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福建省2013年中学教师资格《教育心理学》试题(1)-全国教师资格考试网

福建省2013年中学教师资格《教育心理学》试题(1)

一、单项选择题(本大题共20题,每小题1分,共20分)

  1.心理学是研究人的(  )的科学。
  A.心理活动的规律
  B.行为和心理活动的规律
  C.生理与心理活动的规律
  D.行为活动的规律
  2.青少年期一般指(  )岁。
  A.6~12
  B.11~18
  C.6~18
  D.10~20
  3.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于(  )。
  A.构造一种完形
  B.主动地形成认知结构
  C.形成刺激与反应间的联结
  D.对环境条件的认知
  4.下列不属于意义学习的条件的一项是(  )。
  A.材料本身必须具有逻辑意义
  B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
  C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用
  D.学习材料要高于学习者的能力范围
  5.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和(  )。
  A.追求利益的倾向
  B.避免失败的倾向
  C.回避困难的倾向
  D.追求刺激的倾向
  6.(  )迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。
  A.顺应性
  B.同化性
  C.重组性
  D.具体
  7.根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和(  )。A.公式学习
  B.命题学习
  C.原理学习
  D.推理学习
  8.体育方面的球类、体操、田径属于(  )。
  A.识记技能
  B.心智技能
  C.操作技能
  D.认知技能
  9.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的(  )。
  A.复杂方案
  B.学习计划
  C.可行方案
  D.思维程序
  10.某学生智商为100表示(  )。
  A.较低智力
  B.中等智力
  C.较高智力
  D.非凡智力
  11.从众行为的原因之一是(  )。
  A.行为参照
  B.省力
  C.服从
  D.强迫
  12.正确的健康概念应指(  )。
  A.没有疾病
  B.身体壮实
  C.不但躯体健康而且心理健康
  D.心理素质高
  13.(  )是最高水平的认知学习结果,要求超越原先的学习内容。
  A.知识
  B.应用
  C.评价目标
  D.综合目标
  14.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有(  )。
  A.维持动机作用
  B.促进和维持功能
  C.思想教育作用
  D.培养纪律功能
  15.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(  )。
  A.做出分析
  B.做出判断
  C.进行评估
  D.做出决策
  16.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是(  )。
  A.说到做到
  B.敬业精神
  C.热心和同情心
  D.重义气讲交情
  17.提出最近发展区理论的心理学家是(  )。
  A.维果茨基
  B.布鲁纳
  C.加涅
  D.桑代克
  18.根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(  )。
  A.社会动机与个人动机
  B.工作动机与提高动机
  C.高尚动机与低级动机
  D.交往动机与荣誉动机
  19.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为(  )。
  A.正迁移和负迁移
  B.水平迁移和垂直迁移
  C.一般迁移与具体迁移
  D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
  20.(  )即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。
  A.内部反馈
  B.外部反馈
  C.动觉反馈
  D.过程反馈
  二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
