃体检或因体检不合格出现的岗位空缺,在报考相同岗位且达到面试合格分数线的人员中,按综合成绩从高至低依次递补,若没有递补人员则取消该岗位招聘计划。

4.体检由县教育局负责统一组织实施,时间和地点另行通知。

 (八)考察

考察工作由县教育局组织实施,对体检合格的人员进行考察。

1.考察主要以政审的方式进行。政审内容主要是考察报考人员的思想政治表现、道德品质、工作表现、遵纪守法等情况,核实考察对象人事档案以及是否符合报考资格条件,提供的报考信息和相关材料是否真实、准确等。考察时间另行通知。

2.因下列情形导致拟聘用岗位出现空缺的,经招聘工作小组研究,可从报考同一岗位且面试成绩达到合格分数线的报考人员中,按考试总成绩从高至低依次递补。但公示期满后不再进行递补。

(1)考察不符合要求的;

(2)拟聘人选在公示期间放弃聘用的;

(3)拟聘人选公示结果影响聘用的。

(九)拟聘公示

由招聘工作小组成员集体研究,根据考试、体检、考察结果等情况,确定拟聘用人员。对拟聘用人员进行公示,接受社会监督,公示期限为5个工作日,招聘工作小组只对公示期内反映的情况进行核查,逾期不再受理举报。为维护报考人员权益,举报人必须实名举报。公示期间,如有自愿放弃的或公示有异议经查实被取消拟聘资格的,空缺的名额从报考同一岗位且面试成绩达到合格分数线的报考人员中,按考试综合成绩从高到低依次递补。公示期满后不再进行递补。

(十)聘用

在公示期间,对被反映有影响聘用的问题并查有实据的,不予聘用;经调查不存在问题的,应予核准。经核准及公示期满后,对无异议或者经调查不存在问题的拟聘用人选报县政府审定后,由用人单位签订聘用合同,确立人事关系。

按规定实行试用期制度,试用期一年(试用期间发放试用期工资),试用期包括在聘用合同期限内,试用期满考核合格的正式聘用,试用期满考核不合格的,解除聘用合同。聘用人员须承诺服务所报考单位满5年(含试用期),服务期间不得报考其他事业单位,其他单位不得以借调、帮助工作等任何方式将其借出或调走。 

三、聘用人员待遇

聘用人员使用昌江黎族自治县财政预算管理事业编制,实行事业单位聘用合同制管理,享受昌江县事业单位工作人员同等工资福利待遇。

四、有关问题说明

(一)海南户籍:是指在报名时间截止前,常住人员登记户口所在地在海南省的人员;海南生源是指被高校录取时登记户口所在地在海南省的人员。

(二)2026年应届毕业生

纳入国家统招计划、被普通高等院校录取的2026年应届毕业生。比如三年制专科的大三在校生、四年制本科的大四在校生、三年制研究生研三在校生等。

(三)本次考试不指定考试辅导用书,不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。任何以事业单位招聘考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物等,均与我县公开招聘教育事业单位工作人员工作小组无关。

(四)报考人员报名时所留电话应保持畅通,因电话无法联系导致招聘事宜无法通知的,责任由报考人员承担。

(五)具体时间和其他相关事宜以县人民政府网公告为准。

(六)县教育局地址:石碌镇东风路39号教育局办公楼。电话:0898—26630505。

五、招聘纪律要求

招聘工作全过程接受纪检监察机关及社会各界监督。报考人员在招聘过程中提供虚假材料,隐瞒重要信息的,取消聘用资格;已聘用的,解除聘用合同,予以清退。工作人员与应聘人员有回避关系的,应当实行公务回避。凡发现有弄虚作假、徇私舞弊的,按有关规定严肃追究有关人员的责任。

六、联系方式

监督举报电话:089826631029

咨询电话:0898—26630505

报名系统咨询电话:0898—31272831

咨询时间均为工作日:上午08:30—11:30,下午14:30—17:30。

 

