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大热的教资考试,大型的“社死现-全国教师资格考试网

大热的教资考试,大型的“社死现

“今天,老师给大家带来一个生活小常识,大家平时早上吃什么饭呢?”
“你来说!哦,牛奶。”
“他来说!哦,包子。”
“这位同学来说!哦,这位同学说胡辣汤”……
视频中的“老师”课讲得极富感情,只是面前没有一个学生——她对着空气喊学生起来回答问题,然后再自己作答。
这不是什么“行为艺术”,而是考生在模拟教师资格证面试中的“无生上课”。
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考生们将试讲视频发在小红书上。
在小红书中发出了视频,这名考生配文“太丢人了”,而由于场面过于真实和尴尬,也引发了一众有类似经历的网友的留言、点赞和评论。
“隔着屏幕都能感受到你的紧张。”
“你让我想起自己备考时的样子”
“能做到这样已经很棒了,一次没练过的还搁这儿刷小红书”……
6月15日,2021年上半年中小学教师资格面试成绩开放查询,随后,#教资面试成绩#的话题迅速冲上热搜。
而在此前一段时间,#教资面试成绩什么时候出#、#教资面试成绩还没出#、#教资笔试成绩#等话题已经在热搜多次出现。
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教资话题频上热搜。
考生吐槽面试遇到“社死现场”
教师资格证是教师行业从业人员的“许可证”,更是成为一名教师的“前提条件”。一年两次的教师资格证考试分为笔试、面试两个环节,每年吸引着数百万人报名参加,热度居高不下。
统计数据显示,2011年中小学教师资格国家统一考试在浙江、湖北首开试点时,有2.8万余人参加了考试。到了2019年,全国已有近900万人报名参加教师资格证考试。有教育机构预测,今年中小学教师资格证考试实际参考人数或将突破1000万人,而2020年高考报考人数也不过1071万。
越来越多年轻人涌入教资考场,并在网络中分享自己的考试心得。而颇具话题性的当属其中的“面试环节”——数以万计的师范、非师范考生被无差别地拉往“讲台”,结构化问答、无生试讲、答辩等等考察内容各有各的尴尬……
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在小红书中,以“教师资格证面试”为关键词进行检索,可以看到9w+条相关笔记。无数网友在此分享自己的尴尬往事,和模拟面试的练习视频,引发数以千计的留言点赞,“代入感太强”“光看视频就已经无法呼吸”“出汗了友友们”……
而在微博上,#教资面试遇到的社死现场#话题已经有超过1.2亿的阅读和1.2万的讨论——太多人有着相似的经历,人们在这里看到了自己。
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教资面试到底有多令人紧张?有网友表示,自己的朋友因为慌张,上来直接对着考官来了一句,“各位考瓜,我是今天的七号考官”,“把底下的考官都整不会了。”
也有考生面试试讲时,紧张到忘记“板书”,讲完却没忘记问考官“要不要擦黑板”,一回头才发现黑板上“一无所有”。
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还有考生试讲时“想得太多”,以为在下面几个说话的考官是在“模拟不听话的学生”,随后对着几个考官来了一句,“同学们,别说话了,认真听讲。”
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这些考生中,既有大批为未来就业而考证的师范生,也有无数期待“多个证书多条出路”的非师范生。官方统计数据显示,2019年下半年,参加中小学教师资格证考试的590万考生中,非师范生占比达到了74%。
不少在此初试“讲课”的考生,走出考场后都不免发出感叹,“平时嘴叭叭的,怎么面试的时候就不行了。”
“教资热”升温,有人“奋战四次”
目前在广东中山一所小学担任语文老师的吴小然,毕业于湖南某综合大学的师范学院。作为一名师范类毕业生,她告诉南都周刊记者,“我的教师资格证是大学毕业那年,学校发下来的。”
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早些年间,只有非师范生才需要参加教师资格证考试,而师范生的教师资格证则是毕业时由学校统一下发的。吴小然坦言,因为自己没有参加过教资考试,身边同学的证也都是发的,所以“从来不觉得考教资是个问题。”
但正是在吴小然大学毕业的2015年,我国的教师资格证考试改革正式开始实施,师范生毕业即拿证的“特权”被取消。这也意味着2015年以后入学的师范生,毕业想要当老师,也需要和非师范生一样通过全国统考来获取教师资格证。
2018年下半年,教育部又陆续发文,要求所有机构从事学科培训的教师也必须拥有教师资格证。至此,无论是想去公办、民办学校,还是想在线上、线下教育培训机构做老师,教师资格证都成为硬性门槛。“教资热”在此后进一步升温,考证愈发成为一场“社会盛事”。
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2015年后“教师资格证”的搜索热度不断攀升。(图片来源:百度指数)
