【辟谣专栏】No.9考取英语教师资格证需要英语等级证书？

2016-08-01 17:19

来源：国家教师资格考试网

    英语是最多国家使用的官方语言，已然成为世界人民沟通的媒介。由于英语的通用性及重要性，全社会都重视英语教学工作，对英语教师专业能力要求也相应提高。
    在此大环境下，无数考生就在担心，考取英语教师资格证需要英语等级证书吗？小编在此告诉大家，答案是否定的，考教师资格证整个流程中都不需要提供英语等级证书。
    一.笔试现场确认需携带材料
    在笔试环节不需要提供英语等级证书！！！
    那笔试现场确认时，需要提供哪些证明材料呢？其实，在各省考试公告中都会提及，且各省要求也稍有差异。今天，就以浙江省为例说明：
    笔试现场确认携带材料：
    （一）户籍在浙江省内的考生
    1.考生本人有效二代身份证及户口簿原件、复印件；
    2.考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。
    （二）人事关系在我省的考生
    1.考生本人有效二代身份证原件、复印件；
    2.由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件、复印件；
    3.考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。
    （三）在省内高校就读的毕业班学生：
    全省列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生，可凭考生本人有效二代身份证（原件、复印件）、学校学籍管理部门或教学管理部门出具的证明及学生证原件报考教师资格考试（证明样例请从附件中下载）。
    （四）在省内高校就读的全日制研究生：
    非浙江户口的在我省高校就读的全日制研究生，可凭考生本人有效二代身份证（原件、复印件）、学校学籍管理部门出具的证明，报考教师资格考试。
各省关于笔试是否进行现场确认，要求不一。部分地区进行网上审核，部分地区要求现场确认。具体要求应以当地考试公告为准。
    二.面试现场确认需携带材料
    面试环节仍然不见英语等级证书的踪影，不信，你看↓↓↓（仍以浙江省为代表）
    现场确认需考生本人携带有关材料前往相应考区指定的地点进行，需携带的材料有：
    （一）在浙江省参加过教师资格考试笔试的考生
    1.考生本人身份证原件、复印件；
    2.通过中小学教师资格考试网站（www.ntce.cn）右侧“成绩查询”栏目下查询到的考生本人笔试成绩信息网页打印件。
    （二）持外省笔试成绩在我省报名参加面试且从未在我省参加过笔试的考生
    已经在外省参加过教师资格考试笔试且成绩合格的考生，在满足我省报考条件的前提下，持有效期内笔试成绩，可以在我省参加教师资格考试面试。
    例如：某考生在外省参加了笔试，各科成绩均合格，户籍或人事关系在浙江省内，学历条件也符合浙江省的报考要求的，可以在我省报名参加面试。凡未达到浙江省报考条件中对户籍或人事关系在浙江省内、以及学历基本要求的考生，我省均不接受报名。持外省笔试成绩在我省报名参加面试的考生需携带的材料有：
    1.户籍在浙江省内的考生
    （1）考生本人身份证及户口簿原件、复印件；
    （2）考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。
    2.人事关系在我省的考生
    （1）考生本人身份证原件、复印件；
    （2）由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件、复印件；
    （3）考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。
    3.在省内高校就读的毕业班学生
     全省列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生，需携带考生本人身份证原件及复印件，凭学校学籍管理部门或教学管理部门出具的证明报考教师资格考试面试。
    4.在省内高校就读的全日制研究生
    非浙江户口的在我省高校就读的全日制研究生，需携带考生本人身份证原件及复印件，凭学校学籍管理部门出具的证明，报考教师资格考试面试。
    三.教师资格认定现场需携带材料
    教师资格现场确认时，需提供相应的：
    （1）《教师资格认定申请表》
    （2）《思想品德鉴定表》
    （3）身份证明
    （4）学历证明
    （5）体检表
    （6）普通话证书
    （7）《中小学教师资格考试合格证明》
    在以上需要提供的材料中，仍旧未发现英语等级证书的踪影。通过三个环节需提供的材料证实，考取中小学英语教师资格证过程中，不需要提供英语等级证书。如果，今后有人告诉你，考取英语教师资格证需要英语等级证书。大声的告诉他：“嘿，兄弟，这是谣言！”
    四.什么时候需要提供英语等级证书？
    教师招聘时，为选拔优秀师资，一般会要求提供英语等级证书。因此，小编又要开始唠叨了，你可以选择蒙住双眼~~
    广大考生请注意！不要错过任何黄金时刻，抓紧准备英语等级证书考试。别等到需要提供证书时，因为拿不出手，而涕泪涟涟。教师招聘，可不相信眼泪！

