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高中教资好还是初中好?该怎么选择?-全国教师资格考试网

高中教资好还是初中好?该怎么选择?

  教师是社会中最尊贵的职业之一,而想要成为一名合格的教师需要通过相关的教师资格证考试。对于中学教师而言,很多人会陷入到一个疑惑当中,是选择高中教资好还是初中教资好?本文将探讨这个问题,为大家提供参考和建议。

  高中教资和初中教资的区别

  高中教资和初中教资的考试科目其实是差不多的,虽然在学科知识上会有所不同,但是都是一样的考三科,包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识与教学能力。其中学科知识与教学能力分为高级中学和初级中学。而二者考察的前两科也就是综合素质和教育知识与能力的内容是完全一样的,唯一不同的就是在学科知识与教学能力上。初中教资考的是担任初中教师所需要具备的对应的学了知识与能力,而高中考察的则是担任高中教师所需要的。综合看来,高中教资会稍微难一些。

  该怎么选择?

  选择高中教资考试还是初中教资考试,应该根据自己的专业背景、教学经验、学科爱好等多方面综合考量而定。

  如果自己在某个学科上具备较高的授课水平和教学经验,尤其是熟练掌握高中阶段的知识教育教学,那么考取高中教资考试较为适合,因为高中教资考取之后,其实是可以担任初中及小学教师德邦,而考取了初中教资的却并不能担任高中教师,因此如果有能力的话,考取高中教资会给自己更多的选择和保障;而如果自己只对初中教育表示出相当的兴趣,拥有较为优秀的教育教学能力或对初中教育领域有很大的热情,也不是特别追求教育更高层次的学生,则可以考取初中教资考试,也是完全足够的。

  综上所述,选择考高中教资还是初中教资应该根据自己的教育教学背景、能力和兴趣爱好等方面综合考虑。对于我们来说,关键是有一个明确的职业发展计划和目标,了解自己的优势和短板,不断提升自己的教育教学能力和业务水平。不管是高中教资还是初中教资考试,都需要我们认真备考,提高自己的综合素质,成为一名真正合格的教育工作者,为教育事业贡献自己的力量。

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陕西省2025年下半年中小学教师资格考试笔试公告

  一、报名须知

  (一)考生报名需要通过手机短信验证码进行注册,每个手机号只能注册一次。

  (二)考生不得委托他人或机构代理报名,报名时须如实准确填写个人基本信息,认真核对填写的姓名、身份证号码信息是否与有效身份证上信息一致,对个人信息及提供材料的真实性承担全部责任。由于考生信息填写错误、提供材料不真实而影响后续考试或教师资格认定的,责任自负。

  ()陕西省中小学教师资格考试笔试考区设高校考区和市(区)考区。

  高校考区有:陕西师范大学考区、西北大学考区、陕西科技大学考区、西安外国语大学考区、陕西学前师范学院考区、西安文理学院考区、西安欧亚学院考区、西安翻译学院考区、西安工商学院考区、延安大学西安创新学院考区、宝鸡市宝鸡文理学院考区、延安市延安大学考区、汉中市陕西理工大学考区,高校考区仅限本校全日制三年级及以上在校生报名。

  市(区)考区可在本市(区)辖区内设置考点,由于各市(区)城区考位有限,考试由市(区)统一安排在辖区内区县标准化考点进行。考生应在户籍所在地或居住证申领地报考。高校在校三年级及以上学生和在读研究生,可以在户籍所在地、居住证申领地、所在学校属地任选一地报考;在陕服役的现役军人和武警在服役所在地报考(报名时在“居住证申领地”一栏选填服役所在地)。

  港澳台居民持有效的港澳台居民居住证可以在居住地申请参加中小学教师资格考试;港澳居民持有效的港澳居民来往内地通行证、台湾居民持有效的五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在工作关系所在地申请参加中小学教师资格考试。

  (四)中小学教师资格考试笔试报名由考区考试机构通过网上对考生姓名、照片等信息进行规范性审核。中小学教师资格认定政策应向各市(区)教师资格认定机构咨询。

  (五)被撤销教师资格的人员,5年内不得报名参加教师资格考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加教师资格考试。

