日前,深圳市教育局在新学期新闻媒体通气会上表示,深圳今年除了加大学位供给,增加普惠性幼儿园,成立深圳市教育事务中心和实施中小学生综合素养提升行动外,还计划出台一系列教育指导意见。其中包括出台校长教师交流轮岗指导意见,在优质学校与薄弱学校、公办学校与民办学校之间流动,这一想法引起了不少家长的关注和热议。
轮岗制促教育资源平衡
据市教育局相关工作人员介绍,2014年下半年,市教育局将以促进教育均衡优质发展为目标,出台校长教师交流轮岗指导意见。在优质学校与薄弱学校、公办学校与民办学校、“百校扶百校”结对学校之间构建校长教师交流轮岗长效机制,充分发挥优秀校长教师辐射带动作用,提高薄弱学校教师队伍专业发展水平,促进学校均衡优质发展。
此外,为了促进教师专业成长,市教育局将开展名师联谊在线活动。如4~5月份集中开展“名师团进校园”活动;10~11月份集中开展“名师团送培到区”活动,充分发挥名师示范引领作用。
家长忧操作性,看法不一
中小学校长和教师的任期多长合适?校长教师资源如何均衡配置?校长教师轮岗带来什么深远的意义?深圳教育部门拟推校长教师轮岗制这一消息引起了家长们的热议。
“家长之所以热衷择校,实际上就是择师。”韩女士的儿子才上三年级,她就已经提前为孩子物色合适初中。自家学区没有名校,为了儿子的前途,她甚至有意跨区购买“学位房”。 “如果可以推行,校长教师轮岗交流带来资源配置均衡,在家门口就能享有优质教育了。” 家长韩女士高兴地说。
孩子在某所市直属学校就读的李女士则担心这个制度操作的可行性。“学校的教育都有一定的延续性,每位校长都有自己的办学理念,都有各自不同的一套管理教师队伍的办法,现在校长几年一换,刚刚熟悉了教师队伍,建立起一套办学理念就要走,这会直接影响学校的教学质量。”李女士担忧,每所学校对教育的侧重点都有所不同,每个教师待久了也适应了这个学校,换了一所学校未必适应,不能达到预期要求。“现在公办学校和民办学校的教师待遇有区别,政府如何拨款扶持,使这些公办学校的校长和教师‘走得动’,愿意深入到其他稍微差一点的学校去,也是需要考虑的问题。”