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【周日见】No.47男生猛扇回击老师,谁当反思?-全国教师资格考试网

【周日见】No.47男生猛扇回击老师,谁当反思?

  2017年《周日见》专题继续起航!每周星期天,国家教师资格考试网官方微信(ntcecom)精选一个行业热点话题,鼓励大家积极发表个人见解,期待你的每一次参与。
  近日,网友爆料一则学生和老师互相扇耳光的视频。视频中女教师对男生进行批评教育时发生冲突,这位男生顶撞老师,致使女老师当场被激怒,随后当场猛扇该男生一耳光。男生也不甘示弱,回击了老师一个耳光。

  有部分网友认为老师当反思。要知道,学校是教书育人的神圣殿堂,老师犹如园丁,学生就像幼苗,需要老师浇水施肥,抹枝打岔,精心培育,方能让学生成长进步,成为社会有用人才。俗话说,人一上百形形色色。未成年的孩子更是如此,由于受性别、年龄、性格、家庭等诸多因素影响,学生表现也有好有差,因而,教学方式也不能千篇一律。既要维护老师的威严,也要像父母一样关怀和教育学生,用实际行动影响和带动学生好好学习天天向上。毫无疑问,这名男生肯定不对,不愿听从老师的教诲,态度蛮横让老师下不来台。这时作为老师更需冷静,而不该采取以暴制暴的方式打学生耳光。结果遭到该生反击,在全班学生面前也被打了耳光,颜面扫地,肯定是心痛更胜于脸痛。现实证明,做老师亦需要与时俱进,多想方设法创新手段更好地教育和引导学生成长进步,而不能死抱着师道尊严不放。否则,此类闹剧还会上演。

  也有部分网友认为,学生当反思。我们到学校读书学习,主要还是为我们自己成长进步。自古就有一日为师终生为父之说。我们都应该做到礼敬老师。应该想到,老师也是人,亦有七情六欲,各人水平和性格不一,自然也就会像这位女教师一样有做错事的时候,我们都当理性对待,而不能任性而为、不服教育,甚至谩骂殴打老师。在这件事上来看,显然是学生有错在先。即使老师后来有错,身为学生也不能反击殴打老师,以致闹到不可收拾的地步。对老师、对学校、对自己都造成了不良影响。该名学生需要深刻反思。我们人生的道路还很长,在今后的学习生活工作中肯定会遇到各种不顺心的事,如何处理这些问题是检验我们是否成熟的标尺,更决定着我们能否有所成就。
  发生这样的事件,究竟该引起谁的反思?大家各自发表了看法,我们节选了部分留言如下。

仙人掌
首先,作为老师先动手打学生这是肯定不对的。学生也是有自尊心的,老师在上课时当着全班人的面打了学生,伤害了学生的身心健康,这行为肯定会激怒了学生,让该学生一下子失去理性,产生了报复回打老师的情况。作为老师,我们在教书育人的同时,我们应该除了树立老师的威信,更多了的是应该从每个学生实际情况出发,针对不同的学生要用不同的方法,尽量避免伤及学生的自尊心。这类似的情况,老师在上课时应该提醒该学生,控制好自己的情绪,课后单独找他谈谈,了解具体情况后再针对教育。其次,尊师重道是每个学生应该具备的基本素质,材料中的学生固然没有做到这一点。该学生在上课时公然顶撞老师,这一行为使得老师在全班同学面前没有了颜面,老师得不到该有的尊重个敬仰。这位学生的行为是十分恶劣的,没有具备有一个学生应该尊敬老师这基本素质。最后,老师在教书育人的同时,应该关心学生的身心健康发展,给予学生应该有的尊重,做学生的榜样,发挥老师该有的职业道德素质。学生应该尊重老师,敬仰老师,配合老师的教学工作。只有相互理解,相互尊重,老师和学生的教学工作才能够健康稳定地发展。

