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教师资格面试如何搞定眼睛、声音与肢体-全国教师资格考试网

教师资格面试如何搞定眼睛、声音与肢体

  在教师资格面试之前,考生也知道在面试作答过程中要注意自己的眼睛、声音和肢体,但由于普遍考生认为内在比外在重要的多,故对外在不懂得加以修饰而与成功失之交臂。那么今天国家教师资格考试网(ntce.com)教研组就站在考官的角度,分析考官是如何对考生的眼睛、声音和肢体进行的观察与评判,为大家呈现一种“非一般”的建议,希望对参加教师资格考试的广大考生有所帮助。

  一、眼睛所包含的信息:

  眼睛不仅是灵魂的窗户,还是身体健康状况的指示器,通常观察人的眼睛,有两点经验可供参考:

  1、眼白象征着健康状况:

  眼白清澈干净清澈,少有血丝及斑纹的人,通常肝胆功能好、身体健康的表现,这也反映了这类人生活比较规律,气血比较充足;而如果眼白发黄,则说明肝胆系统出现疾病或亚健康,需要及时去医院检查;如果眼白血丝多,则说明睡眠不好或长期疲劳,导致身体呈现亚健康状态。

  眼白的情况不仅说明健康状况,结合人的工作状态、生活状态,考官还可以间接了解到人的心理状态及生活状态、生活习惯。

  2、眼神是意志与心性的指示器:

  在谈话时眼神注视对方的人,通常都具备基本的教养,表示对对方的谈话内容表示关注,但如果是目不转睛的直视者,要么是对对方抱有敌意、要么是社会经验欠缺;而初次见面时先移开视线者,通常表示其希望处于优势地位,要么自视甚高、要么缺乏教养;若是被对方注视时,便立刻移开视线者,多为自卑感或缺陷作祟;俯视对方者,想向对方传递压力或希望主导谈话;若视线不集中在对方,很快移开视线者,大都为性格内向;若视线飘忽,从不与人直视者,通常说明其心术不正。眼神明亮的人通常较为聪慧,眼神较为呆滞的人,通常较为愚钝。

  人与人之间的交往,眼神这种无声的交流所占的比重虽然占据信息量的极少部分,但却占据了所有“感觉”之和的70%;对于经验丰富的考官们而言,就算没有结构化面试以及各种测评量表,眼神给人的印象往往决定了此人的总体印象,也在相当程度上决定了是否被录用。

  二、声音所包含的信息:

  谈话作为人与人沟通最常用最频繁的方式,实际上包含了两种类别,其一为文字所涵盖的内容及信息,其二为声音及语调所涵盖的信息,两者几乎无法分割,否则很可能做出错误的解读。聆听人的声音有三点经验可供参考:

  1、语速与性格的关联:

  语速快的人多为急性子,也有些性格急躁的人语速快,但语速慢的人并不总是慢性子,有些特别谨慎的人说话语速慢; 只评价语速的快慢无法准确的识别人,还需要结合语调与措辞进行综合判断。

  2、语调与习惯的关联:

  语言是一门艺术,虽然绝大多数人都没有受过专门的训练,在语调上显得缺乏技巧,但仍然能够通过对说话者的语调来推测一些习惯。

  语调起伏平缓的人,通常沟通能力较差;善于根据谈话内容及场景调整语调(如升调、平调、降调)的人,通常沟通能力较强;谈话时语调听不出多少情感色彩的人,通常较为理性或情绪控制力极强;而谈话时经常抑扬顿挫的人,除了沟通表达能力强之外,也说明其是一个希望被关注、希望成为焦点和中心的人。

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  3、措辞与性格的关联:

  措辞的使用恰当与否,首先是一个知识问题,其次再是一个素养问题,而教养与知识无关、与学历无关。

  有一种人,谈话时尤其是在表达观点时,习惯于将对方的谈话做小结,将对方的谈话总结为若干个结构化的条目,或者在表达自己观点时,也习惯于以结构化的方式来表达。通常这种语言表达习惯的人,条理清晰、注重逻辑,而且反应机敏,做事比较缜密。

  心理学研究表明,一个人在谈话时越突出什么,往往意味着他/她越缺少什么,或者曾经极度贫乏他/她当前频繁谈及的内容;由于曾经匮乏,所以缺乏自信和安全感,需要不断向他人突出和强化他/她当前拥有的,来获得被他人认可和尊重。无论他/她在谈话时频繁突出和强调的是什么,都说明其缺乏自信和安全感。