第125期:小学英语面试经历分享

2017-05-09

来源：程茜

　　我是一名外国语言文学类专业的毕业生，毕业两年，我从事过公司文员和培训学校的工作，最终我选择做一名教师，我想把我的考证过程写出来，相信一份耕耘，一份收获。

　　在教师资格证考试前一段时间，我时刻注意教师资格网上发布的消息，我不相信裸考可以通过，所以我在网上定制了网上的笔试课程，认真看网课，记笔记，只要相信自己，一定可以通过。

　　古今中外，有很多伟大的教育家，我想说一位对自己的教师梦有影响的人，她是一个“不务正业”的演员，一位有才情的文艺青年，她叫江小爬，多年来，她的支教生活成为她书中重要的一章，我被她的生活态度吸引了，“要成为一个好老师是先成为孩子王，能使他们信服并掌控自如”“孩子们的世界是天真无邪的”……有一种成就感叫教师，我选择考教师资格证成为一名教师。

　　我选择的是小学英语，通过综合素质和教育教学知识与能力的考试之后，我便在面试环节多下了些功夫，下面跟大家分享一下我的面试经历。

　　从笔试成绩出来到参加面试这段时间，我每天都不敢松懈，进行试讲练习，最大的感受就是每一位好老师都是一名好演员。终于到了考试那天，我是第一天第一批的考生，清晨，我起早穿好正装，调整好心态，带齐所有考试用的东西，身份证，准考证，签字笔，出发去到考场。到那儿后，有一部分考生已在考场外等候，过了一会，所有人都进场了，我们被带到一个大的阶梯教室，等待抽号，我抽到了小学英语3祖3号，算是一个不错的号，在等待了将近2个小时之后轮到我抽题了，10个人一组排队抽题，抽完题又到另一个教室写教案，限时20分钟，我抽到的是语音题，一边思考一边写教案，写完之后，确定好考场位置，忐忑地走了过去。

　　我所在的考场在3楼，找到的时候透过玻璃窗看见里面有一个考生在试讲，等她出来，我便敲了门，考官让我等了会儿，之后示意我进来，我敲了门进去之后极力平复自己紧张的情绪，在我和她们打过招呼时，考官示意我暂停把教案上交，我把准考证、身份证和教案交给她们之后，考官先问了2个结构化的问题，第一个问题是如果有学生在你的课堂上突然大声喧哗，你会怎么做，我按照平时的练习不紧不慢的回答着，第二个问题是你如何看待有偿家教这件事，这都是我平常练习到的，我注意到中间的考官一直低着头，莫名紧张的情绪出来了，然后回答的时候有些条理不清但最后还是说出了正确的答案。

　　回答完两个问题后，考官示意我开始试讲，我微笑了一下，手舞足蹈的说了起来，为了缓解情绪，我利用我抽到的语音题先唱了一遍，之所以说手舞足蹈，是因为我一边拍手一边唱，完全当下面就是一群小朋友，消除了紧张的情绪之后接下来的试讲顺利进行，我注意到中间的考官始终没抬头，两边的老师一直在说话或者讨论我，试讲结束，我又朝她们笑了，事实证明微笑真的能让人自信。

　　最后5分钟，考官围绕我的试讲提了2个问题，中间的考官终于抬头了，因为我没听清考官的问题，3位考官一起看着我，我在心里让自己不要慌，为了缓解尴尬我微笑着淡定地表示自己的抱歉并要求考官重复一下问题，发现考官并没有表现出不耐烦，还回我以微笑，然后我回答完了问题，考官说你的考试结束并归还我身份证，准考证。我转身把自己的板书擦掉后，向考官说辛苦了，考官再见，就这样我的面试结束了。

