■多一张证，多一条门路，研二在读的裴同学，在去年暑假就“拿下”高中语文教师资格证。

■暨大大三学生李同学在考后拍下自己的笔试准考证留作纪念。

教师行业成“香饽饽”，非师范生纷纷加入“抢蛋糕”，下一站该分赛道还是抓源头？

4月12日，2024年上半年中小学教师资格考试（笔试）成绩发布，面试报名工作随即开始。近年来，“教资热”现象持续升温，教资考试也受到了越来越多的关注。面对持续火热的“教资热”，如何保障教师队伍持续高质量发展，行业人士开始思索教资考试新的改革之路。

现象

大学考证标配？“教资热”持续升温

2024年上半年，广州参加教资考试的考生人数达到了7.9万人，相较去年同期7.7万考生又有了进一步的增加。教育部公布的数据显示，2012年至2022年10年间，教师资格考试报名人数由17.2万人次跃升为1144.2万人次，翻了近66倍。近年来，中国教师队伍进一步扩大，高素质教师人才需求量进一步提升。据统计，2023年上半年，全国共有427.3万人报考教师资格。

新快报记者走访发现，师范生增加、非师范生持续加入、就业“考证标配”等原因，让越来越多大学生加入教师资格证考试的大军中。“想从事稳定的教师行业”“多一张证多一条出路”等，成为记者随机采访中，大部分教资考生的想法。

今年刚参加完教资考的华师大四师范专业生小陈表示，对于师范生来说，除了特定免试类的学生，教资考是“标配”，目前获取教师资格有“校考”与“国考”两条路径。在实施免试认定的高校，师范生可以通过参加一系列过程性考核来获取教师资格证。但由于校考发证时间晚、只能获得本专业学科教学资格等特点，会有部分师范生放弃校考，参加国考。

而非师范生与学校尚未实施免试认定的师范生想要获取教师资格，都必须参加全国的教师资格统考。广东省教育考试院公布的数据显示，2020年广东教资考试的非师范生占比就已经超过了七成。越来越多的非师范生也加入到教资考试大军中，究竟为何？

新快报记者走访后发现，有的非师范生受自身经历的影响，萌发了成为教师的愿望。而教资考试正好提供了机会，让非师范生也有获得教师资格的可能。此外就是近年就业市场让不少毕业生对相对稳定的教师职业更青睐，将其列为就业的备选“出路”。谈及原因，不少非师范生在采访中纷纷表示：“技多不压身”“多个证，多条路”。

华南理工大学生物学专业的潘同学在大三时就参加了高中数学的教资考试。他告诉记者，自己考教师资格证，一方面是觉得自己专业的就业面不广，多拿一张证就相当于多一条“出路”；另一方面是感觉“考教资某种程度上也是一种能力的体现，考到了会有成就感”。

而今年刚刚参加完笔试的暨南大学广播电视学专业的李同学则表示，自己在中学时遇到了很多让自己受益一生的好老师，因此对教师这个职业有较大的好感与兴趣。虽然在高考时并没有选择师范专业，但也时常考虑毕业后要不要去成为一名教师。几经斟酌，还是决定在大三时参加教资考试，获取教师资格。

也有不少同学表示，参考纯粹就是随大流报考。“上大学就要多考证”在大学生中盛行，教师资格证与普通话证书、英语四六级一同成为了大学的“考证标配”。甚至有非师范生无奈地告诉记者，教资“是父母逼着考的”。

担忧

考证难度将加大+教师行业门槛变低

随着非师范专业生的大量加入，师范生们坦言“国考”的难度和压力更大了。一些参加国考的师范生在采访中表示，因为教资笔试会控制合格率，所以非师范生的涌入在某种程度上加大通过考试的难度。

而很多一心从事教师行业的非师范考生也担心，本来就和师范生存在专业差距，取得教师资格证的难度会进一步加大。

新快报记者了解到，目前，教资考试分为笔试和面试两部分，笔试通过多个科目，考核学科知识、教育知识、班级管理等多方面的内容；而面试通过抽题备课、试讲、答辩等方式，考查考生的心理素质、教学设计、教学实施等实践方面的能力。虽然考试系统基本兼顾了对理论与实践的考核，但对于没有受过四年系统化师范教育的非师范生来说，是否真的足够了呢？