  1.以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是(  )。
  A.它包括五种因素三种过程
  B.五种因素共同影响了三种过程
  C.三种过程交织在一起相互影响
  D.教学过程要以学习过程为基础
  E.评价/反思过程会促进学习和教学过程
  2.心理发展的不平衡性体现在(  )。
  A.个体不同系统在发展速度上的不同
  B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同
  C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同
  D.个体不同系统在发展优势领域的不同
  E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
  3.学习的定义说明(  )。
  A.学习是行为或行为潜能的变化
  B.学习引起的变化是持久的
  C.学习引起的变化是短暂的
  D.学习是由反复经验引起的
  E.学习是生理心理成熟的结果
  4.正强化的方法包括(  )。
  A.奖金
  B.对成绩的认可
  C.表扬
  D.改善工作条件和人际关系
  E.给予学习和成长的机会
  5.数学学习中由数字运算到字母运算的转化,属于(  )。
  A.自上而下的迁移
  B.自下而上的迁移
  C.正迁移
  D.负迁移
  E.水平迁移
  6.在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即(  )。
  A.感性直观
  B.实物直观
  C.本质直观
  D.模象直观
  E.言语直观
  7.下列技能属于心智技能的是(  )。
  A.运动技能
  B.阅读技能
  C.运算技能
  D.记忆技能
  8.学习策略可以从哪些方面进行描述?(  )
  A.学习策略是学习方法或技能
  B.学习策略是学习的调节和控制技能
  C.学习策略是内隐的学习规则系统
  D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
  E.学习策略是元认知
  9.问题解决的基本特征有(  )。
  A.结构性
  B.目的性
  C.认知性
  D.序列性
  E.创造性
  10.影响个体从众的因素主要有(  )。
  A.群体个数
  B.群体凝聚力和群体吸引力
  C.成员在群体中的地位
  D.人的心理特点
  E.群体的性别比例
  三、填空题(本大题共10小题。每小题1分。共10分)
  1.1948年,世界卫生组织指出,健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康,1989年,又在健康的涵义中增加了__________的健康。
  2.认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。
  3.细目表的形式是__________,一般用纵栏表示__________,横栏表示课程的内容或范围。
  4.教师角色形成的过程有三个阶段:角色认知阶段、__________阶段和__________阶段。
  5.教育心理学的具体研究范畴是围绕__________相互作用过程展开的。
  6.__________是自我意识发展的第二个飞跃期。
  7.__________是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态,它又称学习驱力。
  8.学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为__________。
  9.根据新知识与原有知识结构的关系,知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。
  10.所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的__________。
  四、名词解释 (本大题共4小题,每小题3分,共12分)
  1.心理发展
  2.教学内容
  3.动机
  4.知识
  五、简答题(本大题共5小题。每小题4分,共20分)
  1.简述技能的基本特征。
  2.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。
  3.简述高创造性者的个性特征。
  4.简述心理健康教育的意义。
  5.简述教师的正确学生观的主要内容。
  六、论述题(本大题共2小题,每小题9分,共18分)
  1.如何提高知识直观的效果?
  2.简述成败归因理论。
 