附件1-1 昌江黎族自治县2026年公开招聘教育综合服务中心工作人员岗位表

附件1-2 昌江黎族自治县2026年公开招聘专职学科教研员岗位表

附件1-3 昌江黎族自治县2026年公开招聘中小学紧缺学科教师岗位表

附件2 昌江黎族自治县2026年公开招聘教育事业编制工作人员报名表

附件3 诚信承诺书

附件4 未被失信惩戒承诺书

附件5 2026年应届毕业生毕业证明

附件6 2026年应届毕业生承诺书

附件7 海南省2025年度考试录用公务员专业参考目录

昌江黎族自治县教育局

2026年1月20日

天津市河北区教育系统事业单位2026年公开招聘工作人员公告

 为加强教师队伍建设,优化教师队伍结构,满足教育教学工作需求,按照国家及天津市有关文件规定,河北区教育系统2026年拟面向社会公开招聘工作人员95名。现将有关事项公告如下:
      一、招聘单位
      天津市河北区教育局所属事业单位。
      二、招聘岗位
      详见《2026年天津市河北区教育系统事业单位公开招聘工作人员计划》。
      三、招聘对象及招聘条件
      (一)招聘对象
      符合岗位要求的应届高校毕业生和社会人员。
      应届毕业生是指2026届高校毕业生,2024、2025年毕业后未就业高校毕业生视同为应届毕业生。
      退役士兵是指具有我市户籍且由本市应征入伍,服役满两年(含)以上,光荣退出现役的士兵,不包含已按有关规定安置工作或自动放弃安置工作资格的退役士兵。
      (二)报考人员应当具备以下条件
      1.具有中华人民共和国国籍,拥护中华人民共和国宪法,遵守各项法律法规,具有良好的品行。
      2.热爱党的教育事业,具有终身从事教育的志愿。
      3.应聘人员年龄应在18周岁及以上、38周岁及以下(1987年2月1日至2008年2月1日期间出生)(退役军人年龄在40周岁及以下);具有博士研究生学历及博士学位的,年龄应在18周岁及以上、43周岁及以下(即1982年2月1日至2008年2月1日期间出生)(退役军人年龄在45周岁及以下),报考年龄计算的截止日期为报名工作第一日。
      4.具有正常履行职责的身体条件和心理素质。
      5.具有符合岗位要求的毕业证、学位证。在报名时尚未取得毕业证、学位证的2026届高校毕业生,可在满足应聘岗位其他条件的前提下,实施“容缺后补”机制,岗位要求的毕业证、学位证原则上要求2026年8月31日前取得,逾期未取得者取消聘用资格。报考人员所学专业以本人毕业证书标注的专业为准,
      以辅修专业(双学位)报考的人员,需同时取得报考岗位所需专业的毕业证书和学位证书,且能够通过国家学历学位认证;持有香港、澳门、台湾和国外院校毕业证书的人员,所学内容要与专业需求相一致,以教育部留学服务中心出具的学历认证为准,此类应聘人员的专业方向与所需专业方向要求一致视为符合专业条件。对于国内高等院校自主设置专业,注重专业内容实质,应聘人员的专业方向与所需专业方向要求一致视为符合专业条件。
      温馨提示:有研究生学历学位的考生①招聘岗位学历要求“本科及以上”、学位要求为“学士及以上学位”,若研究生所学专业不符,但本科所学专业符合岗位要求且具有本科阶段的毕业证及学位证的,可凭本科专业报考;②招聘岗位学历要求为“研究生”、学位要求为“硕士及以上学位”,若研究生所学专业不符,不可凭本科专业报考;③招聘岗位学历要求为“研究生”、学位要求为“硕士及以上学位”,若博士研究生所学专业不符,但硕士所学专业符合岗位要求且具有硕士研究生阶段的毕业证及学位证的,可凭硕士研究生专业报考,年龄限制为18周岁及以上、38周岁及以下。
      符合招聘岗位其他条件的退役军人报考时,在确定进入体检和考察人选时,笔试和面试总成绩相同情况下,退役军人优先,其他人员按面试成绩从高到低排序。
      专业参考教育部发《普通高等学校本科专业目录(2025年)》、《授予博士、硕士学位的培养研究生的学科、专业目录(1997年颁布,2008年更新)》、《学位授予和人才培养学科目录(2018年)》、《研究生教育学科专业目录(2022年)》、《职业教育专业目录(2021年)》等。
      按照《市人社局关于贯彻落实〈人力资源社会保障部关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知〉有关事项的通知》(津人社办发〔2021〕83号)文件要求,技工院校预备技师(技师)班毕业生与大学本科学历人员同等对待。