  三、肢体语言所包含的信息:

  肢体语言所包含的信息其实不比口头语言或文字所包含的信息少,只是由于肢体语言不容易被解读,所以长期以来都不被重视。但事实上,人的嘴巴容易说谎,但身体却很难掩饰真实的意图。

  要解读人的肢体语言,除了眼神之外,最常用的是从行走姿势、坐姿、手势这三个主要途径进行解读。

  1、行走姿势:

  观察人的行走姿势,不仅可以一窥其性格的端倪,也可推测出人的身体健康状况。

  通常行走时身体挺直的人,比较在意形象和他人的看法;行走时爱低头的人,通常都有些缺乏自信,而行走时腰挺不直的人,既可能是生性随和,也可能是脊柱或腰椎不好。跨步大的人多为性格直爽、敢于冒险,而跨步小的人多为谨慎敏感,或自信心不足。

  2、坐姿:

  如果谈话是坐的是有靠背的凳子,但仍然挺直背部,说明其当时较为紧张,但如果在彼此熟悉、没有压力之后仍未靠背的人,通常自制力强、比较理性;而如果是谈话时喜欢跷二郎腿的人通常不拘小节,而喜欢(或不自觉)抖动双腿的人,如果排除身体疾病的原因,则说明其过于随意、不太注重他人的感受。

  坐姿呈左右倾斜状的人,通常性格多有怪癖,不容易接近;而坐姿呈前后倾斜状的人,要么攻击性强、要么身体存在某些方面的疾病。

  3、手势:

  肢体语言中使用频率最高、最容易被解读的是手势,通常手势中包含几种信息。

  频繁使用手势的人多为沟通表达能力欠佳,需要借助手势或其他肢体语言来补充,当然也有例外,例如CEO们和政客,这些人擅长通过手势来引导听众的注意力,使用手势也是为了提高讲话时的生动性或者提高与听众的互动,以赢得好感和支持;而如果手势的幅度不大,很可能说明其只是想用手势来强化其谈话中涉及的观点;而如果极少使用或从不使用手势的人,通常极为自信或自负,因为在他/她看来,手势是多余的,他/她有着足够的自信仅借助语言就能够完整的表达出想要表达的意图。

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广西2023年下半年中小学教师资格考试面试成绩查询及复核公告

  2023年下半年中小学教师资格考试面试成绩将于2024年1月12日公布。届时考生可登录“中小学教师资格考试”网站(http://ntce.neea.edu.cn/)查询面试成绩。

  考生如对本人的面试成绩有异议,可自成绩公布之日起10日内,登录“广西中小学教师资格考试考生自助平台”(https://jz.gxeea.cn:8083,以下简称考生自助平台)申请成绩复核,逾期不再受理。复核时仅核查面试登记分数是否准确,不提供评分细则,不予重评,超出规定事项范围的申请不予受理。考生提交复核申请15日后可登录考生自助平台查看复核结果。

  中小学教师资格考试面试合格者,由教育部教育考试院颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明是申请认定教师资格的必备条件,有效期为3年。考生如需了解中小学教师资格认定条件等信息,可登录“中国教师资格网”(http://www.jszg.edu.cn)查阅广西教师资格认定的相关通知,或咨询当地教育行政机构教师资格认定部门。

广西壮族自治区招生考试院

                                                                       2024年1月8日

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广西2021年下半年中小学教师资格笔试公告

教资面试倒计时3天!考试环节你都了解吗?

  2023上半年教师资格证面试 

  准考证打印时间:5月8日-14日 

  面试时间:5月13日-14日 请考生尽早打印《准考证》,认真检查《准考证》个人信息,按照《准考证》上规定的时间、地点及要求参加考试。《准考证》是考生参加考试的重要凭证,正、反两面在使用期间不得涂改或书写任何内容。

  七大面试环节要知道

  报道

  考生需要准备身份证和准考证,建议按照准考证上候考时间提前30分钟到达考点,并听现场引导老师的安排进行排队等待进入候考室。

  候考

  考生进入候考室时需要核对身份证和准考证,核对后即可进入候考室等待抽签,考生抽签后得到抽签顺序进入抽题室进行抽签。 抽题 按考点安排登录面试测评系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,计算机打印试题清单。