　　出来后我的第一感觉就是我完蛋了，整个流程虽然走完了，但还是心理没底，一个月后成绩出来了，过了，欣喜万分！很高兴和大家分享我的面试经历，我想告诉那些即将参加教师资格证考试的考生们，只要用心准备，一定可以顺利通过考试！

版权申明：本文为国家教师资格考试网用户投稿，转载请注明来自国家教师资格考试网（ntce.com）。

第90期:二次参加英语教师资格面试的反思

2016-11-17

来源：李建

《分享时刻》是国家教师资格考试网推出的全新专题，每期为大家精选一篇已通过教师资格考试的考生分享文章，从过来人的角度帮助大家更加积极、有效的备考，期待你的关注！
　　教师资格面试成绩出来了，在这之前，我一直觉得自己肯定是不会通过的，但无论如何，成绩还是要看的，在查成绩前都做好了看到灰色“不合格”的准备，反正这不是第一次了，还是可以承受的，但是我看到了亮黑色的“合格”，我毫不掩饰地举起双手，大叫了一声“yes”。反正一个人在家，也不影响别人。

　　考过了，就要兑现自己的承诺，把自己的经历写下来分享给大家，也让还在考试路上的朋友更加有方向。

　　我是去年2015年9月报名参加教师资格证的高中英语考试，笔试一次通过，面试两次，第二次通过。整个过程没有参加任何培训机构，也没有购买任何网络课程，全程自己啃，也觉得确实觉得根本没有必要去花大价钱参加所谓的押题班，保过班。在这个过程当中，经历了无数次的期盼，等待，失望和煎熬。

　　首先，我觉得在报考教师资格证之前，有一点要考虑清楚，就是到底自己是否热爱教育行业，是否热爱学生，自己的性格是否适合这个行业，如果考虑清楚了，觉得愿意把自己奉献给教育这个行业的时候，再报考，因为教师是一个良心活。

　　我先说一下笔试经验。

　　决定报考教师资格证的时候，刚好是2015年上半年的教师资格面试的时间，错过了上半年的考试，下半年就要抓紧了。决定下来之后，我便开始做准备工作，主要是了解考试流程，还有就是寻找合适的考试资料。在网上买了书，但是后来在报名的地方也有教材，整个复习期间只看了这两本书，同时结合网络上的题目，复习时间一个月。复习主要要注意教师道德，以及和教育相关的理论知识，要熟记且要会分析。至于英语考试，那只能是平时积累，我也买了英文教材，但是自我感觉用处不大，唯一有帮助的就是最后的课程设计，其模板可以借鉴。另外我也在网上买一些历年的试卷来做，了解题型，了解答题思路。

　　个人认为，笔试只要你用心看书了，肯定是可以过的。关键要耐心，静心地看书，一遍又一遍。

　　我主要想说一下我的面试经历。

　　面试可以很难也可以很简单，关键在你的态度。在第一次面试前，听说面试很简单，只要说就可以了，所以我掉以轻心，自己口语还不错，说10分钟还不是小意思，在网上随便搜了一下过来人的面试经历，网上这方面的内容和资料也不多，只有一篇讲的非常详细，我就按照他这个模板，设计了一套“万用模板”，串词都是一样的，说的很熟练，我面试完全没有考虑课要怎么上，就是按照所谓的“万能模板”，直接就是炫技似的超快速讲了10分钟，讲完后答辩，老师给我的两个问题，可以说，我根本不知道怎么回答。但是出来的时候，我还抱着天真的希望，可以通过，当然，怎么可能呢？老师给了我应有的成绩，“不合格”！但现在，我必须承认，这是非常公正、合理的！

　　于是我开始反思，自己的问题在什么地方，以下是我的反思。

　　首先，你要把自己当成是老师，你讲课的对象是学生，你要为你的学生设计课程，要让他们明白你上课的内容，你要引导、启发他们，另外还要去培养他们的能力和思维方式，你所有的表达是为了让学生明白，为了让他们能够有所思有所学。所以我的第一错，我没有考虑学生，就是在表现自己，这绝对不是一个老师该有的思想和水准。