      6.报考教师岗位的需具备相应教师资格证书。如考生暂未取得教师资格证,可先参加报名和考试。教师资格证原则上要求在2026年8月31日前取得,届时未取得取消聘用资格。
      7.报考财务岗位的,需在报考前具有助理会计师(初级会计)及以上专业技术资格证书。
      8.具备拟报考岗位所需的其他条件。
      9.符合回避的有关规定。
      (三)凡有下列情况之一者,不得报考
      1.曾因犯罪受过刑事处罚或治安处罚的人员;
      2.曾被开除公职的人员;
      3.尚未解除党纪、政纪处分的人员;
      4.被开除中国共产党党籍、受过党内警告或行政记过及以上处分的人员;
      5.正在接受立案审查的人员;
      6.在公务员招考和事业单位公开招聘中被认定有作弊行为,在禁考期限内的人员;
      7.现役军人;
      8.全日制在读的非应届本科生、研究生不得报考,也不能凭已取得的学历(学位)证书报考;
      9.列入失信联合惩戒对象名单被依法限制招聘为事业单位工作人员的人员;
      10.聘用后即构成回避关系的人员;
      11.有精神病史的人员;
      12.参加过邪教组织的人员;
      13.天津市河北区教育系统事业单位正式在编人员;
      14.法律规定不得报考的其他情形的人员。
      因隐瞒以上不得报考此次招聘情况而被聘用者,一经举报查出情况属实,用人单位立即予以清退,由此造成的一切后果由报考人员承担。
      四、招聘程序
      本次招聘面向社会实行公开招聘,采取笔试、面试相结合的方式进行。具体程序如下:
      (一)发布招聘公告
      根据批准的招聘方案,统一制定招聘公告,报考人员从2026年1月20日在下列网站查询:
      北方人才网:https://www.tjrc.com.cn/
      天津市人才服务中心网:https://www.tjtalents.com.cn/
      天津市河北区人民政府网:http://www.tjhb.gov.cn/
      (二)报名、资格审查和缴费
      本次招聘报名、资格审查和缴费均在天津市人才服务中心网站上进行。
      1.报名
      报名时间:2026年2月1日14:00至2月7日14:00
      审查时间:2026年2月1日14:00至2月8日14:00
      笔试缴费时间:2026年2月1日14:00至2月9日14:00
      报名期间,每名考生只能报考河北区教育系统一个招聘岗位,通过资格审查者不能再报考其他岗位。考生在提交报名表前,可以浏览、更改个人信息和报考岗位,报名表一经提交,不能再做修改。
      每个岗位招聘计划数与报考缴费人数之比原则上不能低于1:3,未达到该比例的,取消或核减招聘计划。报名岗位不能开考,且已经通过资格审查完成缴费的人员,可在规定时间内改报符合条件的其他岗位,改报时间:2026年2月11日9:00至16:00。
      2.资格审查
      招聘单位负责对报考人员进行资格审查。报考人员可在提交报名申请48小时内查询资格审查结果,通过审查的报考人员在规定时间内缴费确认,确认后不能退费,不能改报,请考生慎重报名。提交后暂未审核或通过审核的报考人员不可报名其他岗位。报考申请提交后未通过资格审查的,可在报名时间内报考其他岗位。考生宜尽早提交报名信息,报名时间截止后未通过审查的,不能再次提交报名申请或重新报考其他岗位。
      报名人员提交的报考申请材料应当真实、准确,提供虚假报考申请材料的,一经查实,即取消报考资格。对伪造、擅自涂改有关证件、材料、信息,骗取考试资格的,将按照有关规定给予处理,后果由报考人员自负。
      天津市人才服务中心负责网络报名、资格审查和缴费的技术支持及具体实施工作,保障网络的安全及正常。
      3.缴费
      笔试考务费:每人45元,逾期未缴费视作报名无效。
      根据国家和我市的有关政策,对享受国家最低生活保障金的城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员,减免考务费用。享受国家最低生活保障金的城镇家庭的考生,携带本人身份证原件,凭其家庭所在地的区县民政部门出具的享受最低生活保障的证明、低保证(复印件)和户口本,农村绝对贫困家庭的报考人员,携带本人身份证原件,凭其家庭所在地的区县扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(复印件),经审核确认后,在缴费期间内办理减免考务费用手续。办理时间:2026年2月1日-2月7日上午8:30-11:00,下午13:30-16:00,办理地点:天津市人才服务中心(地址:天津市西青区兴华一支路5号301室)。