参考答案:

一、单项选择题
  1.B
  【解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
  2.B
  【解析】青少年期包括少年期(11、12岁~l4、15岁)和青年初期(14、15岁~l7、18岁)。
  3.B
  【解析】布鲁纳认为,学习的本质是主动的形成
  认知结构。
  4.D
  【解析】A属于意义学习的客观条件,B、C属于意义学习的主观条件。
  5.B
  【解析】成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。
  6.B
  【解析】题干为同化性迁移的定义。
  7.B
  【解析】根据知识本身的存在形式和复杂程度,可分为符号学习、概念学习和命题学习。
  8.C
  【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
  9.A
  【解析】学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
  10.B
  【解析】智商100表示中等智力。
  11.A
  【解析】从众现象的发生,一般认为有两个原因:一是人们往往相信大多数人的意见是正确的,即以他人行为为行为参照;二是为了避免他人的非议或排斥。
  12.C
  【解析】我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。
  13.C
  【解析】认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次,评价目标是最高水平认知学习的结果。
  14.B
  【解析】根据课堂管理的概念,选B。
  15.D
  【解析】教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。
  16.C
  【解析】教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。
  17.A
  【解析】略。
  18.C
  【解析】根据社会意义,可分为高级和低级。
  19.D
  【解析】略。
  20.B
  【解析】内部反馈是操作者自身提供的感受反馈,外部反馈是自身以外的反馈。
  二、多项选择题
  1.ABCDE
  【解析】略。
  2.ABCE
  【解析】心理的发展具有不平衡性,见心理发展特征的论述。
  3.ABD
  【解析】生理成熟和短暂的变化不属于学习。
  4.ABCDE
  【解析】略。
  5.BC
  【解析】数字运算对字母运算的影响是积极的,因此是正迁移;数字运算是下位的、较低层次的,因此是自下而上的迁移。
  6.BDE
  【解析】在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和言语直观。
  7.BCD
  【解析】通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是操作技能;通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是心智技能,所以A项属于操作技能。
  8.ABCD
  【解析】元认知策略是学习策略的一种,所以E选项错误。
  9.BCD
  【解析】问题解决的基本特征是:目的性、认知性、序列性。
  10.ABCDE
  【解析】群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。
  三、填空题
  1.道德
  2.应用、分析
  3.两维表、学习结果
  4.角色认同、角色信念
  5.学与教
  6.青春期
  7.学习需要
  8.迁移
  9.下位学习、上位学习
  10.活动方式
  四、名词解释
  1.心理发展:指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
  2.教学内容:教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程标准、教材和课程。
  3.动机:所谓动机,是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
  4.知识:个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
  五、简答题
  1.所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点:
  第一,技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。
  第二,技能是一种活动方式,是由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不同属于认知经验的知识。第三,技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求,不是一般的习惯动作。
  2.首先,要根据自己的生物钟安排学习活动;其次,要根据一周内学习效率的变化安排学习活动;再次,要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动;最后,要根据自己的工作曲线安排学习活动。
  3.高创造性者一般具有以下一些个性特征:
  (1)具有幽默感;
  (2)有抱负和强烈的动机;
  (3)能够容忍模糊与错误;
  (4)喜欢幻想;
  (5)具有强烈的好奇心;
  (6)具有独立性。
  4.(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要;
  (2)提高学生心理素质、促进其人格健全发展的需要;
  (3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。
  5.正确的学生观是指对学生有一个科学而客观的看法。主要表现在以下三个方面:
  (1)正确认识学生的向师性和独立性。既要珍惜学生的向师性,又要尊重学生的独立性,建立教学相长、尊师爱生的师生关系。
  (2)正确认识学生的能动性和可塑性。既不能忽略学生内心的感受和积极探索的欲望,也不能忽略学生自学能力的培养,要用发展的眼光看待学生,这是激励学生成长进步的根本动力,是教师留给学生的宝贵精神财富,是教师正确的学生观的核心内容。
  (3)正确认识学生的个别差异和发展潜力。要侧重于从因材施教的角度看待个别差异,从提高基本素质的角度为学生创造全面发展的机会,这是教师树立正确学生观的不可忽视的一个方面。
  六、论述题
  1.【答案要点】
  可以利用感知的基本规律,采用如下途径提高知识直观的效果:
  (1)灵活选用实物直观和模象直观。一般而言,模象直观的教学效果优于实物直观。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。在具体的教学中,先进行模象直观,在获得基本的概念和原理后再进行实物直观,比一开始就进行实物直观的学习效果要好。
  (2) 加强词与形象的配合。为了增强直观的效果,必须加强词与形象的结合。在形象直观过程中,首先,要加强言语的指导,明确观察目标,提示合理的观察程序;其 次,形象的直观结果应以确切的语词加以表述,以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化;再次,应依据教学任务,选择合理的词语与形象的结合方式,采用 何种方式应视教学目标和教学过程而定。
  (3)运用感知规律,突出直观对象的特点。要想在直观过程中获得有关的知识,必须注意和观察直观对象。而要有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点。
  (4) 培养学生的观察能力。观察是知觉的特殊形式,是有目的、有计划、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户,一切科学实验、科学的新发现、新规律都是建立在周 密、精确、系统的观察基础之上的。观察力是智力结构的一个组成部分,培养学生的观察力是教学过程中的一项重要任务。
  (5)让学生充分参与直观过程。激发学生积极参与的热情。在可能的情况下,应让学生自己动手进行操作,改变“教师演,学生看”的消极被动的直观方式。
  2.【答案要点】
  (1)美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控归因和不可控归因。
  (2)同时又把成败原因主要归为六个因素:能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。
  (3)归因理论是从结果来阐述行为动机的。其作用表现在:
  ①有助于了解心理活动发生的因果关系;
  ②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征;
  ③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机。
  (4)在教学中,运用归因理论了解学习动机,对于改善学生的学习行为,提高学习效果会产生一定的作用。
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上海市市北中学2024年教师招聘公告