只是每当看到考试和出分前后,社交网络平台中各种“求过求合格”“考了四次没过,第五次过了”“太多次了,想放弃了”的信息,以及价格从几十元到几千元不等的收费培训课程、保过班,有些考过的人也会觉得有点“夸张”。
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丁周是安徽合肥的一名小学美术老师,回忆当年考教师资格证的经历,她也是每天在家练习对空气喊学生回答问题,“来,这道题由你来回答”“你回答的非常正确。”
不过现在来看,她觉得不论笔试还是面试,都不算困难,只需要注意一些要点,再好好准备即可。“面试时羞耻什么的其实也无所谓,只要我不尴尬,尴尬的就是别人。”
丁周大学时所学的专业是环境艺术设计,学习内容包括花草的习性、室外环境心理、设计美学等等,并不属于师范类专业。她对于未来职业的规划也不是教师,而是设计师。
只是和不少人一样,她也有着天天念叨“还是做老师好”的父母,以及陆陆续续都“拿到了教师资格证”的室友们。最终,丁周也报考了教师资格证,前后只花了50块钱左右买学习材料,复习后便顺利通过笔试、面试。
在她看来,“教资毕竟是通过性考试,不是选拔性考试,它只是基础门槛,所以不算太难。”
而戚薇2014年考教资时只是因为,读研学校落实了,“生活很闲”,便抱着“不考白不考”的心理参加了教资考试,“简单看了下理论书就去笔试,面试的时候就自行发挥试讲了。”
最后她顺利拿到了高中英语教师资格证,“过于简单,甚至记不清面试的时候问了什么。”
戚薇提到,自己在研究生毕业后因为有了更好的选择,所以没有考虑成为教师。在她看来,如果未来的职业规划不是做老师,这个证书考起来确实没有什么用,“如果不当老师,只能吹牛用?”
更难的其实在“后面”
事实上,对于真正有志长期从事教师职业的人,“真正难的应该不是教资考试,而是考编。”丁周说。
通过教师编制考试后,属于事业单位工作人员,工作比较稳定。回忆当年考编的经历,丁周形容,颇有“千军万马过独木桥之感”。
在她看来,“考编是要选拔真的有能力去学校给学生上课的老师,所以笔试、面试的专业性都会强很多。我们这里有些热门岗位甚至是几百个人选一个。”
吴小然更是深有同感。由于大学时便在深圳实习,她很喜欢深圳年轻化、快节奏的氛围。临近毕业,吴小然希望能在深圳找到一份教师工作,她先是参加了当年深圳教师考试的校招,“深圳教育局发布通知后,我们就准备好材料,排队上交报名。真的太恐怖了,光报名时候排队就排到你想死。”
由于竞争过于激烈,这一次吴小然没有考上。但她没有死心,随后又前往深圳参加了一次教师考试的社招,“深圳出通知后我就去报名,时间到了参加笔试,笔试之后资格审核,资格审核结束再面试。”
社招竞争更加惨烈,“有些要求低的录取比例也是几十比一。”结果这次考试又一次失利,吴小然深感挫败,不得已从深圳转向中山,最后经过一番努力,在中山成功“考编上岸”。
至于为什么非要考编,吴小然觉得,“学校各种不同的老师,编制、合同制和临聘,从工资到福利待遇都相差很多,比如某些城市有编制的老师到手1.2w,而合同制的就只有9k,临聘的可能还要低到6k。”
差别还不仅是“待遇”上的,在社交网络中经常能看到临聘、代课老师们的吐槽,“似乎总是比别的老师差一些”。因为“还没上岸”,只能“继续努力。”
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真正的教师工作面临着不小的压力,并不是外界想象的“钱多、活少、假多”。吴小然告诉记者,各种活动加班,家长、学生的不理解,职称评定,都是很头疼的事情,“需要比较好的心理素质”。
现如今,教师资格证考试、教师编制考试还在吸引越来越多人的竞争和参与,中国教育发展战略学会人才分会秘书长陈志文此前曾在采访中分析,“深圳、北京、上海等地一些中小学新招收的老师不少是名校、海归的硕士、博士,教师资格证考试吸引越来越多非师范毕业生,其实有助于提高教师行业水平,也迫使师范院校必须办出自己特色来。”
中国教育科学研究院研究员储朝晖也提到,“教师资格是一个长期检验发展的过程,新教师会在入职5年左右出现分化,一部分非师范背景的教师会脱颖而出。”
丁周在成为教师后,便会用以前学到的各种花草、设计知识带着孩子做手帐,有的孩子画风“狂野”,她却很是欣赏,还为此专门发了朋友圈,“非常独特”。
而她考虑的问题也不单是怎么“完成工作”,还有更多“怎么教好”的问题,比如绘画上“要不要教孩子技法”,“我自己的美术学科,教学中比较困难的就是技法方面有没有定论?技法会影响孩子的创作,还是帮助孩子更好的创作?”
丁周告诉记者,成为教师以前,她总认为老师就是拿着同一个课本去不同的教室讲同一节课,是很机械乏味的。成为老师之后才明白,课堂的主体是学生,因为面对不同的学生,所以每堂课都是鲜活生动的,“我很喜欢这种和同学们一起生成一堂课的感觉。”
(应受访者要求,文中吴小然、丁周、戚薇为化名。)
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两部门:鼓励更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教