　　第二，教学是什么？教学中的技巧是什么？新课程的内容是什么？教学任务是什么？英语教学中，你的基本功到底扎实吗？为什么老师在答辩环节我根本答不上来？因为我根本没有研究过教学任务和技巧，每个不同的课程应该有不同的侧重点，针对听说读写，上课的侧重是不同的，所提出的问题和设计也是完全不同的，没有什么万用模板，上课根据不同的材料和不同的课程内容灵活性非常的大，只有不停地积累才能在临场变化的时候得心应手。答辩的问题都是和教学相关的，相对很专业，比如我第一次面试答辩，其中一个问题就是问我，什么是“KEY WORDS IN LINTENING？WHY?HOW TO USE?”。我一下子真没有反应过来。所以积累还是不够的。

　　第一面试的结果，我觉得老师给的太正确了，自己的确是不合格！

　　于是我重整旗鼓，调整了心态和态度，认真对待，备战第二次面试，这次面试的准备时间两个月，而两个月我觉得还不够。

　　首先我买了高中教材，熟悉高中教材的内容，教材上其实有引导学生的步骤以及上课需要的步骤，上课需要导入，授新课，总结，布置作业，这才是一个节完整的课，但是怎么导入，怎么授新课，就是要根据不同的材料灵活掌握。要把材料内容最大限度的开发出来，让学生更好理解教材内容。

　　其次，我买了高中教学设计的系列丛书，参考有经验的老师的上课流程，不得不说，他们的教学设计确实做的好，我在看的时候都想上他们的课，学到很多东西，知道怎么教学生，也了解了学生心态。

　　第三，有空的时候，我就随机找教材的文章，给自己设定教学任务，进行模拟演练，掌控时间，课堂要有的环节一个都不能少，而且要互动。

　　第二次面试就这样来临了，下雨天，我早上五点半就起床了，因为到考场要两个小时。这次面试的题目还是听力课程，但是，是post-listening课程，讲的过程很流利，时间也正好，讲课的时候，三位老师还不停地笑着点头，中间的老师还用笔不时记录，我想说的还可以吧，答辩的时候，老师问我，”what’s the difference between pre-listening and post-listening”，这个我是很清楚的，英文流利回答，但是最后老师说，你这节课应该是post-listening, 随后面试结束，当即我觉得完蛋了，老师肯定认为我偏题了，但是我自己在设计课程的时候，已经尽力往post-listening靠拢了，走出面试学校的时候雨还在下，但是已经没有心情了。

　　我想，如果我想做老师，那么只能再熬几个月再战斗了。

　　但是这次功夫不负有心人，面试通过了，我也回想了一下面试，个人觉得是因为自己面试中做到了他们的要求，而老师最后那句话，是为了提醒我，在今后的教学中，要更加贴近教学要求，根据不同的课程要求来设置内容，作为新人，他们给了我这个可能成为老师的机会。我非常感激他们的苦心。

　　只要你热爱这个行业，热爱教师这个职业，你就会有动力去努力，我并不是一个应届生，已经工作很多年，也已经是公司的骨干，但是我热爱教师这个行业，所以我愿意重新开始，这个需要决心和勇气，希望最后我能顺利拿到教师资格证，成为一个合格的老师。也希望报考教师资格证的朋友们能最终找到自己理想的职业。

版权申明：本文为国家教师资格考试网用户投稿，转载请注明来自国家教师资格考试网（ntce.com）。

第85期:英语教师资格面试经验分享

2016-11-07

来源：杜奔奔

《分享时刻》是国家教师资格考试网推出的全新专题，每期为大家精选一篇已通过教师资格考试的考生分享文章，从过来人的角度帮助大家更加积极、有效的备考，期待你的关注！
　　作者毕业于杭州某三本高校的非师范英语专业。在大四考研期间用唯物辩证法中主要矛盾和次要矛盾的关系原理衡量了事情轻重缓急之后，抱着打酱油的心态参加了初中英语的教师资格考试，运气很好，一试就过。