S.K
老师一定是被这样的学生气昏了头所以才一怒之下有了不好的举动,那老师为什么会有这样的举动?需要学生、家长、学校等一众人进行反思,当然,动手伤人的老师也需要反思,国家有关条例是规定老师不能体罚或者变相体罚学生,而且现在学校的一些条例过分倾向于保护学生,使得学生变本加厉不把老师当做一回事儿,对待学习也是三天打鱼两天晒网,学习做作业完全看自己心情,这种现象已经不是小范围内,而是连锁的,全国范围内的,所以国家应该重视这种教育现象,适度对学生的不良行为进行打压,扑灭他们的这种行为和念头,毕竟学生的主要任务是学习

ssupo
在家里做错事了,父母会打得更惨吧,既然去了学校念书,那么老师就有责任教导你,让你变得更成熟懂事;要是老师根本不管你,看都懒得看你一眼,当然,老师也不会随意体罚学生,我相信没有一个正常老师不希望自己的学生越来越好。

lyp82ndlfjh
有些学生违反课堂纪律,不是说几句他就能改掉的,老师也是希望他能遵守纪律起码不要影响别的同学,不到万不得己谁想去打学生,这个老师也是说教无果,才会情绪激动不得已打了学生,这个社会,稍微碰一下学生,就会有各种舆论压力,学生打不得骂不得,还要教出好成绩,老师压力大!

懒猫贪雨
老师的处理方式确有不对之处,青春期的孩子本来就容易脾气执拗,各种各样的问题。虽说教课书上的处理方式过于理想,但是视频中的老师明显不是个新手老师了。孩子的错,冰冻三尺非一日之寒,孩子反思己责之时,家长更该好好反省自身问题。每个有问题的孩子,问题根源几乎都在原生家庭中产生。一个孩子是否成才,光一个成绩是支撑不起来的。家长该为自己的孩子的教育负最主要的责任。教育从来不是个人行为,也不是学校行为,应该是全民行为,是多方结合。

弯弯
谁先动手谁负主要责任。具体情况不明,学生的情况暂且不谈。但身为老师动手打人,而且还是扇耳光这种极具侮辱性的体罚肯定是不对的,只会激化矛盾,解决不了问题。这个不是老师也会犯错这个理由可以一带而过的,视频里的老师明显被情绪左右,并不具备足够的智慧去应对此类事件。

梁梁梁
作为父母有时候生气恨铁不成钢都会打骂孩子何况是老师呢。老师替父母管教孩子又哪里错了?如果老师管教孩子都错了那还会有几个负责任的老师?老师可能会包容你的一切但放纵你就是对的吗?出了学校走进了社会谁还会包容你?那你面对的就是法律了,社会就是这个样子。学校是教书育人的地方,教会你怎么做人步入社会才不会走错路!

伊一
其实每一位教师都有着自己的教育观点!在视频中,作为一名人民教师,就应该懂得关爱和尊重每一位学生,就算学生有错再先,作为老师不应该当着全班学生的面打人!每个人都要尊严,就是我们老师也如此!对于学生在课堂不听讲这事,老师理应看在眼里记在心理,对学生用微笑的方式并加以提醒!课后对该学生的行为加以教育!用对了方法或许处理起事情来比较轻松!要求我们每一为老师都要以自身给学生做好榜样

明月
师者,传道受业解惑也。怎么可以动手打人呢?而且还是学生。言传身教去了哪里?德育德育!忘了刘备的以德服人吗?凡事要冷静!冷静!莫要冲动!冲动是魔鬼!你现在看看自己都做了些什么呀?都是要做老师的人!做事情之前要三思而后行!你的行为完全影响了你的整个班级的学生!好好反省反省吧!教育学生有很多方式!以暴制暴解决不了根本问题!

园园老师
首先老师应该反思,孩子已经这么大了,他有自己的尊严,即使孩子犯了错,老师都不应该动手,应该单独教育孩子,给孩子留下尊严。 作为孩子来说,当老师动手时,可能会委屈,但是不可还手。老师是比父母更希望你能拿出好的成绩,孩子应该像尊敬父母一样尊敬老师即使这个老师不太称职,我们依然要尊敬她,因为在知识的道路上,她给我们当了指路明灯。 老师当反思自己的教育方式及教育态度,孩子当反思自己对待老师的态度以及自己的冲动 无论老师怎么做,我们都不能动手打像我们父母一样的人,孩子应道歉

