小学《教育教学知识与能力》热门考点：1.4基础教育课程改革二

2015-02-06 11:42

来源：国家教师资格考试网

　　四、课程内容

　　课程内容主要表现为课程计划、课程标准和教材。

　　(一)课程计划

　　1.课程计划的概念

　　课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

　　课程计划对学校的教学、生产劳动、活动等方面做出全面的安排，它从整体上规定着学校的性质、培养目标、教学目的和指导思想、教学内容的范围和学科设置、各阶段的教学进度、课时安排、教学效果的评价及课程管理办法。它是学校组织教育和教学工作的重要依据，也是学校安排整个课程检查、衡量学校工作和质量的基本依据。

　　2.课程计划的组成

　　课程计划的内容主要包括课程设置、学科顺序、课时分配及学年编制和学周安排。

　　课程设置就是根据国家的教育目的和各级各类学校的任务、培养目标和修业年限来确定学校开设哪些学科和课程。这是制定课程计划的首要问题。学科顺序是根据修业年限、学科内容、各科之间的衔接、学生的发展水平、接受能力等因素而确定学科开设的顺序。课时分配规定各门学科的教学时数包括学科在一学年里的授课时数、每周的授课时数和各年级的周学时等。在课时安排的过程中我们要根据学科的任务、作用、教材内容的多少和学科的难易程度来确定。学年编制和学周安排是指学年阶段的划分、学生在校学习的时间、学校在假期和节日的规定等。

　　3.课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

　　(二)课程标准

　　1.课程标准的概念

　　课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。

　　2课程标准的作用

　　课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它对教师工作有直接的指导意义，是评价教师教学质量和学生学习效果的标准和依据。

　　(三)教材

　　1.教材的概念

　　教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化。通常是按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体部分。

　　2.教材的编排

　　直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。

　　螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。

　　3.教材的作用

　　(1)教材是学生在学校获得系统知识进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲授的内容;同时，也便于学生预习、复习和做作业。教材是学生进一步扩大知识领域的基础，所以要教会学生如何有效的使用教材，发挥教材的最大作用。

　　(2)教材也是教师进行教学的主要依据，它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩的评定提供了基本材料。熟练的掌握教材内容是教师顺利完成教学任务的重要条件。

　　五、课程开发

　　(一)课程开发的概念

　　课程开发是指通过社会和学习者需求分析，确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。

　　(二)影响课程开发的主要因素

　　社会、知识、儿童是影响学校课程开发的三大因素。

　　(三)课程开发的模式

　　1.目标模式

　　目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫•泰勒。

　　泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出，开发任何课程的教学计划都必须回答四个基本问题：

　　第一，学校应该试图达到什么教育目标?

　　第二，提供什么教育经验最有可能达到这些目标?

　　第三，怎样有效组织这些教育经验?

　　第四，我们如何确定这些目标正在得到实现?

　　这四个基本问题——确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划——即构成著名的“泰勒原理”。

　　2.过程模式

　　斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。过程模式强调课程开发关注的应是过程，而不是目的。它不预先指定目标，而是详细说明内容和过程中的各种原理，然后在教育活动、经验中，不断予以改进、修正。

　　3.情境模式

　　情境模式被视为既能包含目标模式，又能包含过程模式的综合化课程开发模式，是一种灵活的、适应性较强的课程开发模式。该模式的理论基础是英国著名课程理论家劳顿提出的“文化分析”理论。

　　情境模式典型的可操作性程序包括情境分析，目标表述，制定教学方案，阐明和实施，检查、反馈、评价和改进五个步骤。

　　六、课程评价

　　(一)课程评价的涵义

　　课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

　　(二)课程评价主要模式

　　1.目标评价模式

　　目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

　　2.目的游离评价模式

　　目的游离评价模式由美国教育家和心理学家斯克里文提出。他认为，评价者应该注意的是课程计划的实际效应，而不是其预期效应，即原先确定的目标。在他看来，目标评价模式只考虑到预期效应，忽视了非预期的效应。斯克里文主张采用目的游离评价的方式，即把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

四川省4.2万人报考2026年上半年中小学教师资格考试（面试）

7小时前

来源：全国教师资格考试网

5月17日，我省2026年上半年中小学教师资格考试（面试）顺利结束。本次考试全省报考4.2万余人，设置21个考区、28个考点，抽调面试考官3100余人。

精心部署，全链条压实责任

省委教育工委、教育厅及省教育考试院高度重视本次面试组织工作。5月8日，召开全省考务培训视频会议，围绕政治责任、安全底线、队伍建设、服务保障、应急处置等方面工作进行部署培训。各地联合宣传、网信、公安、卫健、电力等部门，压实责任链条，全面排查风险隐患，完善工作流程和实施方案，全力保障面试工作安全平稳、有序推进。

严密规范，全维度守护公平

考试期间，省教育考试院相关负责同志在国家教育考试四川省指挥中心，通过国家教育考试网上巡查系统对全省面试工作开展实时巡查、全程督导。各地配强驻点巡查力量，从严抓实候考、抽题、备课、面试等全流程关键环节的规范管理，切实筑牢考试公平公正防线。