  二、报考条件

  按照《教育部办公厅 中共中央台湾工作办公室秘书局 国务院港澳事务办公室秘书行政司关于港澳台居民在内地(大陆)申请中小学教师资格有关问题的通知》(教师厅〔2019〕1号)和《陕西省〈中小学教师资格考试暂行办法〉实施细则》等有关规定,符合下列条件的人员,可报名参加陕西省中小学教师资格考试:

  (一)身份条件:

  1.具有中华人民共和国国籍,户籍或居住证申领地在陕西省的申请人以及驻陕全日制普通高校在校生(在校三年级及以上学生和在读研究生)。

  2.在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民,凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律,拥护中国共产党的领导,坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,根据自愿原则,可申请参加中小学教师资格考试。

  (二)品德条件:遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;

  (三)身体条件:身心健康,符合陕西省申请中小学教师资格人员体检标准,考试当年未达到国家法定退休年龄;

  (四)学历条件:

  1.报考幼儿园和小学教师资格的,应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历;

  2.报考中等学校(含初级中学、高级中学和中等职业学校,下同)教师资格的,应当具备国民教育大学本科毕业及以上学历;

  3.报考中等职业学校实习指导教师资格的,应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历,且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。

  三、报名程序

  考生在规定时间内通过中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)进行网上报名,逾期不再办理。

  报名包括网上报名、网上审核考生信息、网上缴费三个环节。报名流程为:考生注册→填写个人信息→上传照片→选择考区→选择类别→选择科目→提交审核→等待网上审核→审核通过→网上缴费→报名成功。

  (一)网上报名

  时间:2025年7月4日10∶00至7日18∶00。

  符合报考条件的考生可登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn),按照提示和要求注册账号,准确填写个人基本信息(特别是姓名、身份证号码,填写信息与身份证件信息不一致的不能参加考试),上传照片,提交报名信息等待审核。提交报名信息后,考生应及时查看网上审核结果,按时完成后续报名流程。

  考生上传照片必须是本人近6个月以内的免冠正面白底彩色证件照,照片中显示考生头部和肩的上部,不允许带帽子、头巾、发带、墨镜;照片文件不大于200K,格式为JPG/JPEG(如照片过大,建议使用图画、Photoshop、ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩);上传的照片将用于准考证及考试合格证明,请考生严格按照要求上传,如上传非证件照,将不能通过审核。

  (二)网上考生信息审核

  时间:2025年7月4日10∶00至8日18∶00。

  各考区考试机构对考生在报名规定时间内网上提交的照片等个人信息进行审核,仅审核考生填报的项目是否规范齐全,不对考生报名条件和信息真实性审核,符合要求的则审核通过,审核通过后考生所报科目等信息不得修改;审核不予通过的考生,须在审核结束前重新上传正确的信息,逾期未提交修改信息的将不予审核。

  (三)网上缴费

  时间:2025年7月4日10∶00至9日24∶00。

  审核通过的考生登录网上报名系统进行缴费,完成报名流程。在规定时间内未成功缴费的考生,报名无效。报名成功后,概不退费;如重复缴费,后期系统会自动退费。

  陕西省中小学教师资格考试笔试报名考试费用为70元/科。

  四、准考证打印与考试

  2025年9月8日开始考生可登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)报名系统,自行下载打印准考证,及时认真核对准考证姓名、照片信息是否准确。姓名与有效居民身份证上信息不一致的、照片与本人不一致的,请于2025年9月12日12∶00前,本人持有效居民身份证到所报考区申请修改,逾期不再受理。

  考点由各考区根据报考情况安排在辖区内区县标准化考点考试。请考生按准考证提示的时间、地点,持有效期内的第二代居民身份证和准考证参加考试。考试时,考生须接受入场安检和身份验证,严禁携带手机等通讯工具进入考点、考场。

  五、考试时间

时  间

类  别

2025913日(星期六)
上  午

9001100

下  午

13001500

下  午

16001800

幼 儿 园综合素质(幼儿园)保教知识与能力
小  学综合素质(小学)教育教学知识与能力
初级中学综合素质(中学)教育知识与能力学科知识与教学能力

(初级中学)