愉悦
老师打他没错,因为是老师,只是现在的教育环境出了问题

飞越
现在的孩子有问题的占多数,我教我妹(小学生)的时候我多说几遍我妹就开始吼,我打她她也会还手。真的,老师难当,想好好教有的学生也不听,不管吧,也被说。排除那些师德不好的乱打人的老师,老师要怎么管不听话的孩子,到底管不管,怎么管,是个难题。孩子自己在家不学好,到学校更不好管,别指望学校能改变有些孩子。

蛊毒、
我认为,双方都有错。但是,老师不应该打学生。学校本是教书育人的地方,学生错了,就应该教育,指引学生。学生都有向师性,老师都这么做了。学生应该怎么做?但是学生打老师也是很不对的。对错我们不好评价。希望这位老师和学生自己好好反思一下。

QQ糖
这位教师的做法是欠妥当的。首先应当反思自身,不符合习大大提出的“四有好老师”中的道德情操的要求,视频中的老师打学生耳光不仅带给了学生负面影响,起到了不好的示范作用。好老师要有仁爱之心,而视频中老师缺乏慈爱、友善、温情之心。其次,该老师缺乏课堂管理技能,面对学生的不服从,教师应言之以理,晓之以情,课堂解决不了的问题,也不应当与学生起争执,影响教学计划教学目标的完成。再次,打人是不合法的,该师法制观念淡薄。

桃子~
学生的教育的主体,教师是教育的主导者。首先老师作为一个教书育人的师者,当众打学生的脸这种事绝对是触犯学生人权的的。学生的反应固然极端,却也是可以理解的。究其原因还是我们的教育出现了问题,我们应该反思,然后去解决问题。评论里有人说这是特例,农村学校才会出现,好一点的学校不会。我想说教育存在农村发展不均衡的问题,国家也早就提出了发展农村教育的政策,当然收效是大家可以看到的。但是此事这不应该归结为农村和好学校之间的原因,好学校里类似的现在也是存在的。所以这并不是有些人所谓的阶级原因。记得有个老师说过,只有在中国,农民才会成为一个贬义词。我们应该反思的是教育。

寒夕
从教师观来看,教师应该关爱学生,尊重学生,更不应辱骂,出手打人。学生出手还击也是不对。教师为人师表,以德服人,尊重学生,学生才会尊重教师。

易木木易燃易爆炸
站在老师的角度,老师应该还是比较负责的,不管学生是做了什么事情,老师还是应该要好好教育学生,只是老师的处理方式不对,可以采取单独和学生谈心的方式,这位男生处于青春期比较爱面子冲动。学生还是有错的,不管老师怎么做,不应该这样回扇老师,毕竟老师的初衷是好的,学生在当下的心情情绪自己把握不住,是可以理解,但是不会原谅。

ジザシセソサグ
首先,老师为什么要教训学生,是学生真的错了吗?还是老师自己真的错了,老师什么地方做得不对?其次,学生是否做到了尊师重教?学生是否真的做到了学生的样子,不要把老师先打人作为教师老师的罪?

罗开赏
不管怎么说,是老师先动手打学生,是有什么愁什么怨,要动手给个嘴巴子。学生还击,我觉得没毛病,来而不往非礼也!

天道酬勤
老师俯下身子,放下师道尊严,一日为师终生为父不再有;学生请低下高傲的头,心存敬畏感恩戴德。师生平等,相互尊重对方的人格才是相处之道。

葱来
老师为人师表,是有错在先,有问题可以私下找该学生解决,上课处理并动手打人,不仅给自己的形象抹黑,也会带坏学生。但学生也有错误,对待长辈要谦逊,纵然有错误,也可以用需要解决,所以他们缺乏的是沟通,假如都能站在对方的角度理解,问题就会迎刃而解了

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收藏!教师资格笔试各科题型及分值划分
 
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眼看着距离考试就只剩50天了,不知道各位小伙伴们复习得怎么样了呢?还没开始复习的小阔爱们要赶紧行动起来了哦!