两年前参加教资考的潘同学表示，他为笔试准备了两三个月，以背诵和刷题为主，每天抽一些琐碎时间复习。作为非师范生，他在写教案时对教学目标和学情的把控不是很好，容易一下子就把所有方面都写上去，针对性不足。他也坦言，现在对“背过的东西都没太多印象了”。

而在就业方面，不少师范生认为“教师的职业门槛降低了，师范生更有压力感了”，发出“卷天卷地”等感慨。

毕业于华南师范大学中英文秘专业的苏同学，现在于顺德的一所小学当语文老师。她表示，实际教学“跟教资面试真的很不一样”。备考教资面试时，她主要把课文分成不同的类型，通过背诵讲课模板来准备。但在实际教学中，时常会出现很多理论里没有提及的情况，让她有些措手不及。另一方面，她在上课时发现自己“不太会掌握课堂的节奏，调动不了学生的情绪，有时候还抓不住教学的重点”。由于非师范专业不会统一安排教育实习，苏同学缺少了去学校实习的经历。工作后，她发现曾在小学实习的师范生同事比自己有更多的实践经验，课堂节奏也把握得更好。“所以我要不断地去听老教师上课，学习他们怎么调动和引导学生”。

专家说法

优势互补有助于提升师资队伍整体水平

“相比于医生、律师等行业，教师职业的准入门槛似乎并没有那么高，这主要是因为教育所指向的是人的心灵，教育的内容和方法并不像医学、法律那样近乎拥有‘标准答案’，相应的关于教育教学的知识技能存在较大弹性、因人而异。”华南师范大学基础教育治理与创新研究中心研究部主任余晖在接受新快报记者采访时表示，“教资热”现象的背后有着就业市场环境变化和教师教育体制改革两方面的动因。

一方面，在近年来各行业内卷化及职业不确定性因素增加的情况下，体制内教师以其职业稳定、有寒暑假、工作环境单纯、工作模式弹性等优势，成为不少高校毕业生就业选择的“香饽饽”；另一方面，近年来我国的教师教育体制日益开放化，部分高水平综合性院校及行业性院校设置了教育类院系，为有志于从教的学生提供职前准备，使参与教资考试的学生基数显著增加。

余晖强调，教资热现象中有两个特别值得关注的点，关乎教师的来源结构：一是一批顶尖综合性大学正以积极姿态参与教师教育事业；二是大量高学历的硕士乃至博士毕业生开始将目光投向基础教育。“一方面，传统师范院校开始出现危机感，并开始探寻如何维持自身传统特色、提升师范生培养质量；另一方面，综合性院校的参与为基础教育一线带来了‘一湾活水’，这些毕业生往往视野更开阔。二者在基础教育一线能够形成优势互补，有助于提升师资队伍的异质性和整体水平。”

建议构建职前教师教育质量保障机制

今年的全国两会上，有多个代表反映目前教师资格证申请认定条件偏低，教师职业准入门槛不高。容易导致一些知识水平不足、师德不达标的人成为教师，进而引发教师用不恰当语言批评学生、体罚学生等问题，建议提高教师资格准入标准。

谈及措施，全国政协委员、致公党市委原副主委、上海师范大学校长袁雯建议增设教师资格核心能力必修课程，学生在智慧学习平台完成相关课程的前提下才能参与考试。全国政协委员、九三学社江西省委会副主委、萍乡学院副院长吴代赦提倡高校可以积极开设教育学辅修专业，为其他专业的学生提供师范类能力学习和教育实践的机会。也有部分行业人士建议，改变师范生与非师范生“一张卷”的考试现状，实行分赛道考试。

对此，余晖认为，提升非师范生的实际教育教学能力，还是应当从根源上下功夫，由高校提供更充分的师范类课程和教育实践机会。“在这方面，传统师范院校已具有较好基础，而不少新入局教师教育领域的非师范院校则有进一步完善空间。具体而言，可着眼于学生遴选、课程体系、教育实践、教资辅导等关键环节，构建职前教师教育质量保障机制。”

记者4月2日从山东省教育招生考试院获悉，《山东省2024年上半年中小学教师资格考试（面试）报考须知》日前发布，考生4月12日起进行信息填报，面试开始时间为5月11日。

考生须通过教育部教育考试院中小学教师资格考试官网（https://ntce.neea.edu.cn/）的网上报名系统进行报名，严禁委托他人替代本人报名。报名流程包括信息填报、信息确认、网上缴费3个环节。信息填报时间为4月12日10:00至4月15日16:00，时间截止后报名系统将自动关闭，不再受理考生报考。信息确认时间为4月13日10:00至4月16日16:00。网上缴费时间为4月13日10:00至4月17日24:00。