  备课

  考生在引导老师的指引下来到备课室,考生持备课纸及试题清单进行备课,时间为20分钟。备课室内会有教具材料、电子琴等(部分地区没有)备课时需要撰写教案,由于时间有限建议大家写简案,活动环节要完整、字迹要清晰,并且在整个备课环节最重要的是在内心模拟演练试讲内容,将重要的环节和提问熟记于心,还可以进行教具制作,提升亮点。

  结构化

  考生进入考场后考官会说面试导语:“同学你好,欢迎参加面试。本次面试共20分钟,程序如下:先请你回答两个规定问题,然后试讲,下面我们随机抽取两个问题(通过面试测评系统试题库中抽取),请你认真听清题目,思考后回答,5分钟左右,注意把握时间。好,请听题——” 第一个问题是:[考生回答] 第二个问题是:[考生回答] “好的,时间到,现在,请按照你准备的教案进行试讲,时间10分钟,现在开始——”

  试讲

  考生开始试讲,时间10分钟,面试考官根据考生表现,做相关评分记录。考生试讲超时,面试考官提示考生结束试讲,开始答辩。 答辩 面试考官根据考生试讲或结构化等感兴趣的内容提出问题并要求考生回答。时间5分钟左右。面试考官根据考生表现,做好相关评分记录。考生答辩)超时,面试考官提示考生结束面试。考生将教案呈交面试考官,及时离开面试室。(有地区在面试开始时交教案,有地区不交)

  考生进行完结构化、试讲和答辩环节即可微笑着鞠躬行礼走出考场,记得轻轻把门关上哦。

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广西2021年下半年中小学教师资格笔试公告

教资试讲/结构化/答辩万能句!快来收藏!

  教资试讲万能金句

  开头语 

  1.今天的课程开始之前,老师先提一个问题

  2.今天的课程开始之前,老师为大家讲一个故事、介绍一个人

  3.今天的课程开始之前,请大家看(听)一段视频、歌曲、图片

  评价语 

  1.这位同学的这种方法很创新,很有新意。

  2.同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩。看来,你们想知道的东西真不少。

  3.观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察思考!

  4.这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!

  5.你的看法很独特,但是不够全面,先静静思考一下。看看其他同学还有什么要补充的,我们一起让答案更全面。

  6.通过你的发言,老师发现你不仅认真听,而且积极动脑思考了

  7.你说的太好了,老师为你感到骄傲

  8.你的想象力太强了,也很有创造性

  9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强。

  结束语 

  1.不知不觉我们的课程已经接近尾声了

  2.欢乐的时光总是短暂的,已经到我们这节课的尾声了

  3.时间如白驹过隙,转眼间我们今天的课程就要结束了

  教资结构化万能句

  表明态度 

  针对题干中说到的……我是这样想的(总结性的语言;可以参考新课改、教育心理学等理论知识)

  1.良好的课堂秩序是保证学生受教育权利的基础,也是学生学到知识的重要途径。出现这种情况我会冷静对待快速。

  2.良好的人际关系是教学工作开展的前提,出现这种情况…

  3.“师者,所以传道,授业,解惑也。”从古至今,教师作为一个神圣的职业,他担负着继承传播民族文化与精神的重任,肩负着推广知识、促进人类进步的职责。

  4.看到题干的这种现象,震撼之余,更要为其点赞。……的事件令人痛心/惋惜,这不仅危害到……,更会使……蒙受巨大的损失/心里受到巨大的伤害。

  重点分析 

  之所以发生这样的事/出现这样的现象是因为:

  1.国家\机关\学校:未涉及该现象法律的规范行为或监管不到位/教师门槛低/教育资源分配不公平

  2.社会:对于……未进行积极的宣传

  3.教师:缺乏教师道德规范意识 未履行教师职责

  4.家长:缺乏…意识,未尽到家长应有的…义务

  5.学生:对…认识不足/课堂纪律意识差/基础薄弱

  落实对策 

  1.国家\机关\学校:出台相关法律条例或制度规范

  2.社会:进行积极正面的宣传活动

  3.教师:落实教师职业道德规范行为,尤其是职业道德规范里面的……向书本/互联网/优秀教师学习…..