才开始复习的小阔爱们是不是觉得书贼多,肯定看不完了!那么,这时候我们就需要有所侧重的复习,那我们怎么知道哪些才是重要的考点,哪些是不重要的知识呢?。下面小编为大家整理了个学段、各科的教师资格考试题型题量分值知识点分布图表,看完之后重点一目了然~(目前是13大学科的哦,在2017下半年新增加的学科暂时没有科目三

 

幼儿园教师资格《综合素质》《教育教学知识与能力》的考试题型及分值划分
 

 

  题型 题量 分值             知识点分布
综合素质 单选题 29题 58分

职业理念-占比15%-题型分布:单选题(1-3)、材料分析题(30)

教育法律法规-占比10%-题型分布:单选题(4-12)

教师职业道德规范-占比15%-题型分布:单选题(13-15)、材料分析题(31)

文化素养-占比12%-题型分布:单选题(16-25)、材料分析题(32)

基本能力-占比48%-题型分布:单选题(36-29)、作文(33)

注:括号内数字为题号

材料分析 3题 42分
作文题 1题 50分
保教知识与能力 单选题 10题 30分

学前教育原理-占比31%-题型分布:单选题、简答题、论述

学前儿童发展-占比33%-题型分布:单选题、简答题、材料分析题

生活指导、环境创设、游戏活动指导、教育活动的组织与实施、教育评价-占比36%-题型分布:单选题、材料分析题、活动设计

简答题 2题 30分
论述题 1题 20分
材料分析 2题 40分
活动设计 1题 30分

 

 

小教师资格《综合素质》《教育教学知识与能力》的考试题型及分值划分
 

 

 

  题型 题量 分值 知识点分布
综合素质 单选题 29题 58分 职业理念-占比15%-题型分布:单选题(1-3)、材料分析题(30)

教育法律法规-占比10%-题型分布:单选题(4-12)

教师职业道德规范-占比15%-题型分布:单选题(13-15)、材料分析题(31)

文化素养-占比12%-题型分布:单选题(16-25)、材料分析题(32)

基本能力-占比48%-题型分布:单选题(36-29)、作文(33)

注:括号内数字为题号

材料分析 3题 42分
写作题 1题 50分
教育教学知识与能力 单选题 20题 40分

教育基础-占比20%-题型分布:单选题、简答

学生指导、班级管理-占比30%-题型分布:单选题、简答题、材料分析题

学科知识、教学设计、教学实施、教学评价-占比50%-题型分布:单选题、材料分析题、教学设计

简答题 3题 30分
材料分析 2题 40分
教学设计 1题 40分

 

 

中学教师资格《综合素质》《教育知识与能力》的考试题型及分值划分
 

 

 

  题型 题量 分值 知识点分布
综合素质 单选题 29题 58分 职业理念-占比15%-题型分布:单选题(1-3)、材料分析题(30)

教育法律法规-占比10%-题型分布:单选题(4-12)

教师职业道德规范-占比15%-题型分布:单选题(13-15)、材料分析题(31)

文化素养-占比12%-题型分布:单选题(16-25)、材料分析题(32)

基本能力-占比48%-题型分布:单选题(36-29)、作文(33)

注:括号内数字为题号

材料分析 3题 42分
写作题 1题 50分
教育知识与能力 单选题 21题 42分

教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育-占比68-题型分布:单选题、辨析题、材料分析题

中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学生班级管理与教师心理-占比32-题型分布:单选题、材料分析题、简答题

辨析题 4题 32分
简答题 4题 40分
材料分析 2题 36分

 

 

《学科知识与教学能力》的考试题型及分值划分
 

 

语文
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 15题 45分 学科知识、教学设计、教学实施、教学评价 占比30% 题型分布:单项选择题
案例分析 3题 40分 学科知识、教学设计 占比45% 题型分布:教学设计题
教学设计 3题 65分 学科知识、教学设计、教学实施、教学评价 占比25% 题型分布:案例分析题

 

 

数学
 

 

题型 题量 分值                 知识点分布
单选题 8题 40分 学科知识 占比41% 题型分布:单项题、简答题、解答题
论述题 1题 15分 课程知识 占比18% 题型分布:单项题、简答题、论述题
简答题 5题 35分 教学知识 占比8% 题型分布:单选题、解答题
案例分析 1题 20分 教学技能 占比33% 题型分布:案例分析题、教学设计题
解答题 1题 10分
教学设计 1题 30分

 

 

