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教师资格证考点之
教育法律法规
在教师资格证考试中的科目一《综合素质》中的“教育法律法规”这部分内容，笔试中只考选择题。在教师资格证考试中的科目一《综合素质》中的“教育法律法规”这部分内容，笔试中只考选择题，选择题对于考生来说具有天然优势，不需要全背， 只需要认识、 熟悉即可。 在综合素质中，法律法规的考点相对稳定。从2012年下半年以来，每次考试都考8道选择题，16分。从真题中的考频来看，各部法规的重要性不同。其中《教师法》、《未成年人保护法》考的最多，《教育法》、《义务教育法》次之，其他又次之。
从学段上来看，各学段略有差异:小学考的最多的是《教育法》，《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》。幼儿园考的最多的是《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《规划纲要》。中学考的最多的是《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
高频考点归纳：
《教师法》
第7条：
教师享有下列权利：
（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （教育教学权——最基本的权利）
（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （学术自由权）
（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （管教权）
（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（获取报酬权）
（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （民主管理权）
（六） 参加进修或者其他方式的培训。（进修权）
概括记忆：
教学科研评成绩
进修管理获报酬
第37条：
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二） 体罚学生，经教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第39条：
教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
《未成年人保护法》
第21条：
学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
第39条：
任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。未经允许，翻阅学生的信件、日记，传播学生的照片，公布学生成绩、排名或缺点，都属于侵犯学生隐私权。
《义务教育法》
第27条：
对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
第22条：
县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
《教育法》
第15条是和学生权利相关的。
最常考的是3大权利：受教育权、人身权和财产权。
1.受教育权：开除、劝退、教室外罚站及其他影响学生上课的行为都属于侵犯学生受教育权。
2.人身权：包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权。
需要大家重视的是：关禁闭和搜身都属于侵犯学生人身自由权。
3.财产权：罚款、没收学生物品不归还，及其他违法收费都属于侵犯学生财产权。
《国家中长期教育改革和发展规划刚要》
第53条：
以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。加强校长培训，重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。
《预防未成年人犯罪法》
第16条：
中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
《学生伤害事故处理办法》
第9条：
因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：
（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；
（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；
（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；
（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；
（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；
（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；
（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；
（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；
（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；
（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；
（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。
第13条：
下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：
（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；
（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；
（四）其他在学校管理职责范围外发生的。
中小学不考，只有幼儿园考
《幼儿园规程》
第21条：
幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《儿童权利公约》
时间
《儿童权利公约》由联合国于1989年通过，是有史以来最为广泛认可的国际公约。《儿童权利公约》阐述了应赋予所有儿童的基本人权：生存的权利；充分发展其全部体能和智能的权利；保护他们不受危害自身发展影响的权利；以及参与家庭、文化和社会生活的权利。中国政府于1992年批准了《儿童权利公约》。
常考法条
第1条
为本公约之目的，儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。
第6条
1.缔约国承认每个儿童享有固有的生命权。
2.缔约国应最大限度地确保儿童的生存与发展。
第12条
儿童应有自由发表言论的权利，此项权利应包括通过口头、书面或印刷、艺术形式或儿童所选择的任何其它媒介，不论国界，寻求、接受和仁慈各种信息和思想的自由。
第14条
1.缔约国应尊重儿童享有思想、信仰和宗教自由的权利。
2.缔约国应尊重父母，适当的时候尊重法定监护人的权利和义务，以符合儿童不同阶段接受能力的规律指导儿童先例其权利。
3.表明个人宗教或信仰的自由，仅受法律所描述的限制并为保护公共安全、秩序、卫生或道德或他人之基本权利和自由所必需的这类限制约束。
第15条
1.缔约国认识到儿童享有结社自由及和平集会自由的权利。
2.对此项权利的行使不得加以限制，除非符合法律所规定并在民主社会中为国家安全或公共安全、公共秩序、保护公共卫生或道德或保护他们的权利和自由所必需。
第16条
1.儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击。
2.儿童有权享受法律保护，以免受这类干涉或攻击。
第17条
缔约国认识到大众传播媒介的重要作用，并应确保儿童能够从不同的国家和国际渠道获得信息和资料，尤其是旨在促进其社会、精神和道德福利和身心健康的信息和资料。为此目的，缔约国应：
（a）鼓励大众传播媒介本着第29条的精神传播在社会和文化方面有益于儿童的信息和资料；
（b）鼓励在交流和传播来自不同文化、国家和国际渠道的这类信息和资料方面进行国际合作；
（c）鼓励儿童读物的制作和发行；
（d）鼓励根据第13条和第18条的规定制定适当的准则，保护儿童不受损害其福利的信息和资料之类。
第18条
缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到认可。父母或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。
第21条
凡承认和（或）允许收养制度的国家应确保以儿童的最大利益为首要考虑并应：
确保只有经主管当局按照适用的法律和程序并根据所有有关可靠的资料，判定鉴于儿童有关父母、亲属和法定监护人方面的情况可允许收养，必要时有关人士可根据已商议的结果对收养表示同意，方可批准儿童的收养；
第24条
1.缔约国认识到儿童有权享有可达到的最高标准和健康，并享有医疗和康复设施。缔约国应努力确保没有任何儿童被剥夺获得这种保健服务的权利。
第28条
缔约国认识到儿童有受教育的权利，在机会均等的基础上逐步实现此项权利，缔约国尤应：
（a）尽力实现全面的义务免费小学教育；
（b）鼓励发展不同形式的中学教育，包括普通和职业教育，使所有儿童均能享有和接受这种教育，并采取适当措施，诸如实行免费教育和对有需要的人提供津贴；
（c）根据能力尽可能使所有人享受接受高等教育的机会；
（d）使所有儿童均能得到教育和职业方面的信息和指导；
（e）采取措施鼓励学生按时出勤和降低辍学率。
第29条
缔约国一致认为教育儿童的目的应是：
（a）最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；
（b）培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重；
（c）培养对儿童的父母、其自身的文化认可、语言和价值观、儿童所居国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国文明的尊重；
（d）培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原为土著居民之间的谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生活；
（e）培养对自然环境的尊重。
第31条
缔约国认识到儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。
教育法律法规包括的法律条例比较多，只需要复习常考的一些法律条例即可，虽然内容多，通常做做真题、多看几遍条例就可以拿下《综合素质》的教育法律法规这部分内容啦！
大部分法律内容都符合我们的常识判断，重点记忆与你以前认知冲突的部分，一定要没事就多看几遍这部分，所以今天文章值得各位考生收藏哟~