高级中学学科知识与教学能力

(高级中学)

中职文化课
中职专业课
中职实习指导

  有关《考试标准》和《考试大纲》可通过报名网站免费下载。

  六、违规处理

  考生的违规行为按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)进行认定与处理,对有违纪行为的考生取消该科目的考试成绩;对有作弊行为的考生其当次报名参加考试的各科成绩无效,将依据《教师资格条例》的相关规定3年内禁止参加教师资格考试。如情节严重、触犯刑法,将报送公安部门,依法处理。

  七、成绩发布

  2025年11月7日开始,考生可通过中小学教师资格考试网(http://ntce.neea.edu.cn)查询笔试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议,可在考试成绩发布后,按照陕西招生考试信息网(https://www.sneac.com/)或陕西省教育考试院网站(https://www.sneea.cn/)发布的成绩复核公告申请成绩复核。成绩复核时仅对登记分数是否准确进行查询。

  八、注意事项

  (一)从报名参加中小学教师资格考试到取得教师资格证书须经过以下环节:

  1.报名参加中小学教师资格考试(笔试),笔试成绩合格;

  2.报名参加中小学教师资格考试(面试),面试成绩合格;

  3.网上下载打印《中小学教师资格考试合格证明》;

  4.持合格证明和相关材料到市(区)教师资格认定机构申请认定,审核通过后,取得教师资格证书。

  认定教师资格必须符合学历、身体等基本条件。在此特别提醒:报考前请务必认真并充分了解各地中小学教师资格认定政策和所需的各项条件(考试和认定机构咨询电话见附件),仔细阅读中小学教师资格考试报名公告中的各项内容和规定,避免因盲目报考导致考试合格后无法认定教师资格的情况。

  在参加中小学教师资格考试期间,请考生不要更改姓名等个人信息,避免考试成绩与本人无法匹配。由于考生本人对教师资格认定政策了解不充分、填报错误或虚假个人信息等原因,导致后续无法参加考试或认定教师资格,责任自负。

  已通过笔试的考生,因户籍变动更改姓名的,请于2025年11月6日12∶00前携带本人书面申请、身份证、户口簿及派出所出具的“变更证明”,到所报考区登记(面试报名期间不再受理更正申请)。

  (二)根据教育部《关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》(教师司函〔2017〕34号),音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二实行单独编码(相应科目代码:201A、202A、301A、302A),考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后,音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生,面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目;取得科目301A、302A合格的考生,面试仅限于参加初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业科目。科目201、202、301、302的合格成绩,可相应替代科目201A、202A、301A、302A的合格成绩;科目201A、202A、301A、302A的合格成绩不可替代科目201、202、301、302的合格成绩。

  (三)根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试增加“心理健康教育”等学科的通知》(教师司函〔2017〕41号)和《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试增加“特殊教育”等学科的通知》(教师司函〔2019〕51号),中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别面试增设“心理健康教育”、“日语”、“俄语”、“特殊教育”等学科,新增学科的笔试科目三《学科知识与教学能力》结合面试一并考核。

  附件:陕西省各考区教师资格考试认定机构联系方式

陕西省教育考试院

2025年6月27日

附件

陕西省各考区教师资格考试认定机构联系方式

考区 考试机构 认定机构
陕西师范大学 029-85319685 029-87274558
西北大学 029-88373436 029-87274558
陕西科技大学 029-86132531 029-87274558
西安外国语大学 029-85319304 029-87274558
陕西学前师范学院 029-81530059 029-87274558
西安文理学院 029-87288453 029-87274558
西安欧亚学院 029-88298792 029-87274558
西安翻译学院 029-85898902 029-87274558
西安工商学院 029-63609546 029-87274558
延安大学西安创新学院 029-68084629 029-87274558
西安市 029-87809685 029-87274558
铜川市 0919-3192302 0919-3192323
宝鸡市 0917-2790616 0917-2790772
咸阳市 029-33283313 029-33328065
渭南市 0913-2021201 0913-2053183
榆林市 0912-3530372 0912-3529395
延安市 0911-2118285 0911-7090802
汉中市 0916-2255449 0916-2626674
安康市 0915-3211736 0915-3216119
商洛市 0914-2392890 0914-2317722
杨凌区 029-87033912 029-87030606