英语
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 30题 60分 语言知识与能力 占比27% 题型分布:单项选择题
简答题 1题 20分 语言教学知识与能力 占比27% 题型分布:单选题、简答题
教学设计 1题 40分 教学设计 占比27% 题型分布:教学设计题
教学情境分析 1题 30分 教学实施与评价 占比19% 题型分布:教学情境分析题

 

 

物理
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 8题 40分 物理学科知识与运用 占比40% 题型分布:单项选择题、计算题
简答题 2题 20分 教学实施 占比20% 题型分布:案例分析题
教学设计 1题 40分 教学设计 占比27% 题型分布:教学设计题
案例分析 2题 50分 教学评价 占比13% 题型分布:案例分析题

 

 

化学
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 20题 60分 学科知识运用 占比30% 题型分布:单项选择题、简答题 
简答题 2题 25分 教学实施 占比30% 题型分布:单选题、案例分析题
教学设计 1题 30分 教学设计 占比30% 题型分布:单选题、简答题、教学设计题
案例分析 1题 20分 教学评价 占比10% 题型分布:单选题、诊断题
诊断题 1题 15分

 

 

 

生物
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 25题 50分 学科知识 占比47% 题型分布:单选题、简答题
材料分析 2题 40分 教学知识 占比16% 题型分布:单选题、简答题
教学设计 1题 30分 教学设计 占比37% 题型分布:教学设计题、材料分析题
简答题 2题 30分

 

 

 

政治
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 30题 60分 学科知识 占比40% 题型分布:单项选择题、简答题
简答题 2题 24分 课程与教育教学理论知识 占比45% 题型分布:单选题、简答题、材料分析题、教学设计题
教学设计 1题 26分 教育教学评价理论知识 占比15% 题型分布:单选题、材料分析题
材料分析 2题 40分

 

 

历史
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 25题 50分 学科知识与能力 占比51% 题型分布:单项选择题、简答题、材料分析题
简答题 3题 30分 教学设计 占比21% 题型分布:单选题、简答题、教学设计题
教学设计 1题 22分 教学实施 占比17% 题型分布:简答题、材料分析题
材料分析 3题 48分
教学评价 占比11% 题型分布:材料分析题

 

 

地理
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 25题 50分 地理学科知识与运用 占比44% 题型分布:单项选择题、材料分析题
简答题 2题 24分 教学知识与运用 占比21% 题型分布:单项选择题、材料分析题
教学设计 1题 24分 教学设计 占比35% 题型分布:简答题、材料分析题、教学分析
材料分析 3题 52分

 

 

音乐
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 30题 60分 学科知识与技能 占比43%    题型分布:单项选择题、音乐创编、音乐作品分析题
教学设计 1题 35分 教学实施 占比17% 题型分布:单选题、案例分析题

音乐创编题

1题 10分 教学设计 占比30% 题型分布:单选题、教学设计题
案例分析 1题 15分 教学评价 占比10% 题型分布:课例点评题
作品分析题 1题 15分
课例点评 1题 15分

 

 

体育
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 35题 70分 学科知识与能力 占比55% 题型分布:单项选择题、简答题
简答题 3题 30分 教学设计 占比16% 题型分布:单项选择题、教学设计题
案例分析 2题 30分 教学实施 占比20% 题型分布:单选题、案例分析题
教学设计 1题 20分
教学评价 占比9% 题型分布:单选题、简答题

 

 

美术
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 26题 52分 学科知识 占比33% 题型分布:单项选择题、简答题
简答题 4题 28分 教学设计 占比24% 题型分布:单项选择题、教学设计题
案例分析 2题 40分 教学实施 占比22% 题型分布:单选题、案例分析题、简答题
教学设计 1题 30分
教学评价 占比21% 题型分布:单选题、简答题、案例分析题

 

 

信息技术
 

 

题型 题量 分值 知识点分布
单选题 15题 45分 学科知识 占比43% 题型分布:单项选择题、简答题
简答题 3题 30分 教学设计 占比23% 题型分布:单项选择题、教学设计题
案例分析 2题 40分 教学实施 占比21% 题型分布:单选题、案例分析题、简答题
教学设计 1题 35分
教学评价 占比13% 题型分布:单选题、简答题、案例分析题

 

《向上吧!老师》第6期:2018上教资笔试备考备考规划

  距离2018年上半年笔试仅剩不到50天时间了,除去春节后备考时间更是捉襟见肘。如何在短时间内安排复习计划,确保一次通过考试?来看亿师学小助教有何高招。

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问题三:学生作业太多你怎么看? 