　　恰巧在读研一期间（也是非师范），听说如果想报考高中英语，只要综合素质、教育知识和能力这两门笔试成绩还在有效期内，就可以只报考高中英语学科知识与教学能力，经邮件向中小学教师资格考试官方确认之后，报名参加了高中英语的教师资格考试。尽管我不是师范生，但对于一个英语专业学生来说，就算没有准备过，笔试基本也没问题，只需在考前看看最后一题教案设计即可，其他在此就不详谈，今天主要分享我的面试经验。

　　其实一点都不是出于谦虚地说，我一直将我面试的成功归于运气比较好。但是面试成绩出来当天在朋友圈晒了一会我的喜悦之后，就有小伙伴来求经验分享，认为我是实力担当，那么我也就“蹬鼻子上脸”写个分享，下次再有人来问我就可以直接把这篇文章“甩”过去，既保住了我的“高冷”又同时给了人家一个比较系统的“经验之谈”。

　　作者颜值不高，大概也就3.14159265358979323846264338324990的样子，所以你们可以放心，不管我是不是靠运气取胜，总之我不是靠颜值取胜。但必须要承认的是，在这个看脸的时代里，在其他条件同样平庸的情况下，“颜值高者取胜”是毋庸置疑的。当然我说这句话的目的是为了让长得漂亮的小伙伴们多点自信，而不是为了打击和我一样颜值不高的同学们······

　　说百分百的大实话，面试我没有准备（如果你们觉得我说这句话是为了炫耀我的真材实料那我也···必须承认了哈哈哈），当然这句话主要目的还是为了给那些既没有参加培训班也没有时间复习的小伙伴们信心。整个面试的流程我就不多说了，网上都有。

　　首先，关于面试的着装，我个人觉得没有必要正装，尤其是对于平时休闲惯了的同学们来说，正装反而会使自己在面试当天更加紧张。只要穿得稍微简单得体一些就可以了。英语老师嘛，可以穿得活泼一些。女生建议把长发扎起来或者至少梳耳后，不然稍一低头就在前面甩啊甩的看着也不太顺眼。

　　面试二十分钟里的第一部分是考官抽取两个规定问题要你回答。个人认为，在不犯原则性大错的前提下，还要注意回答问题的逻辑性。当时我抽到的其中一个问题是我对某人大代表提出恢复繁体字这事儿的看法，我回答的时候基本遵循“是否同意——为啥1——为啥2——为啥3——我的愿景”的顺序，倒不是我看过相关材料告诉我回答问题就要这样，而是我平时跟人吵架的时候就是遵循这个顺序，这样才能让我的观点看上去有理有据铿锵有力嘛。另外有一点很重要，考官问完之后不要急着回答，你可以用“静默”+“感谢老师您的提问”为自己争取一部分思考时间再作出回答，这是绝对允许的。

　　第二部分是试讲，这时候你就可以开始唱歌了。哈哈哈哈哈开个玩笑，当然强行唱歌是不行的，真实场景里学生们可能会朝你丢试(ji)卷(dan)。我在初中面试和高中面试的时候唱了同一首歌“Que Sera Sera”，第一次是因为我是最后一个考生，一上去就慷慨激昂地对着我的“学生”说：“You must be very tired after a daylong battle, let’s sing a song to cheer up”，然后我就恬不知耻地开唱了，一点都不夸张地说，考官阿姨们还给我打节拍呢。高中面试抽到的题是intonation，捉摸着自己可能讲不到10分钟，我就用这首歌作了导入说英语也是像歌曲一样充满了美丽的语音语调啥啥啥的然后我就开始上课了，考官叔叔在后面答辩环节夸我歌唱得好耶（哎，说不定其实我两次面试都过了是因为我是英语老师里歌唱得最好的）。在试讲的时候，可能有很多同学担心自己板书不好看，但是板书又是必不可少的一部分，在这里我想告诉你的是···现在大部分人板书都写得不好看。像我们老师那样潇洒俊秀的板书，在我们这一辈即将成为老师的老师中应该还是比较少见的，所以你只要保证自己写板书的速度不要太慢，板书写得清晰一些就可以了。哦，对，走了记得擦黑板。