温情护航，全方位服务考生

各级招生考试机构坚持以考生为本，考前通过多渠道推送温馨提示；各考点科学布局、专人引导，提供便民服务；为特殊考生开通绿色通道，充分彰显人文关怀，积极为考生营造安全、舒心、有序的应考环境。

本次面试成绩预计于2026年6月12日公布，届时考生可登录中小学教师资格考试网（http://ntce.neea.edu.cn）查询。

甘肃省17250人报考2026年上半年中小学教师资格考试（面试）

7小时前

来源：全国教师资格考试网

5月17日，2026年上半年中小学教师资格考试（面试）在全省14个市（州）顺利结束，共计17250名考生参加本次考试。

为确保考试安全、平稳、有序实施，省教育考试院严格落实教育部教育考试院考务工作视频会议精神，统筹推进机制建设、技术支撑与执行落实，切实筑牢考试安全防线。

强化组织管理。成立省级中小学教师资格考试面试工作领导小组，实行统一指挥、分级负责的工作机制，制定印发考务文件及考试工作方案，明确职责分工与时间节点，召开专题考务培训会，对考试流程、应急处置、保密要求等关键环节进行逐项落实，确保各项工作到岗、到人、到位。

压实技术保障。全面完成面试系统部署、网络环境调试及系统测试，组织各市（州）考区逐一反馈测试结果，确保系统运行稳定可靠。同时，提前完成人脸识别仪、智能安检门等关键安检设备的调试与准备工作，实现考生身份精准核验与违禁物品高效筛查，进一步强化考点入口安全管控。

细化考务执行。对全体面试考务人员及考官进行系统岗前培训，围绕评分标准、操作流程、考场纪律等内容进行统一规范，确保面试评分公平公正、程序严谨有序；组织各考点开展应急处突演练及考前全流程模拟，提升考务人员对突发情况的快速反应与规范处置能力；通过多种渠道发布温馨提示，提醒考生注意事项，加强涉考信息监测，保障考试环境清朗有序。

考试期间，全省各考点秩序良好，考务管理规范严密，技术系统运行平稳，圆满实现“平安考试”目标。

云南省2026年上半年中小学教师资格考试（面试）考前提示

4天前

来源：全国教师资格考试网

2026年上半年中小学教师资格考试（面试）将于5月16日至17日举行，现就考试相关事项提示如下：

一、及时打印准考证。准考证打印权限于5月11日至17日开放，考生须考前登录中小学教师资格考试网的报名系统（网址：https://ntce.neea.edu.cn/），根据提示下载准考证并打印（为防止浏览器版本等原因造成的网上直接打印的准考证信息缺失或错行，请尽量不要直接在网页上打印）。

二、考生须携带准考证和有效身份证件参加考试，“两证”缺一不可。准考证上的“姓名”和“证件号码”信息与所持有效身份证件不一致者，不得参加考试；因考试期间禁用手机，无法通过查看手机内的电子身份证核验身份，故电子身份证不作为考试入场有效证件使用；考生务必按照身份核验要求带齐证件参加考试，严禁代考替考。

三、考生须准确掌握考点地址、进入候考室时间、赴考路途交通状况等信息，提前合理规划考试路线；及时关注考点考试当天天气情况，预留充足的时间提前抵达考点，确保按时参考。

四、考生务必认真阅读准考证上的“考生须知”和“特别提示”，禁止携带各种文字材料以及具有发送、接收信息或录音录像功能的电子设备（如手机、耳机、智能手表等）进入抽题室、备课室和面试室，严格遵守考场规则。

五、考试结束后，考生须向考官提交抽取的试题清单及备课纸，不得带离考场，在得到考官许可后，按工作人员的指令有序离场。

祝各位考生取得理想成绩！

重庆市2026年上半年中小学教师资格考试（面试）温馨提示

4天前

来源：全国教师资格考试网

各位考生：

重庆市2026年上半年中小学教师资格考试（面试）将于5月16日至17日举行。为确保考生顺利参加面试，现将有关事项提示如下：

一、做好面试准备

（一）打印准考证

考生请于2026年5月11日至5月17日登录中小学教师资格考试网站报名系统，自行下载并打印准考证，认真阅读准考证上《考生须知》内容，了解相关要求，并核查相关信息是否准确无误，做好考前准备。准考证涂改无效，背面须空白。面试期间，如发现考生所持准考证有下载统一内容以外的文字、标记以及书写内容，按违规处理。

（二）打印《重庆市中小学教师资格考试（面试）承诺书》

考生须自行下载打印《重庆市中小学教师资格考试（面试）承诺书》（见附件），并按要求如实填写签名后，在面试入场时上交。

（三）备好参考证件。参加面试时须携带准考证、有效期内的二代身份证（港澳台居民凭港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、台湾居民来往大陆通行证）、《重庆市中小学教师资格考试（面试）承诺书》。过期证件或其他身份证明都不能作为参加面试的有效证件。考前考生须注意检查身份证件是否在有效期内，如不在有效期内或遗失的应及时补办。若发现伪造、变造或擅自涂改准考证或身份证的，将被禁止参加本次面试。