据介绍，信息填报时已报考2024年上半年笔试的考生无需注册，笔试采集的个人信息无法更改，只能进行报考类别、考区、面试科目等内容的填报。未报考2024年上半年笔试的考生，报名前需要重新注册，重新注册不影响考生已获得的笔试和面试成绩。每个手机号码只能注册一次，接收短信进行验证，注册后按报名系统要求如实进行个人信息填报。

报名缴费成功的考生可5月6日至5月12日登录报名系统，自行下载并打印面试准考证。全省面试开始时间为5月11日，考点和场次由报名系统随机生成，考生应按准考证上“考生进入候考室时间”到达考点候考室参加面试。面试结果可于6月14日起登录教育部教育考试院中小学教师资格考试官网（https://ntce.neea.edu.cn/）进行查询。考生如对本人的面试结果有异议，可在面试结果公布后10个工作日内向考试所在市教育招生考试机构提出复核申请。

甘肃省2024年上半年中小学教师资格考试笔试近日顺利结束。本次考试在该省共设有14个考区，76个考点，涵盖了幼儿园、小学、初中、高中及中职五个学段，共计10.4万人报名参加考试。为了保证考试的公平公正，网络巡视人员根据考务工作要求，对14个考区76个考点进行了实时巡查。他们严格督查考务组织和考场情况，及时发现并处置问题，确保了考试的顺利进行。网络巡视人员的举措得到了考生和家长们的高度赞赏，大家纷纷表示，感受到了考试组织工作的严谨和认真，相信这次考试的结果定能反映考生的实际水平。

中小学教师资格考试《综合素质》试题（小学）

　　注意事项：

　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。

　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

小学《综合素质》单选题参考答案
职业理念	1	2	3	4
	D	C	B	D
法律法规	5	6	7	8	9	10	11	12
	B	B	C	C	C	C	A	A
职业道德	13	14	15	16
	B	D	D	A
文化素养	17	18	19	20	21	22	23	24	25
	D	A	B	A	A	C	C	D	C
基本能力	26	27	28	29
	B	C	A	B

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.何老师上课时很少提教材上有现成答案的题，而是提一些容易引起学生讨论的问题。这表明何老师

