2013年幼儿教师资格《保教知识与能力》模拟试卷(一)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1．中国幼儿园的创始人是(　)。
A．张之洞
B．陈鹤琴
C．张雪门
D．蔡元培
2．被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是(　)。
A．陶行知
B．马寅初
C．胡适
D．陈鹤琴
3．学前教育的实施主要有两种形式，即(　)。
A．学前家庭教育和学前公共教育
B．学前家庭教育和幼儿园教育
C．学前家庭教育和托幼机构教育
D．学前社区教育和幼儿园教育
4．杜威在批判旧教育的过程中提出(　)思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
A．游戏是生命的镜子
B．儿童中心主义
C．归于自然
D．绅士教育
5．(　)是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
A．幼儿园园长
B．幼儿教师
C．幼儿园教育要求
D．家长
6．幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指(　)原则。
A．幼儿参与性
B．发展适宜性
C．开放性
D．环境与教育目标的一致性
7．下列关于学前儿童心脏的特点，叙述正确的是(　)。
A．心脏占体重的比例相对小于成人
B．心排血量较大
C．心率快
D．心率慢
8．视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为(　)厘米。
A．300
B．270
C．210
D．240
9．(　)岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。
A．4
B．6
C．5
D．3
10．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下(　)。
A．短得多
B．差不多
C．长得多
D．视情况而定
11．婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意(　)。
A．形成动力定型
B．保证劳逸结合
C．保证睡眠时间
D．保证饮食营养
12．幼儿园环境的特点是(　)。
A．教育性和可控性
B．物质性和精神性
C．装饰性和安全性
D．趣味性和空间性
13．教师对幼儿游戏的指导必须以(　)为前提。
A．丰富幼儿生活经验
B．保证幼儿游戏的特点
C．间接指导
D．完成教学要求
14．当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是(　)。
A．政治价值、经济价值
B．经济价值、文化价值
C．个人价值、文化价值
D．育人价值、社会价值
15．幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的(　)。
A．广泛性
B．计划性
C．多样性
D．平等性
16．(　)、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。
A．心理发展
B．情绪发展
C．社会性发展
D．思维发展
17．(　)是幼儿园教育的任务。
A．培养特长幼儿
B．完成教学要求
C．培养健康幼儿
D．培养全面发展的幼儿
18．(　)是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
A．游戏
B．反思
C．总结
D．评价
19．(　)岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。
A．3
B．4
C．5
D．6
20．在美术活动中，培养(　)能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。
A．观察
B．思考
C．模仿
D．创新
二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。
2．简述幼儿教师应具备哪些素质。
3．简述提高学前教育效益的途径。
4．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
5．简述幼儿园与家庭联系的内容。
6．简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1．论述幼儿园全面发展教育的意义。
2．论述如何培养幼儿的自我意识。
四、材料分析题(15分)
如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”
结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。
五、活动设计题(15分)
围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

参考答案：
一、单项选择题
1． A [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]1903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，选聘了3名日本保姆。
2．D[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。他全面系统地论述了幼儿教育问题，探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育，形成了自己独特的幼儿教育理论和思想体系。
3． A[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]学前教育的实施主要有两种形式：一是学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。
4． B[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]“游戏是生命的镜子”是福禄贝尔的游戏理论；杜威在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的；“归于自然”是卢梭自然主义教育的核心；“绅士教育”是洛克的著作《教育漫话》的主题。
5． B [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。
6． B[考点提示]本题考查幼儿园环境创设部分的知识点。
[名师详解]幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指发展适宜性原则。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
7． C[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[名师详解]儿童心脏占体重的比例相对大于成人。新生儿心脏约占体重的0．8％，成人为0．5％。A项错误。学前儿童心排血量较少。这是因为学前儿童心肌纤维细，弹性纤维少，心脏的收缩力差，脉搏输出量少，负荷力较差。因此不宜做时间较长或剧烈的运动。B项错误。由于学前儿童心输出量少，而新陈代谢旺盛，为满足需要，只有加快心率来补偿。年龄越小，心率越快。故C项正确，D项错误。
8． C[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[名师详解]视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为210厘米；5—6岁为270厘米；6—7岁则为300厘米。随着年龄的增长视敏度在不断提高。
9． D[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[名师详解]方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方向。
10．C[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[名师详解]在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多，2—3岁幼儿注意持续时间可达20分钟，5—6岁幼儿可达90多分钟。
11．B[考点提示]本题考查学前儿童生活指导部分的知识点。
[名师详解]儿童干一件事坚持不了多久，需要合理安排生活制度，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换，保证劳逸结合，从而预防过度疲劳。
12．A[考点提示]本题考查幼儿园环境创设部分的知识点。
[名师详解]幼儿园环境具有教育性和可控性。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。幼儿园内的环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。
13．B[考点提示]本题考查游戏活动指导部分的知识点。
[名师详解]教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。
14．D[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]学前教育的育人价值是指学前教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。学前教育的社会价值是指学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。
15．A[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的；教师对全体幼儿的；幼儿自选的；教师指定的；等等。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。
16．C[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[名师详解]社会性发展、体格发展．、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。让幼儿“学会做人”的教育远较知识和智能教育重要。完善的人格对一个人的智慧和能力的发展及事业的成功具有促进作用。
17．D[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]幼儿园教育是按照幼儿教育的规律与原则，以及幼儿发展的规律与需要，加以科学合理的组织；并转化为各种类型的教育活动，旨在帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐地发展。
18．D[考点提示]本题考查教育评价部分的知识点。
[名师详解]评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。评价要有利于发挥教师、园长不断改进课程、提高教育质量的主动性和积极性，提倡以研究的精神看待评价。
19．B[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施’部分的知识点。
[名师详解]4岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也较快。只是对某些相似的音发音仍有困难，需要反复练习，加以区分，如n、L、r等。
20．A[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]在美术活动中，培养观察能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。教师要善于利用一切机会，指导幼儿通过日常的观察 ，培养幼儿敏锐的观察力，养成善于观察的习惯和浓厚的观察兴趣。
