各县（市、区）教育局，局直属各学校（单位）：
    为建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化中小学教师资格考试面试考官队伍，进一步提高面试工作水平，根据教育部《中小学教师资格考试暂行办法》（教师〔2013〕9号）、《河南省教育厅关于印发<河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案（试行）>的通知》（教人〔2015〕501号）和《河南省教师资格管理办公室关于更新我省中小学教师资格考试面试考官专家库的通知》豫教资办〔2016〕4号有关规定，决定更新我市2016年度中小学资格考试面试考官专家库，现就有关事项通知如下：
一、遴选范围与条件
    （一）范围对象
    中小学、幼儿园和中等职业学校优秀、骨干教师，各级教科研机构优秀教研员。
    （二）基本条件
    1.熟悉我市中小学教师资格制度及考试改革政策规定。
    2.具有良好的职业道德，公道正派。
    3.具有扎实的本学科（领域）专业知识，较强的分析概括能力、判断能力和语言表达能力。
    4.从事本学科（领域）教育教学或研究工作累计7年以上，原则上中小学和幼儿园应具有中级及以上专业技术职务（职称）。获得省级优秀教学能手、市级教学名师和作为省级学科带头人培养对象的可适当放宽。
    5.年龄在55周岁以下，身体健康。
二、遴选名额
    各单位凡符合遴选条件的人员均可报名，不限名额。
三、遴选程序及原则
    （一）个人申报，逐级推荐
    各单位要广泛宣传，及时公布遴选范围和条件，采取个人申报和组织推荐相结合的方式，确定推荐人选，县（市、区）级教育行政部门遴选后报郑州市教育局。
    （二）确保平衡，全科覆盖
    充分考虑本地实际，确保本地区推荐专家全科覆盖，农村一线优秀教师占一定比例。
    （三）市级审查，专家入库
    市教育局对各单位上报推荐人选进行资格审核，组织专项业务培训，经考核合格颁发考官证书，建立中小学教师资格考试面试考官库。
四、面试考官的培训与管理
    考官候选人接受郑州市教师资格管理办公室组织的培训，持证上岗，接受郑州市教师资格管理办公室的管理。培训时间为12月下旬，培训时，考官候选人需自带运行良好的笔记本电脑参加培训；具体培训时间、地点及相关事项另行通知。
五、其他事宜
    （一）教师资格面试考官必须从面试考官库中产生，持证上岗。非专家库人员不得作为面试考官。
    （二）2016年河南省中小学教师资格面试时间为2017年1月7、8日两天。上午7:00—12:00，下午13:00—17:30。
    （三）郑州市下设6个考点：郑州市实验幼儿园、郑州市第二中学（桃园路初中部）、郑州市第十九中学（百花里初中部）、郑州市第五十七中学、郑州外国语中学、郑州师范学院（北大学城）。
    各单位要高度重视中小学教师资格考试面试考官遴选推荐工作，指定专人负责，务于2016年12月16 日前将《面试考官推荐表》电子版（附件1）、《面试考官基本信息汇总表》（附件2）电子版一并报送郑州市教师资格管理办公室。

　　5月13日，全省中小学教师资格面试考官培训班在济南举办。

　　本次培训班目的在于切实做好面试工作，提升面试考官业务水平，保证面试工作质量。2016年，我省报名参加中小学教师资格笔试人员超过27万，报名参加面试人员超过9万人，为历年最多的一次，分别占全国考生的三分之一、四分之一。

　　培训班邀请全国中小学教师资格考试标准研制专家组组长、华中师范大学吴伦敦教授担任主讲专家。吴教授从教师资格考试的背景与意义、面试目标、面试内容、面试方法和程序等方面进行了全面讲解，深入解读了国家面试标准、面试大纲、评分细则和评价办法、要求等，同时现场演示了多个模拟面试案例，生动形象地讲授了评价观测点及评分办法。为我省考官严格准确地执行工作流程、把握评分标准、统一评分尺度提供了有力指导。

　　此次培训在省教育厅设主会场，各市及有关县(市、区)设分会场，省教师资格认定指导中心负责同志和专家成员、各市教育局有关负责同志及面试考官5000余人参加了培训。

　　视频集中培训后，各市还分别组织考官进行了讨论交流。

　　在教师资格面试中，我们的考官都是从哪里来的呢？他们在面试时主要看中哪一方面呢？那么今天就来和大家分享下，教师资格面试考试中考官那些心理。

　　首先，我们先来看看考官的构成，教师资格面试的考官大部分都是由当地省市的高校、中小学和幼儿优秀教师担任的，除了优秀教师外，还有一些教研机构的优秀教师担当教师资格面试考官的。另外，这些考官都会由省级及以上的教育考试机构培训考核，通过之后发放考官证书才能担任考官的。这就是我们教师资格面试考官的组成。

　　其次，我们来看下考官手中的评分要素，看看考官最关注的是哪些方面：职业道德(更多体现在结构化和答辩部分考察)、心理素质(考察考生的自信心、应变能力和情绪控制能力)、仪表仪态(主要是考生的行为举止和着装)、言语表达(考察考生的表达能力，是否有亲和力及感染力)、思维品质(考察考生在回答结构化题目、在试讲中的逻辑性是否清晰)、教学设计(教学是否符合学段的要求、教学重难点的把握)、教学实施(重中之重;主要测查考生的课程结构、知识点、教学方法、板书等，主要是在试讲环节看考生是否具备一名老师所具备的素质)，最后就是我们的教学评价环节(试讲中是否对学生进行反馈，答辩环节中能否正确看待自己的问题)。

　　再次，我们来剖析下考官的心理。既然是面试，在你看到考官的那一瞬间，考官就会对你的言行举止，穿着打扮有一个印象分，也就是我们的首印效应。为了给考官留下一个好的印象，我们就要表现出自己的自信，微笑面对考官，尽量表现的落落大方，这样我们的起点就会比别人更高一些，面试也更占优势；有了这样的优势之后，考官就会产生晕轮效应，考官就只看到你的优点，自然的忽略你的缺点，只要考官产生了晕轮效应，可以说面试已然成功了一半，所以一定让考官欣赏你看到你的长处；既然作为考官，都是优秀的教师，那么自己在试讲时，考官难免有一些自负心理，考官会更严格的要求考生。那么我们的态度就要谦虚有礼，同时不能有知识性的错误发生；考官除了这几种心态外，还有一种伯乐心理，爱才之心考官皆有。只要我们有很强的专业能力以及课堂表现力，在众人之中脱颖而出，考官很欣赏你，那么你就是面试中的优胜者。

　　最后，还是要提醒我们的考生，了解考官只是外因，重要的还是自己要勤加练习，多说多讲，才能克服自己的紧张心理，从而形成自己的授课风格，有自己的讲课亮点，扎实自己的专业知识。只有这样，你才能变成一匹“千里马”。