　　A.忽视文化知识的传播

　　B.注重学科结构的完善

　　C.忽视学生实践能力的培养

　　D.注重学生思维能力的培养

　　亿师学考教师【参考答案】D 注重学生思维能力的培养

　　解析：

　　2.某小学举办运动会，为营造气氛，学校从五年级挑选40名女生，让她们穿高跟鞋化浓妆组成模特方队，开幕式上，这个方阵的出现引起了轰动，该校的做法

　　A.有利于激发学生创新

　　B.有利于学生强身健体

　　C.不符合学生年龄特点

　　D.不符合教育公平要求

　　亿师学考教师【参考答案】C.不符合学生年龄特点

　　解析：

　　3.某校长在期末总结会上说:“XX学生成绩远超其他学校，成功的法宝就是把最好的资源集中在语文、教学、英语单科上，并缩减综合实践活动课时，将缩减

　　A.有利于教育质量提升

　　B.不利于学生全面发展 

　　C.有利于重点学科学习

　　D.不利于教师自我提升

　　亿师学考教师【参考答案】B 不利于学生全面发展

　　解析：

　　4.新入职的杨老师为了上好课，积极研究学科教学知识，主动向教研员请教，还坚持写教学日志。对杨老师的做法，下列评价不恰当的是

　　A.注重专家引领

　　B.注重自我研修

　　C.注重自我反思

　　D.注重校本研修

　　亿师学考教师【参考答案】D.注王校本教研

　　解析：

　　5.某新建居民区需设置一所学校，依据《中华人民共和国义务教育法》关于该学校的建设，下列评价不恰当的是

　　A.应在该居民区建成前交付使用

　　B.应与该居民区的建设同步进行

　　C.可在该居民区建成后调整规划

　　D.可根据该居民区入住情况取消设置

　　亿师学考教师【参考答案】B.应与该居民区的建设同步进行

　　解析：

　　6.根据《中华人民共和国***》**机关依法足额征收****由部门****主要用于实施

　　A.学前教育

　　B.义务教育

　　C.职业教育

　　D.高等教育

　　亿师学考教师【参考答案】B.义务教育

　　解析：

　　7.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】C教育行政部门

　　解析：

　　8.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】C 教育行政部门

　　解析：

　　9.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】C 未成年人信件，任何组织或个人不得待拆

　　解析：

　　10.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】C 责令矫治

　　解析：

　　11.李某的爸爸是学校教师，他爸在回家路上打了学生张某，由谁承担民事责任

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】 A 李某父亲

　　解析：

　　12.依据《中华人民共****》，中华人民共和国的一切**属于

　　A.人民

　　B.国务院

　　C.全国人民代表大会

　　D.工农联盟

　　亿师学考教师【参考答案】A. 人民

　　解析：

　　13.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】B 问渠哪得清如许

　　解析：

　　14.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】D 教育方法的迁移性

　　解析：

　　15.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】D 良好的人格修养

　　解析：

　　16.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】A 精神性

　　解析：

　　17.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】D 银杏

　　解析：

　　18.

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　亿师学考教师【参考答案】A 多普勒效应

　　解析：

　　19.为发展和完善中国共产党领导的 xx 合作和政治协商制度,在 1982 年召开的党的十二大，把八字方针发展为十六字方针。下列选项中，不属于这十六字方针的是

　　A.长期共存

　　B.休戚相关

　　C.互相监督

　　D.肝胆相照

　　亿师学考教师【参考答案】B.休戚相关

　　解析：

　　20.文庙在中国古代是庙学合一的建筑群，大多是各地的最高学府，在日本、东南亚和朝鲜也有设立。它所供奉和祭祀的人物是

　　A.孔子

　　B.屈原

　　C.诸葛亮

　　D.文天祥

　　亿师学考教师【参考答案】A.孔子

　　解析：

　　21.中国古钱币多为金属铸币，有一定的形状、大小、重量、成色，而面多有文字标记以铜钱、银锭为主，也有铁钱、铅钱、金饼等。圆形方孔是中国古代铜钱的基本造型。下列选项中，最早出现的圆形方孔钱是

　　A.半两钱

　　B.五铢钱

　　C.开元通宝

　　D.永乐通宝

　　亿师学考教师【参考答案】A.半两钱

　　解析：

　　22.“百科全书”是以条目为单元，汇集阐述各科门类或某一门类知识的较完备的辞书。法国启蒙运动时期编撰出版的《百科全书》是世界上影响巨大、具有重大历史意义的现代百科全书。这部《百科全书》的主编是

　　A.培根

　　B.席勒

　　C.狄德罗

　　D.伏尔泰

　　亿师学考教师【参考答案】C.狄德罗

　　解析：

　　23.右图是一幅中国画作品，其所绘的《水浒传》人物是

　　A.关胜

　　B.李逵

　　C.林冲

　　D.武松

　　亿师学考教师【参考答案】C林冲

　　解析：

　　24.奥地利作家约翰·施特劳斯一生创作了数百首舞曲，《蓝色多瑙河》是其代表作之一。该曲以旋转舞步的快速律动为特征，通常用以伴奏的舞蹈是

　　A.伦巴

　　B.波尔卡

　　C.探戈 

　　D.华尔兹

　　亿师学考教师【参考答案】D.华尔兹

　　解析：

　　25.打击乐器指由于敲打乐器本身而发育的一支乐器，音色因乐器材料的不同而各异我国古代发明了多种打击乐器，下列选项中，多以石和玉为材料的打击乐器是

　　A.钟

　　B.钹

　　C.磬

　　D.鼓

　　亿师学考教师【参考答案】C.磬

　　解析：

　　26.在Windows操作系统下,如果删除了桌面上某个应用程序的快捷方式目标则该应用程序的状态是:

　　A.已被删除

　　B.未被删除

　　C.不能使用

　　D.功能受限

　　亿师学考教师【参考答案】B.未被删除

　　解析：

　　27.在 PowerPoint 幻灯片浏览视图下，按住 Ctrl键井拖动某张幻灯片，可实现的功能是

　　A.移动幻灯片

　　B.删除幻灯片

　　C.复制幻灯片

　　D.选定幻灯片

　　亿师学考教师【参考答案】C.复制幻灯片

　　解析：

　　28.下列选项中，与“学科一数学”的逻辑关系一致的是()

　　A.“植物”和“松树’

