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一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)
1.学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A.共青团组织
B.教导处
C.总务处
D.班级
2.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.洛克
D.卢梭
3.班级管理的主要对象是( )。
A.班级公共财产
B.班级信息
C.学生
D.班级资料
4.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
5.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。
A.后勤工作
B.管理工作
C.教学工作
D.科研工作
6.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )。
A.班级环境布置
B.班级人际关系和班风
C.班级制度与规范
D.教师与个别学生的亲密关系
7.做好班主任工作的前提和基础是( )。
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作
8.奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。
A.《论语》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《理想国》
9.学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
A.任课教师
B.班主任
C.教导处
D.校长
10.班级管理的基本功能是( )。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B.调动班级成员参与班级管理的积极性
C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D.进行社会角色的学习
11.目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。
A.德鲁克
B.马卡连柯
C.杜威
D.布鲁纳
12.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
A.学校
B.教师
C.教育内容
D.学生
13.班级组织建构的首要原则是( )。
A.有利于教育的原则
B.目标一致的原则
C.可接受性原则
D.有利于身心发展的原则
14.班级建设设计以( )最为重要。
A.实现目标的途径
B.实现目标的具体方法
C.实现目标的工作程序
D.班级建设目标的制定
15.班级人际关系形成和发展的手段是( )。
A.交往
B.学习
C.课堂
D.课外活动
16.教学管理的核心是( )。
A.教学思想管理
B.常规管理
C.教学质量管理
D.教学管理中计算机的应用
17.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。
A.“教学中心”的领导方式
B.“集体中心”的领导方式
C.权威型的领导方式
D.民主型的领导方式
18.班主任工作的中心环节是( )。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作
D.统一多方面教育力量
19.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )。
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)
1.班级管理包括( )三个基本环节。
A.制定计划
B.组织实施
C.评价总结
D.科学规范
2.班级目标的设计依据( )。
A.国家的教育方针政策
B.学校的培养目标
C.学生的个性特征
D.班级群体的现实发展水平
E.班主任的授课领导方式
3.班级管理的几种模式包括( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.集体管理
E.目标管理
4.班级管理的原则主要有( )。
A.科学性原则
B.民主性原则
C.自觉性原则
D.整体性原则
5.班集体的基本特征包括( )。
A.明确的共同目标
B.一定的组织结构
C.学生自我管理，自我教育
D.集体成员之间平等，心理相容的氛围
E.一定的共同生活的准则
6.教师培养与树立良好的班风的方法有( )。
A.培养正确的集体舆论
B.树立榜样
C.严格要求
D.反复实践
E.开展班会
7.班主任在班级管理中的地位是( )。
A.是班级人际关系的艺术家
B.是班集体的设计者
C.是班级组织的领导者
D.是班级的教育者
E.是班级制度的贯彻者
8.班会的特点有( )。
A.集体性
B.科学性
C.自主性
D.针对性
9.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有( )。
A.规范
B.管理
C.控制
D.教育
10.如何建立良好的学生集体?其策略有( )。
A.善于向学生提出教育要求
B.树立明确的共同目标
C.建设一支好的学生干部队伍
D.培养健康的集体舆论
E.开展各种形式的活动
参考答案及解析
一、单项选择题
1.D【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。
2.A【解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
3.C【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。
4.A【解析】通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。
5.C【解析】在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。
6.D【解析】班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。
7.B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。
8.C【解析】夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。
9.B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。
10.B【解析】见教材中对班级管理功能的论述。
11.A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。
12.D【解析】为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
13.A【解析】班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。
14.D【解析】班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。
15.A【解析】学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。
16.C【解析】教学质量管理是教学管理的核心。
17.A【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。
18.A【解析】班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他工作的中心环节。
19.C【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。
20.C【解析】略。
二、多项选择题
1.ABC【解析】由班级管理的形成常识可知。
2.ABD【解析】班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。
3.ABCE【解析】班级管理主要包括四种模式：常规管理，平行管理，民主管理和目标管理。
4.ABCD【解析】由班级管理原则可知。
5.ABDE【解析】一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标，并且具有一定的组织结构，有共同生活的准则，集体中存在平等、心理相容的氛围。
6.ABCD【解析】良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立。
7.ABCD【解析】班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。
8.ACD【解析】集体性、自主性和针对性是班会的特点。
9.BCD【解析】学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。
10.BCDE【解析】建立良好的学生集体可以从以下几方面着手：确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。
提问