一、考情介绍
　　教学设计题包含6个科目，分别是语数外音体美。非音体美专业六选一;音体美专业三选一。
　　一般情况，每道题三个问，分别是:
　　(1)学科相关知识8分;
　　(2)教学目标或教学重难点或设计课堂提问，占10分;
　　(3)设计教学环节或设计教学导入，占22分左右。
　　以上共计40分。
　　
　　二、深度解读
　　学科相关知识(8分)
　　提问方式:写作特点
　　模板:本文是一篇记叙文\说明文\议论文，采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词(准确、鲜明)或语言(优美、形象、生动、质朴、简洁)。
　　通过(总分总\总分)的结构或(时间顺序)的顺序;记叙了某个故事或描写某地方的优美景色，表达了什么情感。

　　2(10分)
　　类型一:教学目标
　　知识与技能目标:“ 能够认识**生字;能够用**字组词;能够用*字造句。”
　　过程与方法目标:“在**过程中 掌握**方法;有感情的朗读课文;分角色朗读。”
　　情感态度与价值观目标:“认同;喜爱 ;热爱;产生**愿望、情感…
　　类型二:教学重难点
　　重点:理解关键词、关键语句的含义，体会文中表达的思想情感(知识)
　　难点:体会文中的思想情感(难理解、难掌握、易混淆、易错误)

　　3教学设计(22分)必须写设计意图
　　教学过程设计: (也会考导入设计、习题设计、板书设……..
　　(1)新课导入
　　(2)新课教授
　　(3)巩固练习
　　(4)小结作业

　　第一问常见考查方法：请简要概括本文文本特点

　　【模板】

　　①本文是一篇写人记事的记叙文（写景状物的散文）。

　　②文章按照_______的写作结构/写作顺序，运用了_______等写作手法。

　　③描写了________（简要概括内容），表达了作者_______的感情/教会学生________的道理。

　　【范例】

本文是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。作者从日月潭的位置环境、名字由来以及清晨、中午、雨天的景色分别介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。

　　第二问常见考查方法：请设计本节课的教学目标、教学重难点

　　【教学目标模板】

　　①知识与技能目标：学生会认____等____个生字，能够正确书写____等____个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　②过程与方法目标：学生通过反复朗读/小组合作/讨论探究/联系上下文/联系生活实际（可选），品析重点段落/揣摩优美语句/理解重点词语的意思（可选），提高分析作品的能力。

　　③情感态度与价值观目标：学生体会作者在文中表达的感情，培养_______的情感/学会_______的道理/养成________的习惯。

　　【范例】

　　①知识与技能目标：学生通过查阅工具书，学会认“附”等 10 个生字，理解由生 字组成的词语，了解日月潭名称的来历。正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

　　②过程与方法目标：学生通过多种阅读形式，结合学生的探究、讨论，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。

　　③情感态度与价值观目标：学生以读促悟，感受日月潭的秀美瑰丽，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　【教学重难点模板】

　　①重点：掌握本课生字词，能够熟练、有感情地朗读课文，掌握_______等说明方法。

　　②难点：体会作者在文中表达的情感，培养_____的感情。

　　【范例】

　　①教学重点：通过查阅工具书掌握本课的生字词，能够有感情的朗读课文，掌握比喻、拟人等修辞手法。

　　②教学难点：体会作者对日月潭的秀美瑰丽风景的喜爱，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　教师职业理念
　　一.教育观
　　1.素质教育是面向全体学生的教育
　　2.素质教育是促进学生全面发展的教育
　　3.素质教育是促进学生个性发展的教育
　　4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
　　记忆口诀:全体面创个
　　二、学生观
　　1.学生是一个完整的生命个体(要乐观估计学生的天性,做到多看优点多赞美)
　　2.学生个体之间存在很大的差异性
　　3.学生身上蕴藏着巨大的潜能
　　4.学生的成长需要人文的关怀(尊重学生、讲民主)
　　记忆口诀:王官人不差钱
　　三、教师观
　　(一)教师角色的转变
　　1.从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者
　　2.从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者
　　3.从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和研究者
　　4.从学校与社区的关系来看,教师应是社区型的开放教师
　　记忆口诀:三者一开放