      (三)考试
      考试包括笔试和面试。在笔试、面试过程中,报考人员缺少任一科目考试的,视为自动放弃进入下一环节资格。
      1.笔试
      笔试采取闭卷形式。
      报考面向退役士兵的“退役士兵小学教师岗”的考生,笔试科目为:《教育综合知识》,主要测评应聘人员所从事岗位领域的基本知识。
      报考其他教师岗位的考生,笔试科目为:《学科专业知识和教育综合知识》(其中,学科专业知识占80%,教育综合知识占20%),主要测评应聘人员从事教育相关工作应具备的理论知识和职业素养。
      报考财务岗位的考生,笔试科目为:《财务综合知识》,主要测评应聘人员从事财务相关工作应具备的理论知识和职业素养。
      试卷满分为100分,笔试成绩保留1位小数,笔试设定成绩合格线,未达到成绩合格线的,不予进入下一招聘环节。试题由市级专业考试机构统一命制。
      笔试时间:2026年3月14日9:00-11:00(具体地点详见笔试准考证)。
      笔试准考证下载时间:2026年3月11日9:00至3月14日9:30。
      报考人员应按照《笔试准考证》上确定的时间和地点参加考试。参加考试时,必须同时携带《笔试准考证》、二代身份证原件,缺少任一证件的报考人员不得参加考试(不再另行通知)。
      2026年3月31日公布笔试成绩,报考人员请登录报名网址查询笔试成绩、笔试成绩合格线及资格复审相关信息(不再另行通知)。
      笔试成绩由高分到低分排序,根据岗位招聘计划数与参加面试人选1:5的比例确定各岗位进入面试人选名单。招聘岗位进入面试的人数达不到1:5比例时,按照该岗位进入面试的实际人数进行面试。
      2.资格复审时间、地点、方式
      进入面试的考生,按照天津市人才服务中心网上发布的资格复审通知中规定的时间、地点参加现场资格复审。
      对资格复审不合格或自动放弃资格复审或本人未按照规定时间、地点参加资格复审的,以及在资格复审时弄虚作假、提供不真实材料的,一经查实,一律取消面试资格。由于上述原因出现的岗位空缺,招聘单位可在报考同一岗位的人员中,按笔试成绩由高到低依次递补。请考生在招考期间保持电话畅通。请考生按照规定时间提前准备相关材料。
      资格复审须提供如下材料:
      (1)网上下载打印的报名登记表(正反面打印并签字);
      (2)二代身份证原件及复印件;
      (3)户口本原件及复印件(首页和本人页;如为集体户口,需要集体户口首页复印件并加盖户籍管理部门公章);
      (4)岗位条件要求具备教师资格证,需要提供原件及复印件,暂未取得教师资格证的,可提供承诺书一份,教师资格证原则上要求在2026年8月31日前取得,否则取消聘用资格;
      (5)毕业证、学位证原件和复印件,同时携带“教育部学历证书电子注册备案表”和“中国高等教育学位在线验证报告”。
      研究生学历需同时携带本科毕业证、学位证的原件、复印件及同时携带“教育部学历证书电子注册备案表”和“中国高等教育学位在线验证报告”;
      以辅修(双学位)专业报考的考生,需同时携带主修、辅修(双学位)专业毕业证、学位证的原件、复印件及同时携带主修、辅修(双学位)“教育部学历证书电子注册备案表”和“中国高等教育学位在线验证报告”;
      尚未取得学历学位证的2026届毕业生,需携带毕业生推荐表(加盖院系公章)原件及复印件,办理入职手续时提供学历学位证书。(按照《市委组织部市人社局关于做好事业单位公开招聘工作助力高校毕业生就业的通知》(津人社办发〔2022〕99号),应届毕业生学历证、学位证实施“容缺后补”机制,如到2026年8月31日前仍不能提供相关证件,取消其应聘资格);
      (6)报考岗位要求为中共党员(含中共预备党员)的,入党时间须为2026年2月1日及以前,并需提供党组织关系所在党支部出具的加盖党支部章的证明材料一份;
      (7)岗位招聘条件明确要求其它证件的,要提供证件原件及复印件一份。
      资格复审时,以上材料的复印件请按顺序叠放上交存档备查,不再退回。
      3.面试