 

残疾人当教师,不必要的限制条件该改改了

“我是刚满月宝宝的妈妈,也是肢体残疾人,右脚掌缺失装着假肢,我特别想当老师……”据报道,四川泸州27岁雷女士称,她在教师资格认定体检时,因有假肢体检不合格,当老师的梦想遇阻。记者联系泸州市江阳区教体局证实,按照四川现行的教师资格体检办法,雷女士确实没办法通过教师资格认证。

笔试和面试都已成功,仅因右脚掌安装假肢未能通过体检,最终无缘教师资格证,这样的遭遇令人叹惋。从公开报道看,像雷女士这样因身体原因而无法拿到教师资格证的现象,并非孤例。如此前“残疾女硕士因体检未获教师资格认定”“无臂乡村教师代课18年无法转正”等现象,都一再引发社会关注和热议。

根据《四川省申请认定教师资格人员体检办法的通知》等材料,肢体有明显残缺,影响功能者,如短臂畸形、断腿、双手拇指残缺或手拇指健存其他四指残缺,或者一肢体不能运用者(包括装配假肢)等情形,都视为不合格。据此,雷女士体检不过关,确实有着相关规定依据。

但也要看到的是,上述规定是在2004年左右制定,距今已超过20年。放在当前的现实之下,其合理性或需要重新审视。

一方面,随着残疾人数量增加,以及教师资格准入范围扩大,若依然固守原有的标准,残疾人就业空间或有被进一步挤压的风险。

比如,如今学科类校外培训机构的教学和教研人员也需要取得教师资格证,而一些培训可以在线上进行。这种情况下,“一刀切”地对教师资格申请人员设置过高的身体条件要求,明显已与社会实际情况形成更大的冲突。

另一方面,随着科技、医学的进步,一些残障人士本身可以借助辅助工具,将从事教师职业的“不便”降到最低。如雷女士“右脚掌安装假肢后行动自如”。这种情况下,也不应再以过去的标准来评估残障人士能否胜任教师职业。

正因为原有体检标准与现实存在越来越大的隔阂,关于优化教师资格人员体检标准,相关呼声早就有之。

如2021年,教育部就对《关于修订教师资格考试、体检认定标准中对残疾人不合理限制的提案》作出答复。其中明确,将会同相关部门根据残疾人的具体状况,申请教师资格的类型,服务对象的类型,充分调研,吸收各省关于教师资格认定体检规定中好的经验做法,不断完善教师资格制度。

事实上,早在2013年,修订后的《广东省教师资格申请人员体格检查标准》,就对于部分肢体、视力及听力等残障群体从教取消了相关限制。而当前残疾人因身体原因而无缘教师资格证的现象依然时有出现,表明相关“好的经验做法”的推广,需要加速。

要注意的是,针对教师资格证体检标准的优化,相关建议中还有一点值得重视,那就是呼吁应出台全国统一的标准。毕竟,教师职业的准入门槛,本身就与地域关系不大,如果继续实行一个地方一套标准,更容易放大公平争议,从而为一些群体的权益保障增加不确定性。

我国残疾人保障法明确规定,残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利;在职工的招用、转正、晋级、职称评定、劳动报酬等方面,不得歧视残疾人。各地教师资格体检标准,不妨严格对照这些法律法规,在更好保障残疾人平等权利、最大限度避免制度层面的歧视上,给予与时俱进的优化,让雷女士这样的遗憾更少点。

过去几十年,通过高考已有不少残疾人接受了高等教育,这是社会残疾人权益保障进步的一个重要标志。现在,他们中的一些人渴望从事教师职业,在身体条件并不影响完成教学任务的前提下,多给他们一个公平竞争的机会,也是与之相配套的一种权益保障的延伸。

同时,剔除一些对残疾人不必要的、公平存疑的限制条件,为他们打开更大的从教大门,本身也有助于传递以人为本、平等、包容的价值观。这也未尝不是一种更鲜活的社会“大教育”。