　　最后一个部分就是答辩，考官根据你的试讲内容对你进行提问。这里我想说的就跟第一部分一样，就不再重复了。

　　最重要的一点！保持微笑保持微笑保持微笑保持微笑保持微笑保持微笑保持微笑保持微笑保持微笑（重要的事情说好几遍）！我不知道其他学科怎么样，但是对于一个英语老师来说，我觉得亲和力还是很重要的。毕竟，爱笑的女孩（哦，还有男孩）运气不会太差。

　　我知道可能会有熟人看到我的所谓经验之谈，在此我想说的是，我真的不觉得教师资格考试过了有啥了不起哦，我也不是来炫耀的哦，因为相比于什么司法考试那些啦这根本不算啥，只是因为它是门槛一样的东西，又确实有一些小伙伴需要这样的分享，而我又正好在热头上，所以写了这篇文章。希望对大家有所帮助，祝大家在接下来的教师资格考试中取得好成绩。

版权申明：本文为国家教师资格考试网用户投稿，转载请注明来自国家教师资格考试网（ntce.com）。

过来人分享英语学科教师资格面试考试流程

2015-05-14

来源：网友投稿

　　今年元旦节我参加了上海教师资格证的试讲，周末得知成绩合格，有点小意外。其实在考试前因为毫无经验，再加上难度加大、英语合格比例下降等各种“噩耗”不绝于耳，不免产生畏难情绪和迷茫感。第一次考心里虽然没抱太大希望，但还是很忐忑的，于是考试前两天来国家教师资格考试网寻找经验，感觉得到指点一二了，至少明白了整个面试流程，不至于打个彻底的酱油。不过毕竟还是不想再考一次的了，路途遥远，报名麻烦，于是心态上算是尽最大的努力，做最坏的打算。可是当天考完回来上网，屏幕上就弹出“2017年英语全面退出高考”的新闻，霎时间晴天霹雳，感觉前路迷茫，公校高中英语老师将步入前途和钱途都最低迷灰暗的时期…… 当然了，每个人想法不一样，因为我身边就还有一直执着追求教师理想的小伙伴，希望写下的经验可以对将来备考的童鞋有些许帮助，并特来报恩。

　　考试时间被安排在下午2点半，到考点也就是中学门口要排队等待，考生按时间段分批次入场，应该说入校，不到你的时间段WC也不能借用= =这还只是第一道门。上完公厕终于轮到我了，凭准考证并刷身份证入场，两证要随时拿手上切忌遗落。然后我们被安排在一个中型礼堂里侯考，侯考期间可以打考前最后的电话和上最后的洗手间，时间估计有15-20分钟吧。这期间要进行一次指纹注册和报到，此时要保证手机关机或者飞行模式啦，热心的老师会给一些建议比如声音要宏亮之类的，然后点名分发号码，时间到了一个老师带我们前往下一站抽题教室。虽然考过几次类似的考试，在这里就感觉很像批次输送宫女入宫……大概大多是女孩子的缘故吧哈哈。
　　到了抽题教室，说是抽题，但完全不是我想象的用手伸进箱子抽= =，大家轮流在操作电脑的老师前把手指放在指纹采集机上，那个老师就会告诉你你的题目已经抽好了，略高级。然后我们被领到备考教室，在这里你有20分钟可以写教案，老师会发三张纸给你，一张题目，一张教案答题纸，一张空白草稿纸，水笔自带。我很幸运，抽到的题目是写作。因为之前听考过的同学说英语试讲抽到语法就必挂了，或许可以说只要抽的不是语法都很幸运了，这个应该很好想象，个人觉得全英文把个语法点讲全面讲清楚确实费工夫，毕竟如果不是学英语教学的专有名词不会熟，而且大学基本上重心都放在应用上，很少纠结语法了。

#p#副标题#e#

　　该换一段了。我的题目是教书信写作，题目给出一封信，然后下面会有答题指导，比如：先把给出的信读一遍等。然后教案的写法，建议大家在国家教师资格考试网（ntce.com）搜一搜各种教案的模板，同时学科知识考试模拟卷最后一题教案写作的答案也可以多看看。总结下来，必写的就是：