记者从教育部获悉,为进一步落细落实就业优先政策,建设高素质教师队伍,人力资源和社会保障部办公厅、教育部办公厅近日联合印发了《关于做好2024年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》提出,要充分发挥事业单位公开招聘在促进高校毕业生就业中的重要作用,鼓励引导更多高校毕业生到基层特别是艰苦边远地区中小学幼儿园任教。

《通知》提出,各地要在省级或市级层面统一组织公开招聘工作,结合学段学位需求、学校规划布局调整、城乡地区差异、适龄人口变化等情况,科学设置招聘岗位,重点保障道德与法治、体育与健康、科学、信息科技、艺术、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科师资需求。强化职教教师配备,在中等职业学校招聘教师工作中,有职业技能等级要求的岗位可适当降低或不设置学历要求。支持鼓励符合条件的退役军人到中小学任教,综合考虑服役年限等因素对退役军人相应放宽年龄限制。

《通知》要求,各地要规范招聘程序,营造公平竞争就业环境。面向社会公开发布招聘信息,不得设置歧视性、指向性及不合理的限制性条件。规范资格审查工作,严格按照有关政策规定和招聘公告明确的资格条件进行审查,不得进行“简历筛选”。严格落实师德师风第一标准,把入职前准入查询工作作为必要环节。

内蒙古2024年上半年教师资格面试考官培训暨考务培训会顺利召开

2024年上半年中小学教师资格考试面试工作将于5月11日-12日在我区呼和浩特、包头、巴彦淖尔、赤峰、通辽、呼伦贝尔6个盟市进行,全区共有15721人报名,报名人数为历次新高。为确保面试评分公平公正,组考工作顺利进行,内蒙古自治区教育招生考试中心于4月25日在呼和浩特市举行2024年上半年中小学教师资格考试面试考官培训暨考务培训会。各考区首席面试考官及盟市教育招生考试机构工作人员百余人参加培训。

本次培训会邀请了两位国家级教师资格面试专家武建芬教授和王文教授,分别对幼儿园学段和小学学段的考官进行培训,同时,邀请呼和浩特市教育教学研究中心闫永清和贾娜老师进行中学学段考官培训。各学段考官分组培训,四名专家通过讲解面试评分相关政策,结合实例分析,使面试考官熟练掌握教师资格面试有关工作要领和工作要求;会议还就面试测评系统的使用和操作进行了全面培训,确保参与本次面试工作的考官和所有人员都熟练掌握测评系统。自治区教育招生考试中心还对各盟市教育考试机构参会人员进行考务工作及技术培训。

会上,自治区教育招生考试中心相关领导对我区中小学教师资格考试面试工作进行了全面部署。会议强调,各考区严格贯彻落实教育部教师工作司和教育考试院关于2024年上半年中小学教师资格考试面试组考工作调度会议精神;加强面试考官培训和考务培训,确保我区面试考官熟练掌握面试标准、面试流程和面试测评系统;要求各考区构建科学、规范、严密的考试安全体系,齐心协力做好此次面试工作,确保面试工作规范有序、平稳顺利进行。

