一、单项选择题(本大题20小题。每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（　）
A．连续性
B．差异性
C．不平衡性
D．顺序性
2．塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（　）
A．亲密共享阶段
B．单向帮助阶段
C．双向帮助阶段
D．游戏同伴阶段
3．根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（　）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
4．在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（　）
A．学生认知发展制约
B．师资力量制约
C．仪器设备制约
D．课程复杂性制约
5．根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（　）
A．思维
B．逻辑记忆
C．形象思维
D．有意注意
6．自我意识最原始形态是（　）
A．心理自我
B．理想自我
C．社会自我
D．生理自我
7．桑代克通过一系列实验，提出了（　）
A．尝试—错误学习
B．顿悟说
C．认知地图
D．操作性条件反应
8．自我效能感理论的提出者是（　）
A．班杜拉
B．斯金纳
C．桑代克
D．阿特金森
9．格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（　）
A．形体训练说
B．共同要素说
C．关系转换说
D．关系概括说
10．在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（　）
A．并列学习
B．上位学习
C．下位学习
D．总括学习
11．在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（　）
A．实物直观
B．模像直观
C．言语直观
D．模型直观
12．在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（　）
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
13．在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（　）
A．元认知
B．元策略
C．元情感
D．元监控
14．下面属于问题的是（　）
A．昨天上了几节课
B．如何办好一个展览
C．1加1等于多少
D．中国的首都是哪里
15．儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（　）
A．前习俗阶段
B．习俗阶段
C．后习俗阶段
D．他律阶段
16．在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（　）
A．选择阶段
B．赞赏阶段
C行动阶段
D．思考阶段
17．为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（　）
A．经典条件反应
B．操作性条件反应
C．社会学习原理
D．信息加工论
18．“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（　）
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．价值体系个性化
19．在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（　）
A．语文
B．体育
C．数学
D．外语
20．教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性、组织教学活动的能力以及（　）
A．判断力
B．想象力
C．口头表达能力
D．临场应变能力
二、填空题(本大题20小题，每小题1分。共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
21．学习与教学过程包括学习过程、教学过程和_________。
22．当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做_________。
23．鲍姆宁将父母教养行为分为专制型、放纵型和_________等三种模式。
24．我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、_________、行为规范的学习。
25．中小学生的学习具有_________的特点，即在实际操作过程中学习有关的概念、原理、技能和策略。
26．布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生_________。
27．中小学生为争取自己在班集体中的地位与荣誉而学习，这属于_________性动机。
28．班杜拉将强化分为三种：直接强化、替代性强化和_________。
29．陆钦斯的“量杯”实验说明了_________是影响迁移的一个重要因素。
30．在教学中利用多媒体视频，呈现动植物的缓慢生长过程，这是一种_________直观方式。31．遗忘的动机说最早是由_________提出的。
32．我国教育心理学家通过教学实验，提出心智技能三阶段论，即原型定向、原型操作和_________。
33．元认知控制过程包括_________、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。
34．根据皮亚杰的观点，儿童在达到他律道德之前，还有一个_________的阶段。
35．在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立_________为前提。
36．问题解决有三个基本特点：目的性、认知性和_________。
37．总体来看，初中生的伦理道德已经开始形成，但具有_________的特点。
38．在合作学习中，学生必须具备两项基本技能，一是语言表达能力，二是_________。
39．教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的_________是影响课堂气氛的主要因素。
40．在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指_________层次的教学目标。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
41．简述资源管理策略的内容。
42．指导教学的六个主要活动是什么？
43．如何进行有效的知识概括。
44．简述遗忘的干扰说。
45．操作技能的培训要求是什么？
46．简述学习策略训练的原则。

四、论述题（本大题共10分）
47．结合实际，谈谈如何培养学生的创造性。

参考答案：
一、单项选择题
1．B 2．C 3．B 4．A 5．C 6．D 7．A 8．A 9．C 10．B 11．B 12．A 13．A 14．B 15．A 16．B 17．C 18．B 19．B 20．C

二、填空题
21．评价反思过程
22．功能固着
23．民主型
24．技能的学习
25．做中学
26．良好的认知结构
27．间接
28．自我强化
29．定势
30．模像
31．弗洛伊德
32．原型内化
33．制定认知计划
34．无道德规则
35．良好的辅导关系
36．序列性
37．两极分化
38．待人处事的基本社交技巧
39．情绪状态
40．综合
三、简答题
41．(1)学习时间管理
(2)学习环境的设置
(3)学习努力和心境管理
(4)学习工具的利用
(5)社会性人力资源的利用
42．(1)复习和检查过去的学习
(2)呈现新材料
(3)提供有指导的练习
(4)提供反馈和纠正
(5)提供独立的练习
(6)每周或每月的复习
43．(1)配合运用正例反例
(2)提供丰富多彩的变式
(3)科学地进行比较
(4)启发学生进行自觉概括
44．干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。在保持期间，如果没有其他信息进入记忆系统，原有信息不会遗忘。干扰主要有两种情况，即前摄抑制和后摄抑制。
45．(1)准确地示范与讲解
(2)必要而适当的练习
(3)充分而有效的反馈
(4)建立稳定清晰的动觉
46．(1)主体性原则
(2)内化性原则
(3)特定性原则
(4)生成性原则
(5)有效的监控
(6)个人自我效能感

四、论述题
47．(1)创设有利于创造性产生的适宜环境
①创设宽松的心理环境
②给学生留有充分选择的余地
③改革考试制度考试内容
(2)注重创造性个性的塑造
①保护好奇心
②解除个体对答错问题的恐惧心理
③鼓励独立性和创新精神
④重视非逻辑思维能力
⑤给学生提供具有创造性的榜样
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
①发散思维训练
②推测与假设训练
③自我设计训练
④头脑风暴训练(结合实际略)