　　1. Topic 课题

　　2. Teaching Goals 教学目标

　　3. Teaching Important Points 教学重点

　　4. Teaching Difficult Points 教学难点

　　5. Teaching Methods 教学方法

　　6. Teaching Procedures 教学步骤 (warm up, lead in, pre-.., post-.., pair work诸如此类，随意发挥)

　　其实细分写下来，没大点再分2-3小点，20分钟也就够写这些了。然后时间充裕的话可以加上课时、作业、教具、板书设计等。我觉得不论考到听说、阅读、语法、写作、词汇中的哪一项，按这几点写教案都不会有问题。只要记下这几点，然后自己去回答便可以了。如果有些讲解中会引用到的例子、方法或是你灵感一现想到一句妙语都可以写在草稿纸上，以防真正上台之后因为紧张而忘记，试讲的时候你手上可以拿着你所有的墨宝，结束后才会要求上交。关于教案，经我搜索几乎是没有分类教案的，但是我推荐百度文库里的一个文档《高中英语新教材U11教案》，因为是综合教程的课，所以听说读写怎么上都写得比较全面详细专业，又是英文写的，值得借鉴。

　　教案时间结束后，我们终于可以进入真正的考场了，这个考试流程实在是有点……多。接着一人前往一个教室门口等待，等待的时候可以透过玻璃看到你即将面对的三个老师和一个演在自己世界里的考生。之所以这么说是因为试讲经改革后不再允许说课，而是要讲课，也就是要有课上与学生互动的环节，也就是您自编自导自演一堂生动的课还要一人分饰多角，听起来蛮挑战的，但我觉得其实每个人小时候扮家家酒开始就已经开始这样玩过来了吧，这个只要心态轻松放得开应该不成问题，还是挺有意思的。

#p#副标题#e#

　　进入教室后先向面试老师问好，然后先要进行一个教师职业道德测试，老师会读出电脑上随机出的题目。这里我也很幸运，抽到的一题是“某中学让调皮捣蛋的学生在校期间带上绿领巾，你如何看待这种行为？”另一题是“某中学组织百名学生在操场上给父母洗脚，你怎么看？”，都是这么奇葩的学校，心中窃喜。答题时稍微有点紧张，没有答得太出彩，算中规中矩吧。注意语速适中，条理清晰，分点回答，应该紧张情绪可以减轻一点，至少不会中途短路。先答认不认同再分点陈述原因，我想这部分没有大的思想偏差都可轻松过关。
　　接着就开始讲课，我按照自己写的教案和草稿演了一遍，中间穿插了自问自答的互动，有点儿刻意还笑场了，还好忍住继续下去了。回想起来互动其实是很好的机会用来过渡话题，因为你可以任意编Peter是怎么回答你的问题的。边讲解时最好边写板书，板书也应该写明课题，逻辑清晰，字迹整洁。我在写的时候为了节省时间，把you，your 都写成了简写u, ur这些，后来老师在提问环节给我指出的问题便是这个了。职业操守问答和讲课总共限时20分钟，因为怕时间不够用，我加快了语速，毕竟没有比有内容却没机会展示更令人遗憾的了，不过后来发现时间很充裕，大家用平时说话适中的语速就好了。讲课结束后老师会看心情问你一些个人问题，如实回答就好，同时表现出诚意并流露出对教师行业的热爱，如果真的有这些阅人无数的老师是可以立马感知到的。最后不要忘记谢谢老师指点，擦干净黑板再离开教室。考完后，心情很轻松，觉得自己在可能利用的时间里尽力了，而且没有自己觉得遗憾的地方，就看他给不给过了……好在碰到的这几位老师很专业哈哈哈

　　考试就是这样，旁观者往往比亲历者想象得更可怕。虽然历经考场无数，也明白这个道理，但我想下次考个什么试估计还是会来翻个经验攻略什么的~~

　　以上就是我的面试回忆记录，毕竟时间过去了这么久了，心里记住的多是个大概和感觉，所以大家将就着看哈！最后祝接下来要参加考试的童鞋们顺利通过~~