提升语言文字科研和服务能力水平 为教育强国建设提供有力支撑

  习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,深刻阐述了建设中国特色社会主义教育强国的一系列重大理论和实践问题,是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献,为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。教育部语言文字应用研究所深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神,提高站位、深化认识,紧紧围绕立德树人根本任务,聚焦“加大国家通用语言文字推广力度,促进铸牢中华民族共同体意识”,改革创新、真抓实干,提升语言文字科研和服务能力水平,做强主责主业,为教育强国建设提供有力支撑。

  加强语言政策与规划研究,提升咨政服务能力水平。积极发挥引领和组织作用,深入研究和宣传阐释习近平总书记关于语言文字的重要指示批示精神和党中央决策部署,加强新时代国家通用语言文字推广普及政策、方略和实践研究,加强语言政策、战略、规划的前瞻性研究和区域、国别研究,推动国家通用语言文字形成发展、各民族语言文字接触融合相关研究,组织开展语言文字专项调查、国家通用语言文字能力监测及分析研究,推动构建中国特色语言国情国力调查体系,充分发挥语言文字智库作用,加快提升服务决策的能力水平,为语言政策与规划的制定和实施提供有力科研支撑。

  加强国家通用语言文字教育教学研究,促进教育教学提质增效。加快构建国家通用语言文字测评体系,满足不同群体的多样化测评服务需求和开展相关监测评估急需,引领推动国家通用语言文字学习规律和教学规律研究,积极配合有关司局组织指导开展学前儿童国家通用语言能力提升监测、民族地区青壮年劳动力国家通用语言文字能力评估等,加强测评数据的分类研究,精准查找、分析各类群体学习和使用国家通用语言文字的重点难点,有效反馈于教育教学和学习,不断提升国家通用语言文字教育教学和学习的质量及效率。

  积极推动语言智能研究,促进人工智能技术发展。加强与高校、科研院所和企业在语言智能研究领域的科研协作,培育建设语言智能科研创新团队,促进跨部门、跨领域、跨专业科研合作交流,研制机器合成普通话评测标准,组织开展人工智能关键技术紧缺语言文字规范标准、语言数据资源调研分析,推动相关规范标准研制和高质量语言数据建设,促进人工智能技术和产业发展。开展人工智能时代语言生态、语言功能、语言学习、语言交际等发展变化的监测研究,为加强科学引导和有效监管、治理、服务提供有力学术支撑。

  加强国家通用语言文字测试服务,促进推广普及高质量发展。全面提升普通话水平测试服务能力,健全完善测试管理制度、业务制度和质量监督机制,加强对各级测试机构的业务指导和监督检查,持续推进测试及管理、服务数字化建设和科研创新,加强视力残疾和听力残疾人员测试服务。加快编制《中小学生普通话水平测试实施纲要》,有序推进中小学生普通话水平测试的试点和实施。继续组织开展汉字应用水平等级测试,根据服务需求研发和推行新的测试。不断增强服务意识、提高服务质量,积极满足群众的测试需求,以测促学、以测促教,促进国家通用语言文字推广普及高质量发展。

  加强语言服务资源建设,满足群众语言服务需求。规划推进国家通用语言文字培训课程体系和学习资源建设,创新举办中央普通话进修班、普通话水平测试员培训考核班、国家通用语言文字规范标准培训班,打造形成系列精品培训课程,重点面向民族地区、农村地区开展公益培训服务;面向学前儿童、青壮年农牧民、中小幼教师等群体的实际需求,组织研发针对性、实用性强的国家通用语言文字学习资源。落实教育数字化战略行动,接续推进数字语言资源和服务平台建设,不断完善丰富中国语言文字网“语言服务”“语言资源”板块及内容,推动数字语言资源共建共享,满足群众服务需求。