　　B.大学”和“中学”

　　C.“动物”和“化石’

　　D.“暴风”和“台风’

　　亿师学考教师【参考答案】A.“植物”和“松树’

　　解析：

　　29.找规律填数字是一个有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“4、9、17、35、()、139”空缺处的数字，正确的是()

　　A.56

　　B.69

　　C.92

　　D.111

　　亿师学考教师【参考答案】B.69

　　解析：

　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　阅读材料，并回答问题。

　　30.材料：有学生反映，班级小力偷拿别人的东西，在我的印象里小力是一个品行端正的好孩子于是我找到小力和他谈话，我正准备严厉的和说，发现他眼神害怕，于是我和他说拿别人的东西是不对，需要提前和别人说一下，他点点头，之后我在班里开设了一个“学习用品管理员”的岗位，小力也很耐心的帮助其他同学，找到丢失的用品，更重要的是班级里在也不会丢东西

　　问题:请用学生观评析该老师的行为，……….

　　亿师学考教师【参考答案】：

　　教师的行为符合新课改背景下的学生观，值得我们学习:

　　①学生是发展的人，学生是处于发展过程中的人，有巨大的发展潜能。材料中，老师认识到小力是处于发展过程中的孩子，对于孩子的不良没有苛责而是耐心教育，并且相信孩子能够改正进步，开展了针对性教育。

　　②学生的独特的人，学生是完整的人，存在个别差异。材料中，教师并没有只依据学生的学习方面的表现而片面的看待学生，而是从多方了解，全面认识学生，并且根据学生的特点进行针对性的教育，做到了因材施教。③学生是具有独立意义的人，学生是不以教师意志为转移的客观存在，是学习的主体。材料中，老师再教育过程中能够发挥学生的积极性与主动性，通过安排小力成为学具管理员的方式，促进小力同学的成长与发展。作为教师，在教学过程应践行学生观，促进学生健康全面的发展。

　　31.材料：

　　亿师学考教师【参考答案】：

　　《中小学教师职业道德规范》是对于我国教师行为最基本的要求，结合材料，林老师的行为的体现如下几点

　　(1)爱国守法，教师职业的基本要求，材料中，林老师讲课认真负责，虽然讲课内容少，但是并没有选择像家长质疑的那样，课后给学生进行有偿辅导。坚守廉洁自律。没有违背教师的权利和义务做到了爱国守法。

　　(2)爱岗敬业，教师职业的本质要求，材料中，林老师对工作高度负责，认真备课上课，面对家长的质疑，也会通过家长会等方式积极沟通解决问题。这体现了其爱岗敬业。

　　(3)关爱学生，师德的灵魂，材料中，林老师不体罚或变相体罚学生，考虑学生的情况对于作业也都是精心挑选，少而精。不让学生进行机械式的作业。面对后进生，也不讽刺、挖苦、歧视学生，也对其进行耐心教育。帮助其进步。这体现了林老师关爱学生的特点。

　　(4)教书育人，教师的天职，材料中，林老师在课堂上能够激发学生学习动机，提高学生成绩，促进学生全面发展。这体现了其教书育人的特点。

　　(5)为人师表，教师职业的内在要求，材料中，林老师尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。这也体现了老师能够为人师表，端正自身的行为。

　　(6)终身学习，教师专业发展的不竭动力，材料中，林老师不仅在课堂进行积极教学，课后也通过自新的钻研发表多篇。论文提高自身的学术水平。这他自身终身学习的特点。

　　综上林老师能够规范自身行为，自觉遵守中小学道德行为规范。是一名优秀的好老师。

　　32.材料：

　　历史这个名词有两个意义。就其第一个意义说，历史是人类社会在去所发生的事情的总名;例如我们****“历史的潮流”。这里所说的历史都是就历史的这个意义说的。就这个意义所说的历史，是本来的历史，是客观的历史。****一条被冻结的长河。这条长河本是动的，它曾是波澜汹涌，奔流不息，可是现在它不动了，静静地躺在那里，好像时间****影响。它和时间没有什么关系，时间对于它真是不发生什么影响。中国社会，经过春秋战国时期的大动乱、大改组，秦汉统一了全中国，建立了****专制主义的统一政权。这是历史的事实。****事实，到了现在没有变，以后永远也不会变。这不是说，中国社会不变，只是说，这个历史事实不会变。它已经与时间脱离了关系。*-**经常在变的，但是那些一变成为历史，它们就不变了，也不可能变了。任何*-*-*-*过去，就是说，都有它的历史。地球有地球的历史，月亮有月亮的历史，太阳有太阳的历史。但是一般所谓历史，是指人类社会的历史。**e*****地球的历史是地质学家所研究的。太阳的历史是天文学家所研究的。那都属于****范围，不属于社会科学的范围。