一、学校简介

上海市市北中学创办于1915年,1954年首批被确定为上海市重点中学,2005年首批被命名为上海市实验性示范性高中,2018年首批被评为上海市文明校园。学校遵循党的教育方针,创造适合学生的教育,培育“学友文化”,从而“创造人文生态的高中生活”,引导学生登上巨人的肩膀。

近年来,市北中学立足“双新”,以“登攀书院”建设为抓手,建设兼顾全面发展与个性发展,层次多、选择空间大的“一体两翼”式课程体系;同时加强社团建设,现有校级学生社团50多个,男子排球队是上海市高水平二线运动队,学生合唱团是上海市学生艺术团重点团。

市北中学还是全国学校艺术教育先进单位、国家级体育传统项目学校、奥运排球后备人才培养基地。现有教职工128人,其中专任教师117人,特级教师5人,正高级教师5人,高级教师44人,静安区学科带头人14名,学生近1100人。

二、教师岗位需求

·物理

·体育

三、报名方式

欢迎有意向的人员先将个人简历和相关证件以及证明材料压缩打包,以附件形式发送至邮箱:sbzxrenshi@163.com。邮件主题:2024应聘(3)+学科+姓名。【2024年正式招聘(第三批)报名通知待上级部门核准后再行公告】

四、咨询电话及联系人

电话:021-56633988转318分机

联系人:顾老师

(工作日9:00-16:00)

五、学校地址及交通

地址:上海市静安区永兴路365号(近西藏北路)

交通:地铁八号线中兴路站

安徽省芜湖市无为市2024年春季第一批面向社会认定教师资格通过人员公示
依据《安徽省教师资格制度实施细则》和《无为市2024年春季认定教师资格公告》要求,经过网上报名、现场确认和审查等认定工作程序,共有143位申请人符合春季第一批教师资格认定条件(人员名单附后),现予以公示。公示时间为2024年5月17日至5月23日,如有异议可在公示时间内反映,电话:0553-6322645。
发证公告将于公示期结束后另行在本网站发布,届时请通过人员按公告要求领取教师资格证书。
 
附件:2024年春季第一批教师资格拟认定通过人员名单.xlsx
陕西西安工商学院5月测试计划
1、报名时间:2024年5月21日至2024年5月23日
2、报名方式:线上报名、线下报名
3、报名人数:1344人
4、测试人数数量:8批次
 
 
 
 
 
序号
测试站名称
报名时间
结束时间
报名人数
1
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
147人
2
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
147人
3
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
4
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
5
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
6
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
7
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
8
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人

西安工商学院

1、报名时间:2024年5月21日至2024年5月23日
2、报名方式:线上报名、线下报名
3、报名人数:1344人
4、测试人数数量:8批次
 
 
 
 
 
序号
测试站名称
报名时间
结束时间
报名人数
1
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
147人
2
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
147人
3
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
4
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
5
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
6
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
7
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人
8
西安工商学院
2024-05-21
2024-05-23
175人

西安工商学院

四川省宜宾市长宁县2024年教师资格认定公告

根据四川省教师资格认定事务中心2024年教师资格认定工作部署,我县即将开展2024年上半年第二批次教师资格认定工作,现将相关事项公告如下。

一、受理对象及认定权限

(一)受理对象

未达到国家法定退休年龄,户籍所在地或居住地在长宁县的中国公民。其中,仅居住地在长宁县的须办理当地居住证,且在有效期内。

(二)认定权限

长宁县教育和体育局受理认定初级中学教师资格、小学教师资格、幼儿园教师资格。申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的相关材料,经审核后在规定时间内报宜宾市教育和体育局。

二、认定条件

(一)思想品德条件

拥护中国共产党的领导,遵守宪法和法律,热爱教育事业,遵守教师职业道德,具有良好的思想品德和职业道德,能履行《中华人民共和国教师法》规定的义务,无犯罪记录。

(二)学历条件

1.申请认定幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

2.申请认定小学教师资格,应当具备中等师范学校毕业及以上学历;