（四）提前到达考点。本次面试所有考区将使用智能安检门，请考生合理安排出行时间，提前到达考点。考生须将手机、各类智能电子设备、小件物品等存放在考点指定位置后，经智能安检门安检后进入指定区域等候入场。请勿将大件行李、贵重物品带到考点。考生如需帮助，请拨打所报考区咨询电话（各考区咨询电话详见面试公告）。

二、诚信参考

（一）严守考试纪律。面试期间，请严格遵守考点的要求诚信参考。我市全部考场均实行全覆盖、全时段网上监控和录像，监控视频和后期的录像回放都将作为认定考试违规的依据。面试试题、备课纸、草稿纸等均属于涉考材料，不允许以任何形式拍照传出或带离考场。需要特别注意的是，面试过程中考生如携带手机、智能手环、AI眼镜等具有发送或者接收信息功能的设备进入考试封闭管理区域，无论使用与否，均将认定为考试作弊。

（二）违纪作弊将被严肃处理。中小学教师资格考试（面试）是法律规定的国家考试，适用于《中华人民共和国刑法修正案（九）》。考生在面试中若有违纪作弊行为，将按照《中华人民共和国刑法修正案（九）》《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）等相关规定严肃处理。触犯刑法涉嫌犯罪的将移送公安机关依法处理。有作弊情形的将依据《教师资格条例》的相关规定，3年内禁止参加教师资格考试。

三、成绩查询及复核

2026年6月12日起，考生可通过中小学教师资格考试报考网站查询面试成绩。在我市参加面试的考生，如对本人面试成绩有异议，可以提出成绩复核申请。复核申请需按规定时间及方式提交，否则视为无异议。考生须如实申请，准确填写相关信息，如填报信息有误，可能造成无法进行成绩复核。

（一）申请时间

2026年6月12日至6月16日。

（二）申请方式

申请成绩复核的考生，请在规定时间内登录重庆市教育考试院门户网站（https://www.cqksy.cn），进入“2026年上半年中小学教师资格考试（面试）成绩复核申请系统”填报相关信息。用户名为面试报名使用的身份证号码，初始密码为身份证号码后6位。

（三）结果查询

申请成绩复核的考生，可于2026年6月12日至6月26日期间再次登录成绩复核系统查询复核结果。

附件：重庆市中小学教师资格考试（面试）承诺书

重庆市教育考试院

2026年5月9日

江西省2026年上半年中小学教师资格考试（面试）考前温馨提示

4天前

来源：全国教师资格考试网

各位考生：

2026年上半年中小学教师资格考试（面试）将于5月16日至5月17日举行。为确保广大考生顺利应考，现就有关事项温馨提示如下。

一、做好考前准备

（一）准考证打印。考生于5月11日至5月17日登录“中小学教师资格考试网”（https://ntce.neea.edu.cn）自行下载并打印准考证，考试当天，携带本人有效期内居民身份证原件、纸质准考证入场，二者缺一不可。

（二）提前熟悉考点。考前务必确认本人考试考点具体地址，提前规划出行路线，关注天气及交通状况，预留充足入场安检时间，避免迟到。

二、遵守考试规则

（一）准时入场。考生严格按照准考证标注时间抵达考点，考试开始15分钟后，不得进入考场。

（二）主动配合安检。考生进入考点时，请配合工作人员进行安检及身份核验，通过后方可进入。切勿携带具有存储、拍摄、发送或接收信息功能的电子设备（如：手机、耳机、智能手表、智能眼镜等）进入候考室。若携带手机等禁带物品，请按考点统一要求存放至考点入口集中管理区域指定位置，考试结束后按规定到指定位置领取。建议考试当天不携带背包，不穿戴带有金属饰品的衣物，以免影响入场效率。

（三）遵守考试流程。全程服从工作人员引导，依次完成身份核验、抽签、候考、抽题、备课、面试等环节；面试程序严格按照结构化问答（5分钟）→试讲/演示（10分钟）→答辩（5分钟）进行；面试结束后，须及时上交相关材料，有序离场，不得在考点内逗留、喧哗、拍照或泄露试题内容。

三、诚信参加考试

考生应诚信参加考试，自觉服从考试工作人员管理。凡有违纪、作弊等行为，将依据《国家教育考试违规处理办法》《中华人民共和国刑法》《最高人民法院最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》等相关规定进行认定和处理；同时，根据《教师资格条例》有关规定，3年内不得再次参加教师资格考试。如情节严重、触犯刑法的，将移送公安部门依法处理。

衷心祝愿各位考生发挥最佳水平，顺利通过考试！

江西省教师资格认定指导小组办公室

2026年5月12日