      报考人员应按照《面试准考证》上规定的时间和地点参加面试。参加面试时,必须同时携带《面试准考证》、二代身份证原件,缺少任一证件的报考人员不得参加面试。
      (1)天津市第五十七中学等四所学校岗位面试
      天津市第五十七中学、天津外国语大学附属河北外国语中学、天津市河北区经纬中学和天津市第一中学河北学校涉及的岗位见《2026年天津市河北区教育系统事业单位公开招聘工作人员计划》,面试详细内容在公告发布网站另行通知。
      天津市第五十七中学等四所学校岗位面试采取学科教师进班授课方式,应聘人员根据授课内容,面向学生群体现场教学,由考官根据教学情况给出分数。
      面试成绩:满分为100分,合格线60分,面试成绩保留1位小数。达不到合格线的,不能进入体检环节。
      面试成绩发布方式:面试结束后现场公布。
       (2)其他岗位面试
      其他教师岗位面试采取模拟授课+结构化面谈的方式,部分岗位面试含有技能展示,主要测评应聘人员的教育教学能力和职业素养;“退役士兵小学教师岗”和财务岗位面试采取结构化面谈形式,主要测评应聘人员的语言表达能力、职业素养、应急应变能力等。试题由市级专业考试机构统一命制。
      面试成绩:满分为100分,合格线60分,面试成绩保留1位小数。达不到合格线的,不能进入体检环节。
      面试成绩发布方式:面试结束后现场公布。
      4.总成绩的核算与发布
      总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%。
      笔试成绩、面试成绩各保留1位小数,总成绩保留2位小数。    
      若报考人员总成绩出现并列,造成进入体检人数超出岗位聘用计划数的情况,按照面试成绩高者优先的原则确定进入体检人员。若报考人员总成绩并列且笔试成绩与面试成绩均相同的情况下,以面试主考官成绩高者优先的原则确定进入体检人员,如仍出现并列情况,一并确定为参加体检人员。
      面试结束7个工作日内,报考人员可登录报名网站查询总成绩及相关信息(不再另行通知)。
      (四)体检
      面试结束后,以考试总成绩由高分到低分排序,按各岗位招聘人数与进入体检人员1:1的比例,确定参加体检人员名单。
      体检费用由应聘人员自付,体检时间、地点将通过报名网站以公告的形式另行通知。体检在指定的医院进行,体检的项目、标准,在事业单位公开招聘人员体检标准出台之前,参照《关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)〉的通知》标准和规程执行。体检不合格人员不得进入下一环节。
      招聘单位或应聘人员对体检结果有质疑的,可以在接到结果7日内提出复检申请。复检只能进行一次,体检结果以复检结果为准。体检、复检费用均由应聘人员自理。
      非招聘单位原因,未按照规定时间和地点参加体检、复检或鉴定的报考人员,视为自动放弃。因应聘人员自动放弃体检或体检不合格等原因产生的岗位空缺,依据该岗位报考人员考试总成绩由高分到低分依次递补。若报考人员总成绩出现并列,按照面试成绩高者优先的原则确定递补人员。若报考人员总成绩并列且笔试成绩与面试成绩均相同的情况下,以面试主考官成绩高者优先的原则确定递补人员,如仍出现并列情况,一并确定为递补人员。
      (五)考察
      考察工作由招聘单位组织实施。考察按照德才兼备、以德为先的用人标准,遵循注重实绩、突出能力、综合择优的导向,根据拟聘岗位的要求,主要采取查阅档案、个别谈话、召开座谈会、发函等形式,全面了解被考察对象的政治思想、道德品质、能力素质、工作态度、遵纪守法、学习工作表现以及需要回避的情况等,并对应聘人员资格条件进行复查。对考察不合格、自愿放弃考察,或其他情形导致的岗位空缺,招聘单位依据该岗位报考人员考试总成绩由高分到低分依次递补。若报考人员总成绩出现并列,按照面试成绩高者优先的原则确定递补人员。若报考人员总成绩并列且笔试成绩与面试成绩均相同的情况下,以面试主考官成绩高者优先的原则确定递补人员,如仍出现并列情况,一并确定为递补人员。
      按照《教育部关于推开教职员工准入查询工作的通知》(教师函〔2023〕1号)、《市教委关于开展教职员工准入查询工作的通知》(津教人函〔2023〕19号)等要求,对进入考察阶段的考生进行教职员工准入查询工作。经查询发现有丧失教师资格信息和在撤销教师资格期限内的,不得聘用为从事教育教学工作的教师。经查询发现有《关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见》《关于落实从业禁止制度的意见》规定情形的性侵违法犯罪信息的,不得聘用。此外,在考察阶段将按照国家和天津市关于失信人员联合惩戒相关文件要求对考生是否存在失信联合惩戒情况进行查询。存在上述相关情形的,按考察不合格处理。