3.申请认定初级中学、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历;

4.申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师(含中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师)资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历;

5.申请认定中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及其以上学历,并应当具有相当于助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

“结业”或“肄业”均不符合教师资格认定的学历要求。

(三)教育教学能力

取得有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》或《师范生教师职业能力证书》(退役军人在服役前1年内取得中小学教师资格考试合格证明的凭入伍通知书、退役证书等相关材料,教师资格考试合格证明有效期可延长2年)。

(四)普通话水平条件

取得相应普通话水平测试等级证书。按照《<教师资格条例>实施办法》和《四川省教师资格制度实施细则》,普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。申请认定小学教师资格和幼儿园教师资格,其普通话水平应达到二级甲等及以上标准。

(五)体检要求:能适应教育教学工作的需要,具有良好的身体素质,按规定流程和体检标准。

三、办理教师资格程序

(一)网上报名:2024年6月3日8:00至6月20日18:00。申请人从中国教师资格网(www.jszg.edu.cn)“教师资格认定网报入口”进入报名。网上报名时上传照片应为本人近期免冠照。

(二)体检:2024年6月3日至6月20日。申请人到长宁县人民医院体检,体检表上粘贴照片应与网上报名上传照片相同,照片粘贴处需加盖医院公章。所有体检项目需完善体检内容并有医生签字,体检结论须明确“XX符合(不符合)教师资格认定体检要求”,并有医生签字和医院公章。体检标准见四川省教育厅官网。

(三)申请条件现场确认

高级中学、初级中学、小学、幼儿园教师资格审核阶段教师资格审核材料时间为:2024年6月24日至6月25日,审核材料需提供纸质材料,地点为:长宁县教育和体育局政工人事股(原教师进修校三楼3-7),电话:0831-4626944。现场确认后,网报信息不能再修改。

1.申请人现场确认时必须携带以下7种基本材料:

(1)本人二代身份证原件和复印件。

(2)户籍证明复印件或居住证明原件。

(3)学历证书原件和复印件。

(4)《四川省教师资格申请人员体格检查表》一式一份。

(5)《普通话水平测试等级证书》原件和复印件。

(6)近期免冠正面1寸彩色白底证件照(用以办理教师资格证书,应与网上申报时上传照片同底版,照片背面写明姓名、身份证号)。

(7)国考合格证一式一份(由申请人在全国中小学教师资格考试网上自行打印)。

2.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提交以下材料:

具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件及复印件一式一份。教师的专业技术职称与助理工程师及以上专业技术职务和工人等级是不同序列不能作为相关依据。

3.在职教师还需提供以下材料:

上一年度年度考核表一式一份(复印件需加盖学校印章)。

其他事项

(一)请申请人按规定时间、地点和要求进行网上报名和现场确认等,因错过申报时间、选错认定机构或现场确认点、申报信息有误或提交材料不全等原因未在规定时间内完成报名工作的,认定机构将不再受理。

(二)申请人应如实提交相关材料,故意弄虚作假,骗取教师资格的将依据国家有关规定进行处罚。

(三)根据规定,申请人每年只允许认定一种教师资格。

(三)相关网址:

中国教师资格网:

http://www.jszg.edu.cn

四川教育网:

http://www.scedu.net

附件:四川省教师资格申请人员体格检查表

长宁县教育和体育局

2024年5月20日

山东工艺美术学院2024年6月份普通话测试计划
山东工艺美术学院2024年上半年普通话测试定于6月5、6、7日进行,考点为长清校区、千佛山校区。计划考生2000人。只面向本校校生。
 
 
 
 
 
序号
测试站名称
报名时间
结束时间
报名人数
1
山东工艺美术学院普通话培训测试站
2024-05-22
2024-05-24
2000人

山东工艺美术学院普通话培训测试站

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