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我会永远记得，看到笔试成绩那一刻的心情。先是喜悦，然后是轻松，再然后是害怕，以为是做梦，关闭网页，然后一遍又一遍打开网页，查看成绩，综合素质91，教育知识能力86，高中语文72，确定不是梦，然后是轻松，再是大大的喜悦。
教师，是我一直以来的梦想，朝梦想迈进的这一步，真的很不容易。家人一直不支持自己走这条路。毕业以后，进了一个大的企业，每天事物繁杂，认真努力，内心总是躁动不安，一直告诉自己这不是我想要的生活，终于在8月份辞掉了工作，那个时候，已经基本上在部门站稳了脚跟，领导也有意提拔，业绩奖也要发放了。只是，在一个平常的早上，一如既往起了大早，走在路上的时候，觉得自己很可悲，平静地去了公司，写了辞职单，放在领导桌子上，然后继续工作，一番长谈，还是决定离开。领导说了很多，帮我分析，可我总觉得，我不去试一下，会遗憾一生。找了新的工作，在培训学校当学徒，开始适应，每天的感觉都是愉快的。
8月底，开始正式备考了，这个过程是漫长的，一定要心志坚定，我了解自己的性格，所以规定自己每天学习至少两小时，并且找人监督自己，这个是很有必要的，缺乏监督机制，大部分人都会原谅自己的放松和偷懒，还会给自己找借口。即便是找人监督了，每天2小时的学习时间还是很难保证，特别是在职备考生，每天一大堆事情，时间很少，有时候工作任务还会让自己焦头烂额，根本没有看书的心情，这个真的要靠自己去调节，我自己的方法就是，如果觉得很烦躁，静不下心来，我会出去跑一圈，运动一下，什么矫情的病都治好了。
说说看书的过程吧，把书买来，先看看真题，搞清楚真题的题型。然后是开始书本通看一遍，对于考试内容有一个大致的了解，做到心里有数，我不是很赞成一开始就刷题的做法，对于像我这样从来没接触过这方面的人，刷题的时候，找不到大方向，捕捉不到题目的考点，找不到答题思路，而且一开始错很多题目，反而会打击自己备考的自信心。书本上看不懂的概念，可以随时手机百度一下，看完书本，有一个大概的了解的时候，可以看视频课堂了，视频课里，老师会分析考试重难点，这个时候就可以大致把握考试的方向了，同样的，不建议直接看视频，视频老师都是只挑重点的，很多简单的概念，老师是不会细致讲解的，不看书同样一头雾水，在看书看视频的同时，适当做笔记，记下重难点，看视频的时候，每天可以适当做做真题了。这是我自己摸索出来的方法。 其实只要开始看书，手机断网放在一边，看起书来效率是很高的。
下面具体看一看各科的考题的情况，这也是自己摸索的，大家可以参考参考。
综合素质
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题型 |
范围 |
重难点 |
备注 |
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选择题（2*29） |
1-16 |
全书 |
法律、法规 |
注意审题，只要看过书，基本上都能选对，在法律法规上，要注意，特别是法律的颁布时间，伤害的承担责任人，违法行为具体违反的哪一部法律。 |
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17-25 |
文化素养 |
/ |
这一部分考知识素养，说实话，只能靠平时的积累，涉及范围很广，天文地理，历史哲学，甚至物理化学，时事热点，这一部分我自己考的时候，也是放平了心态，这次考试涉及到了西方的历史和文艺作品，然后，我的这9道题基本全军覆没了，我自己考之前，就给了自己错误指标，选择题错6-7道，所以，考场上发现自己不会做，也不会慌张。 |
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26-27 |
计算机操作 |
Excel、Word、PPT |
这一部分，只要平时在使用这些软件，这一部分问题不大。 |
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28-29 |
逻辑推理 |
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这一部分主要是逻辑推理，可以找矛盾点进行排除，也可以将每个答案带入题目中，看是否合理，基本没问题，可以得全分。 |
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材料题（14*3） |
30 |
职业理念 |
职业理念 |