　　历史家研究人类社会过去发生的事情，把他所研究的结果写出来，以他的研究为根据，把过去的本来的历史描绘出来，把已经过去的****的眼前，这就是写的历史。这是历史这个名词的第二个意义。严格地说，过去了的东西是不能还原的。看着像是还原的，只是一个影子。****，是本来历史的一个摹本。向来说好的历史书是“信史”。“信史”这个“史”就是指写的历史。本来历史无所谓信不信。写的历史则有信不信之分。****是不是与本来历史相符合。写的历史与本来历史并不是一回事。其间的关系是原本和摹本的关系，是原形和影子的关系。本来历史是客观存在，写的历史是主观的认识。一切的学问都是人类主观对于客观的认识。主观的认识总不能和*****对象完全符合。所以认识，一般地说，充其量也只是相对真理。写的历史同本来的历史也不能完全符合。所以自然科学永远要进步，*****永远有工作可做写的历史也永远要重写，历史家也永远有工作可做。历史研究中的主观唯心主义，表现在不承认有本来历史的客观存在，****一个百依百顺的女孩子，可以任人随意打扮。这是完全错误的。正如**-**唯心主义不承认有客观世界的存在，认为真理可以随意瞎说。为了纠正历史研究中的主观唯心主义，必须强调指出本来历史的客观存在。

　　选自冯友兰《中国哲学史新编》

　　(1)结合全文，对画线句“写的历史也永远要重写”进行概

括。

　　(2)结合全文对“历史这个名词有两个意义”进行“两个意义”的分析及其之间的关系。

　　亿师学考教师【参考答案】：

　　(1)写的历史是主观的认识，一切学问都是人类主观对于客观的认识，主观的认识总不能和其所认识的客观对象完全符合，写的历史同本来的历史也不能完全符合，历史事实的真相不易得，历史的意义往往也阐释不尽。因此，研究历史的人对于历史要不断研究，不断进步，增强对于历史的认识。

　　(2)分析:①是指人类社会在过去所发生的事情的总名。②指写的历史，即历史家研究人类社会过去发生的事情，把他所研究的结果写出来，以他的研究为依据，把过去的本来的历史描绘出来，把已经过去的东西重新提到人们的眼前。关系:本来的历史是客观存在的，它已经不变了，无所谓信不信;写的历史是本来历史的一个幕本，是后人主观的认识，就有了信不信之分。其间的关系是原本和摹本的关系，是原形和影子的关系。

　　三、写作题（本大题1小题，50分）

　　33.阅读下面的材料，按要求作文

　　地理老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上，问:“同学们，这幅示意图上的河流有什么特点呢?

　　”都不是直线，而是弯弯的曲线。”同学们回答说。

　　为什么会是这样呢?也就是说，河流为什么不走直路，而偏偏要走弯路呢?”老师继续问。

　　同学们七嘴八舌地议论开了，有的说，河流走弯路，拉长了河流的流程，河流也因此能拥有更大的流量，当夏季洪水来临时，河流就不会以水满为患了;还有的说，由于河流的流程拉长，每个单位河段的流量就相对减少，河水对河床的冲击力也随之减弱，这就起到了保护河床的作用.

　　“同学们，你们说的这些都对。”老师说，“但在我看来，河流不走直路而走弯路，最根本的原因就是，走弯路是自然界的一种常态，走直路而是一种非常态，因为河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的。所以，它只有取弯路，绕道而行，也正因为走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海。”说到这里，老师突然把话题一转说:“其实，人生也是如此，当你遇到坎坷、挫折时，也要把曲折的人生看做是一种常态，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞不前，把走弯路看成是前行的另一种形式、另一条途径，这样你就可以像那些走弯路的河流一样，抵达那遥远的人生大海。

　　把走弯路看成是一种常态，怀着平常心去看待前进中遇到的坎坷和挫折，这就是我在一堂地理课上收获的人生启示

[作文立意]

曲折之路、挫折与成长、艰苦奋斗、面对挫折勇往直前

【范文】