二、简答题
1． [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案] (1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
(2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
(3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
(4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；
(5)喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
2． [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守，身体健康”。这是国家对幼儿教师素质的要求。这些要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质三个方面。
(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质，对一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的，也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。
(2)幼儿教师的身心素质
幼儿教师应当具有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情、活泼开朗的性格、良好的行为习惯等。
(3)幼儿教师的能力素质
作为幼儿教师，其最基本的、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力是教师必备的素质。
3． [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]提高学前教育效益的途径包括以下几种：
(1)提高社会对学前教育的认识；
(2)树立正确的学前儿童教育思想；
(3)调整幼儿园教育
教学内容；
(4)加强幼儿园的科学自主管理；
(5)加强对学前教育的科学研究；
(6)改善幼儿园的师资力量。
4． [考点提示]本题考查幼儿园环境创设部分的知识点。．
[参考答案]符合以下七个标准的环境为良好的幼儿园环境：
(1)安全和健康；
(2)满足学前儿童身心发展的需要；
(3)重视发展学前儿童的潜力；
(4)充实学前儿童的生活经验；
(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力；
(6)有利于教师的管理；
(7)有利于教育目标的实现。
5． [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案](1)了解学前儿童的家庭及在家情况；
(2)向家长介绍幼儿园的各项工作；
(3)向家长宣传学前儿童教育的知识；
(4)向家长传授正确的教育观念和方法；
(5)吸收家长参加幼儿园工作。
6． [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：
(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。
(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题，好奇、
爱问，是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。
(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。
三、论述题
1． [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿园教育法规所规定的幼儿教育的任务。实施全面发展教育的意义具体表现如下：
(1)体育 在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时，幼儿的健康水
平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。
(2)智育
幼儿期是大脑发育最快的时期，智力的早期开发是幼儿发展的需要。智育在开发幼儿智力的同时，还能培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿的智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认识，为其今后不断地、主动地获取新知识、创造新知识打好基础。开发智力也是适应社会发展对个体要求的需要。
(3)德育
幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。在很大程度上，幼儿的思想品质和道德素养代表着未来社会的文明程度，对我国未来的社会风貌、民族精神会产生不可估量的影响。 (4)美育
美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，并产生美好的情感和情绪体验。
在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用和价值，不能相互取代。几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿来说，不能偏废任何一方面，否则将影响其他方面的发展。
2． [考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。 [参考答案]培齐幼儿的自我意识应从以下几方面入手：
(1)对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很重要的特点就是依赖、轻信他人尤其是成年人的评价，往往以别人的评价为依据来评价自己。年龄越小的幼儿受成人评价的影响越大。即使到了大班，幼儿自我评价的独立性也还是比较差的，成人的评价是他们认识自我的重要依据。因此，成人应注意自己的言行，尽量以积极的态度来评价幼儿。
(2)明确行为要求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础。2—3岁幼儿就开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向，用一个标准来衡量自己，也可以知道自己的差距，从而对自己有一个合适的判断，进而形成合理的自我意识。在向幼儿明确行为的具体要求时，要用幼儿可以接受的、可以具体操作的方式；过于抽象的要求对幼儿来说很难理解在行动中执行更是不可能，这样的要求是没有意义的。
(3)增加交往机会。幼儿从个人经验中获得的知识与通过交往积累的关于自己的评价和认识的协调结合是形成确切的自我概念的前提。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源，通过与成人交往，幼儿可以意识到并且说出自己的经验，可以向成人学到社会知识和行为方式，将成人传递的社会文化、道德规范逐渐内化，进而进行自我评价。幼儿与同伴交往，特别是通过游戏等活动，可以学会用自己的眼光看待同伴，进而看待自己，通过同伴认识自己。增加幼儿交往活动，可以从以下两方面入手：首先，改善交往环境；其次，增加幼儿与成人交往的频率。
(4)在专项活动中进行教育。如设计“我长大一岁”“我的姓名”“我的名片”“我的家庭”等活动。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人。
四、材料分析题
[考点提示]本题考查幼儿生活指导部分的知识点。
[参考答案]近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降．越来越多的家长和幼儿为此所困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。
(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持1尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。
(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。
(3)定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。
(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。
五、活动设计题
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案] 保护环境
当今，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存。因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容，使幼儿从小就具有环保意识是很有必要的。为此，在设计活动时着重从烟尘、污水两个方面让幼儿观察比较，组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。
活动目标： 1．理解什么是环境以及保护环境的重要性。
2．在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。
3．引导幼儿关注周围的环境，增强幼儿的环保意识。 活动准备：
1．清水、污水各一盆，香烟、房屋(幼儿用积木拼搭)
2．录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。 活动流程：引起兴趣一实验活动一看录像一幼儿讨论～总结
活动过程：
1．幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣。
森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。
2．实验活动。
教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢?” 现在我们做两个实验。
(1)出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。
(2)出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它(封闭)，然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。
3．录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。
(1)观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的废气，以及烟雾弥漫的房子；动物们远离城市等。
(2)提问：这些废气、烟尘给人们和动物带来了哪些危害?
(3)小结：动物和人需要清洁的空气。
4．讨论活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。
幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。
小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们自己。
5．延伸活动：《谁是环保好娃娃》。
小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃?为什么?并给环境好娃娃画上一个五角星。