这道题需要大家理解和背诵，教育观、学生观、教师观三个概念以及相应的内涵要求，题目会给一段材料，依据材料进行分析行为。首先要看清楚题目从哪一个角度分析，一般有3种问法：1.学生观2.教师观3.职业理念（这个角度则要答道教育观、学生观、教师观）。答题时，按照总-分-总的格式，先答材料中的行为是否符合，是否值得我们学习，然后再分点论述，最后再总结。 |
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31 |
职业道德 |
职业道德 |
这道题同样是送分题，将职业道德的6个点概念以及内涵要求背下来，答题方法和30题方法一样，根据6个点的内涵将材料中老师的行为一一对应，好的就是要学习，不好的我们要警惕。 |
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32 |
材料阅读 |
阅读理解 |
这道题时一道简单的阅读理解，有2个小问题，第一题基本上考验考生的概括能力，这题答案就在文中。第二题一般是理解简单，根据自己的理解回答。32题不难，14分拿到10-12分没问题。 |
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写作题（50*1） |
33 |
写作题 |
材料写作 |
写作是大头，我自己个人平时有写日记的习惯，而且写作功底有的，也没有多多练习。写作如果没有文体要求的话，最好写的是议论文，立足点就在教育上，写作的点要始终和教育联系，不然很容易跑题，议论文就要求我们平时注意积累素材，在下笔之前，列提纲，把握时间，注意语言，基本上没有难度。 |
教育知识与能力
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题型 |
范围 |
重难点 |
备注 |
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选择题（2*21） |
1-21 |
全书 |
学习心理、教学评价、教育发展代表人物 |
选择涉及到全书零散的知识点，我自己觉得比较难一些的就是教育发展过程中的人物，各自的理论和代表作，教学评价的类型，这些不必死记硬背，在看书看视频刷题的时候，有个印象即可，几套题下来，对自己的能力有大概了解，这次考试的选择题，很幸运，全对。 |
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辨析题（8*4） |
22-25 |
全书 |
/ |
说实话，实在摸不到这一部分的难点，但是辨析题难度不大，都能判断出来，先判断对错，再说明理由，这次的考试错了一道，当时做一道有关焦虑的题的时候比较纠结犹豫，后来对了答案，错了。这个时候还是要相信第一直觉。4道题，拿下24分是没有问题的。 |
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简答题（10*4） |
26-29 |
全书 |
教学原则、中学生心理、德育、认知 |
说实话，这一次的考试，虽然没看到改卷结果，但是我个人估计简答题是重灾区，有一点点偏，但是题目的概念，我都看到过，所以在答题的时候，我自己有自信50%的分能拿到，这个时候体现了看书和视频的基本功，不管怎么考，考什么，有一些概念和要求，都有印象，能拿到一半的分数。 |
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材料题（18*2） |
30-31 |
全书 |
教学原则、德育、心理发展规律、认知、动机…… |
在重难点打了省略号，因为，其实重难点太多，和简答题的重难点差不多的复习方法。但是，无论如何，德育方法原则、中学生身心发展规律、教学原则方法这几个是必背。 |
关于科目，就不说了吧，从小到，语文一直是自己的强势学科，所以复习的时候大意了，没怎么复习，书也没看，只是做了几套题，事实证明，结果的大确是不太理想，本来想着，可能不会过了，已经准备好二战了，没想到低空飞过了，从考试的结果来看，复习还是要研究题型，真题多做几次，有问题就及时百度。
我想说的是，人生那么短，我们还是要遵从自己的内心，设定一个目标，总是能找到方法，一步一步，不论结果如何，只要是付出过，无愧于心，都能坦然接受。
最后，希望对大家有一些帮助，相信每个付出的时刻，最重要的是相信你自己。
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