嗯嗯,好的,从你的回答中,就可以看出你刚刚看的/听的非常认真,这么快就能看出刚才老师呈现给大家的(图片/故事/视频/案例等等)所反映出的问题。
我们一起来学________。【板书课题】
看到同学们都迫不及待的举起来了手,那就靠窗的那位男生你来说吧。【手势动作指向学生】
(预设一个答案)嗯非常好,请坐,(根据提出的不同问题给予学生不同的评价)
哦看到其他同学还有想说的是吗?(或者说不同的想法)那你起来说一下你的想法。(预设一个答案)嗯同样是一个很有独到见解的看法呀。(根据不同问题评价语可更换)。
那老师又有一个疑问了,_________。哪位同位能帮老师解答一下呢?
好的,那就请这位最先举手的女生你来说吧。(手势指向她)
她说呀,_________。同学们赞同她的想法吗?嗯非常好,看来大家都很支持你呢。我们掌声送给她,请坐。
看的出大家的学习能力真的很棒,那接下来老师就放手把这个主动权教给同学们,让你们自己去探究。_________。(提出一个问题,针对本课重难点问题),前后四人为小组,老师给大家五分钟时间。开始吧,(眼神巡视全场)
好的,时间到。有哪个小组代表愿意起来分享一下你们的讨论成果呢?这个小组同学最踊跃了,第一个机会就给你们了。其他小组也请认真倾听哟。
_________。(预设一个回答,根据具体问题给予一个评价)
还有哪个小组有不同的想法?/或者补充?
_________。(预设一个回答,根据具体问题给予一个评价)
预设一个回答,根据具体问题给予一个评价)
看来大家对我们今天的内容已经掌握得十分透彻,让我们为自己鼓鼓掌!
嗯嗯,这位同学说(XXXXXX),是呀,我们之后XXXXXXXXX。
布置一个开放性的作业。
好,今天的课程我们就到这里。同学们,下节课再见。