      (六)公示
      根据考生考试成绩、体检结果和考察情况,确定拟聘用人选后,在北方人才网、天津市人才服务中心网站和天津市河北区人民政府网统一进行公示,公示期为7个工作日。公示期间接受社会监督。
      (七)报到和聘用
      公示期满后,对没有问题或者反映的问题不影响聘用的,按照规定程序办理聘用手续;对反映有影响聘用的问题并查有实据的,不予聘用;对反映的问题一时难以查实的,暂缓办理聘用手续,待查清后再决定是否聘用。
      由于考生自愿放弃或其他情形导致的岗位空缺,招聘单位依据该岗位报考人员考试总成绩由高分到低分依次递补。若报考人员总成绩出现并列,按照面试成绩高者优先的原则确定递补人员。若报考人员总成绩并列且笔试成绩与面试成绩均相同的情况下,以面试主考官成绩高者优先的原则确定递补人员,如仍出现并列情况,一并确定为递补人员。
      公示结束后,办理聘用手续前,招聘单位对拟聘用人员资格条件进行复查,提供虚假证件、证件不符合岗位要求或证件不齐全者不予聘用。用人单位为拟聘人员办理事业单位录用人员备案手续,按规定办理入职手续。
      拟聘人员须在2026年8月31日前完成报到手续(特殊情况需经招聘单位同意,延期最多不超过规定时间2个月),招聘单位与受聘人员签订聘用合同,事业单位公开招聘的人员实行试用期制度。试用期包括在聘用合同期限内。试用期满考核合格的,予以正式聘用;试用期满考核不合格的,取消聘用。受聘人员在签订聘用合同、办理完成入职手续后,因个人原因解聘,造成的岗位空缺不再进行递补。
      五、纪律与监督
      (一)2026年天津市河北区教育系统公开招聘工作主动接受社会和上级部门监督,保证招聘工作的公开、公平、公正。
      (二)河北区教育系统公开招聘工作人员实行回避制度。应聘人员如存在《事业单位人事管理回避规定》(人社部规〔2019〕1号)、《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部令第6号)、《天津市事业单位公开招聘人员实施办法(试行)》(津人社局发〔2011〕10号)等文件规定需要回避的情形的,应当回避。
      (三)公开招聘过程中凡发现考生档案材料或者信息涉嫌造假的,应当立即查核,未核实前,暂停聘用;发现考生提供虚假材料、隐瞒事实真相,或提供的材料、信息不实影响审核结果的,或干扰、影响考察单位客观公正进行考察的,给予考察不合格结论,一律不予聘用。考生提供伪造的身份证件和招聘公告要求的学历(学位)等材料的,一经查实,取消相关资格。考生涉及其他违规违纪行为的,按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人力资源和社会保障部令第35号)等规定执行。
      (四)咨询、监督电话
      招聘咨询电话:022-26288256
      网络咨询电话:022-28013603、28013570、28014067
      监 督 电 话: 022-26288189
      咨 询 时 间:工作日 9:00-11:30  14:30-17:00
      六、其他问题
      受聘人员纳入事业编制,工资福利及待遇按照国家、我市规定的标准执行。
      本次公开招聘考试不指定辅导用书,不举办也不委托任何机构举办辅导培训班。社会上以任何名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等,均与本次考试无关,敬请广大报考人员提高警惕。
      本次招聘组织实施过程中,因不可抗力因素,需要调整招考工作的,调整后信息将通过发布公告的网站发布,凡因个人原因未参加招聘各程序的,视为自动放弃。
      未尽事宜,以天津市河北区教育局解释为准。
      招聘提示:在招考期间,请报考人员保持报名时所留电话号码的畅通。
      附件:《2026年天津市河北区教育系统事业单位公开招聘工作人员计划
天津市河北区教育局

2026年1月20日
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