  加强语言文字交流合作,促进中华优秀语言文化传承传播。巩固深化在港澳合作开展普通话水平测试,鼓励港澳师生学习普通话及参加测试,积极支持香港“资助教师参加国家语委普通话水平测试”计划持续实施,发展壮大港澳普通话水平测试员队伍,联合开展港澳普通话教师、中小学校长培训,加强普通话教育教学科研交流合作。做好合建澳门语言文化研究中心工作。推动两岸语言文字学术交流,建设好中华语文知识库网站,促进两岸语言文化交流。有序推进普通话培训测试服务向海外延伸,加强与国际中文教育、华文教育的对接互动,准确定位、合理布局,推动构建全球普通话水平测试体系,打造中外语言文化交流品牌,促进中文国际传播和使用,促进中外民心相通和文明互鉴,助力构建人类命运共同体。

《中国教育报》2024年11月14日 第01版

作者:教育部语言文字应用研究所 党总支书记、所长 刘朋建

山西省长治市行政审批服务管理局开展教师资格认定“体检即确认”业务培训

为全面建设清廉机关,认真落实高效办成一件事,2024年长治市教师资格认定工作,采取到体检医院进行现场确认,实现申请人不用跑就能完成教师资格认定。2024年6月14日,在长治市行政审批服务管理局八楼会议室,开展高中和中职教师资格认定“体检即确认”业务培训,这是今年我局将“高效办成一件事”作为优化政务服务、提升行政效能的重要举措,通过“码上办理 免费寄证 智能审批”高效办成教师资格认定一件事。

拿教师资格证却不想当老师,证书会作废吗?

一、教师资格证有效期

所谓教师资格证有效期,仅针对在岗教师,需要每5年注册一次。当一个在编老师的教师资格定期注册不合格,或是未及时注册,就会失去教师资格。

这是国家出于对教育质量、教育水平严格把控所出台的政策。也是对在编老师贯彻教书育人、终身学习等师德的一种约束。

2013年9月,教育部组织实施了教师资格考试和定期注册试点,建立“国标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理制度。已经在岗的教师不用参加资格考试,但所有教师都要接受每五年一次的定期注册考核,考核内容包括师德、业务考核以及教学工作量考核。

2013年08月21日,教育部关于印发《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》的通知中的《中小学教师资格定期注册暂行办法》就对在编老师的定期注册审核进行了详细规定。

2015年,教师资格证考试改革正式实施,打破教师终身制且五年一审。

二、哪些人需要定期注册?

中小学教师资格定期注册的对象为公办普通中小学、中等职业学校和幼儿园在编在岗教师。

省级教育行政部门可根据本地教师队伍建设的实际需要,将依法举办的民办普通中小学、中等职业学校和幼儿园教师纳入定期注册范围。

目前定期注册的对象还是以公办学校的在编老师为主,部分地区可以将民办学校的教师纳入其中。

也就是说在编老师需要5年注册一次,对于只考了教师资格证并没有成为编制教师的同学来说,如代课教师、培训机构教师、考证党,教师资格证长期有效,不用担心有效期的问题。

三、如何进行注册?

《中小学教师资格定期注册暂行办法》指出:教师资格定期注册工作在每年下半年进行,12月31日前结束。教师资格定期注册须由本人申请,所在学校集体办理,按照人事隶属关系报县级以上教育行政部门审核注册。定期注册工作不收取教师和学校任何费用。

申请首次注册合格条件

1、具有与任教岗位相应的教师资格;
2、聘用为中小学在编在岗教师;
3、省级教育行政部门规定的其他条件。
4、对于首次任教人员须试用期满且考核合格。

申请首次注册所需材料

①《教师资格定期注册申请表》一式2份

②《教师资格证书》

③所在学校出具的师德表现证明

④省级以上教育行政部门根据当地实际要求提供的其他材料

⑤试用期考核合格证明

定期注册合格条件

1、遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》,达到省级教育行政部门规定的师德考核评价标准,有良好的师德表现;
2、每年年度考核合格以上等次;
3、每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分;
4、身心健康,胜任教育教学工作;
5、省级教育行政部门规定的其他条件。

定期注册不合格情况

1、违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准,影响恶劣;
2、一个定期注册周期内连续两年以上(含两年)年度考核不合格;
3、依法被撤销或丧失教师资格。

不从事教育教学工作的,不需要定期注册。所以就算拿到证不从事教育行业,也不要担心证书会作废!

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