【思路解析】这个题可以从作业的角度来回答,一方面不能否认作业对于巩固知识的作用,另一方面布置作业要在合理的范围内。

(背景分析)学生业多、课业负担重,这已是见怪不怪的一个话题,实施素质教育,减轻学生的课业负担是国家教育方针之一,但真正落实起来的时候,却困难重重。这其中有既与当前的考试制度有关,也有教育者本身的问题。 

(分层论证)当前中国的升学主要与考试分数挂钩,高分就能到好学校读书学习,导致有些学校一味追求升学率,促使众多教师在布置作业时采用题海战术,其中难免有重复习题的现象,从而导致学生课业负担过重。这不仅影响了学生的课外活动时间,甚至影响到学生的生活作息,给学生的身心健康和全面发展造成不利的影响。 但这不等于作业不重要,要取消作业。通过作业的检查与批改,教师可及时发现学生的知识或技能缺陷,加以纠正,并作出评价,对学生的进一步学习提出建议。另外,通过作业,学生对知识的掌握得到了进一步的巩固,同时还锻炼了学生的自主意识、责任意识和独立解决问题的能力。 

(对策+总结)针对作业太多这种现象,我认为老师应该注意不要布置重复性的作业,多布置开放性的作业,比如做个小调查、写个小短文,或是进行参观等等,这样既能锻炼学生能力,又不会加重学生的作业负担。

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问题三:学生作业太多你怎么看? 

【思路解析】这个题可以从作业的角度来回答,一方面不能否认作业对于巩固知识的作用,另一方面布置作业要在合理的范围内。

(背景分析)学生业多、课业负担重,这已是见怪不怪的一个话题,实施素质教育,减轻学生的课业负担是国家教育方针之一,但真正落实起来的时候,却困难重重。这其中有既与当前的考试制度有关,也有教育者本身的问题。 

(分层论证)当前中国的升学主要与考试分数挂钩,高分就能到好学校读书学习,导致有些学校一味追求升学率,促使众多教师在布置作业时采用题海战术,其中难免有重复习题的现象,从而导致学生课业负担过重。这不仅影响了学生的课外活动时间,甚至影响到学生的生活作息,给学生的身心健康和全面发展造成不利的影响。 但这不等于作业不重要,要取消作业。通过作业的检查与批改,教师可及时发现学生的知识或技能缺陷,加以纠正,并作出评价,对学生的进一步学习提出建议。另外,通过作业,学生对知识的掌握得到了进一步的巩固,同时还锻炼了学生的自主意识、责任意识和独立解决问题的能力。 

(对策+总结)针对作业太多这种现象,我认为老师应该注意不要布置重复性的作业,多布置开放性的作业,比如做个小调查、写个小短文,或是进行参观等等,这样既能锻炼学生能力,又不会加重学生的作业负担。

【20171121】教师资格面试每日一练(音频版)

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问题二:老师是学生的朋友,你怎么看? 

【思路点拨】

这个题目可以从师生关系和教师角色的角度来回答。先表明态度,再 提出具体看法。 

【参考答案】

(判断表态)老师和学生应该建立一种融洽的师生关系,做学生的良师益友,老师 是学生 的朋友也是教师的职业角色之一,是建立良好师生关系的一个切入点。



(分层论证)作为教师首先要了解每个学生,善于与学生沟通,与学生建立和谐的 师生关系; 但只有这些还远远不够,教师职业的最大特点就是职业角色的多样化 。



一般说来,教师职业角色主要有:①“传道者”角色;②“授业解惑者”角色;③ 管理者角色;④示范者角色;⑤朋友角色;⑥研究者角色。作为老师不仅要扮演好 朋友角色,也要扮演好其他角色,这样才是一位称职的老师。 

(总结)老师要和 学生建立良好的师生关系,做学生学习上的良师,生活上的益友。

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