自贡富顺:紧扣“引育留用”链 激活教育人才活力

近年来,自贡市富顺县教育和体育局党委始终坚持“党管人才”的原则,以创建“人才先行区”为契机,认真落实各级人才工作部署要求,充分发挥党的政治优势和组织优势,树立“人才资源是第一资源”的理念,紧扣“引育留用”链,“全方位”引进、培养、留住、用好人才,目前取得了实效。

多渠道,拓宽引才“新路径”。建立教育人才长效补充机制,通过公开招聘、高校选聘、人才引进等形式,提高教育人才引进质量。2023年以来,“双选”优秀大学生93名,考核招聘公费师范生44名、音体美教师39名,公开考试招聘教师105名,引进成熟型人才11名。

多维度,厚植育才“广沃土”。开展“蔚蓝计划·薪火传承”新任校级干部任职资格培训和年轻干部遴选培训,组织教师参加教材教法考试等,目前已累计培训1.6万人次;2023年,共培养星级校(园)长、教师、教研员330名,县级及以上骨干教师119名,市级领航教师20名,评选市级“盐都名校长”2名和县级“担当作为好校长”20名;推进区域教育协同创新发展,培养“双师型”教师,与重庆二师院等6所高校签订战略合作协议,校地融合培养教育人才。

多措施,搭建留才“大舞台”。健全激励机制,落实县优秀人才支持办法,评选表扬先进722人次,激发人才内生动力;优化活动载体,通过召开座谈会、举行“栋梁工程—家乡助(送)你上大学”仪式、走访慰问优秀人才等方式,增强人才归属感、幸福感;搭建发展平台,评出正高级教师2人,认定市级“领军人才”3人和市级高级人才1人,纳入市级“双千计划”2人;持续实施“风筝计划”,2所大学共55名学生在全县开展“反哺支教”活动。

多形式,打造用才“主阵地”。全面完成党组织领导的中小学校长负责制改革,多岗锻炼人才,调整选任校级干部267人;探索“岗编适度分离”,2023年使用城关中学6名编制招聘到富顺一中工作,从薄弱学校选派9人到城区学校跟岗锻炼;对符合条件引进的高层次人才,纳入年轻干部管理,定向培养为市、县级人才。

山东泰安2024年上半年面向社会人员普通话水平测试工作圆满结束

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,实施《教师资格条例》,满足社会人员普通话水平测试需求,4月13-14日泰安市语委办在泰山职业技术学院组织开展了2024年上半年面向社会人员普通话水平测试工作。

全市共有1200余人参加了本次考试,根据《山东省普通话培训测试机构管理办法》规定,此次报名范围为户籍所在地或居住地在泰安市的常住社会人员。

普通话水平测试采用计算机智能方式进行,测试流程分为信息采集、候考及测试三个环节。市教育局高度重视本次考试工作,精心组织,统筹安排,周密部署。工作人员尽职尽责、配合默契、细致服务,圆满完成考试任务,获得了考生的一致好评。

普通话水平测试是考查应试人运用国家通用语言的规范、熟练程度的专业测评,是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。

做好面向社会人员普通话水平测试工作,对推广普及国家通用语言文字、提高普及质量起到了重要推动作用。

山东菏泽教育部门回应 今年计划招聘教师2400余人

4月16日,菏泽市教育和体育局做客12345政务服务便民热线,介绍全市教育工作,并现场接听群众来电,回答群众提出的问题。

教师招聘5至6月份进行笔试

目前已经进入四月份,今年我市教育系统招聘工作进度以及相关安排等引起众多市民的关注。

据介绍,我市主要通过公开招聘、高层次人才引进、公费师范生安置等方式补充教师。根据市委编委下达用编进人计划,2024年全市共计划招聘教师2400余人,其中公开招聘教师1000人左右。

目前部分县区已陆续开展完成教育系统高层次人才引进工作,公开招聘教师和公费师范生安置工作也正按照省厅有关要求严格有序进行。

今年我市公开招聘教师工作和往年一样,继续实行全市统一公告发布时间、统一笔试试题、统一笔试时间、统一公布笔试成绩“四统一”,初步计划4至5月份各县区发布公开招聘教师公告,5至6月份进行笔试,8月底前完成考察体检及岗前培训工作。

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