  4.家长:树立正确的观念,正确的看待此类事情,并积极影响孩子。

  5.通过开××的主题班会,增进同学们之间的情感/教导他们要和谐相处/通过一系列趣味活动增强班级凝聚力。

  教资答辩万能句

  第一类:职业理解 

  1.在我看来,教育是一件神圣的事情。因为,在教育过程中,你会遇到许多新奇好玩的事情,你会在与孩子的点滴相处中不断收获成长,收获幸福。

  2.“师者,所以传道,授业,解惑也。”从古至今,教师作为一个神圣的职业,他担负着继承传播民族文化与精神的重任,肩负着推广知识、促进人类进步的职责。

  第二类:课程设计 

  (教学目标、重难点、XX教学环节是什么,为什么这么设计)

  1.本节课的主要内容为xxx,而我所面对的学生他们的知识储备….性格…..所以本节课的教学目标为……重难点为…..

  2.XX环节我是这样设计的……,我之所以这样设计,是因为我认为要遵循学生的认知规律,给予适当的辅助手段和方法,才能达到……目标。

  第三类:自我认知 

  1.非师范生:虽然我不是专业师范生出身,但是我觉得我的这一段经历让我成长了很多,收获了很多。比如,在……中,我收获到了……【结合学习/工作经验谈自己的收获心得】而恰恰是这一段时间,让我更加明确以后想做的就是教师,我想自己的时间奉献在讲台上,也许我并不是特别优秀,但是我够努力,我将在教师生涯中不断追赶他人。

  2.师范生:把自己最大的优势介绍出来。

  第四类:学科知识类 

  1.知道:展开说  突出自身专业优势。

  2.不知道:各位老师,非常惭愧,我不是专业的学科出身,对这个问题的理解可能比较浅薄。我既以后一定会在学习和工作中积极的学习相关知识,弥补专业短板,突破自身的专业壁垒。下面我谈一谈我对这个问题的个人见解,…

  第五类:课后反思类 

  1.出现严重错误:直接承认,表明态度,今后弥补。

  2.出现一般失误(口误、互动少等):确实存在很多的不足之处。但是,正是因为这些不足,才能让我发现今后努力的方向,我也会努力改正这些问题努力成为一名优秀的教师。

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广西2021年下半年中小学教师资格笔试公告

教资面试35条结构化万能金句,考场上直接用!

  结构化35条金句

  1、全面发展

  我们要转变传统的应试教育思想,改变课程评价中“以分数论英雄,以成绩定好坏”的思想,宣传素质教育理念,促进德智体美劳全面发展,不仅使学生学会知识,更要学会学习、学会生存、学会做人。

  2、因材施教

  正所谓一把钥匙开一把锁,每个学生都有自身的特点和差异,我们要充分了解每一位学生兴趣爱好,做到有的放矢的教育,使每位学生都能扬长避短,得到适合自己个性的发展(人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。)

  3、关爱学生

  苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你问我世界上什么东西最重要我会毫不犹豫的回答,那就是对于学生的爱。”(捧着一颗心来,不带半根草去)关爱学生,是师德的灵魂,没有爱,就没有教育。关爱学生要全面关心学生的成长,关心学生的生理和心理健康,并且把爱的种子洒向每一位学生,并且不会因为自己的情绪而改变,也不会因为学生变化而改变。

  4、尊重学生

  教育的艺术在于相信和尊重每一个学生,使他们的力量和可能性发挥出来,充分享受到成功的乐趣。尊重学生我们首先要做到尊重学生的人格,只有尊重学生的人格学生才会感到自信、自强不息,其次是尊重学生的个性。用宽容之心对待学生的每一次过失,用期待之心对待学生的每一点进步,用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情赞许学生的每一份成功。

  5、公平对待每一位学生

  作为教师,不能以成绩好坏来评定学生,教师心里决不能有坏学生、差学生,而只有先进生和后进生,教师要以发展的眼光看待每一位学生。陶行知说过:“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”可见教师身上责任重大。每个学生的命运都与教师的教育息息相关。因此,教师更应公平地对待每一位学生。

  6、教书育人

  韩愈曾经说过:“师者所以传道受业解惑者也。”教书育人是教师的天职,教书是传授知识和技能;而育人是指培养学生的人生观、世界观、价值观,教导学生今后如何做人、做事。教书育人二者又是因果关系,又是互动关系,又各自独立。教书比较容易做到,育人难以实现。要想真正的实现育人首先要做到关心尊重每一位学生,从学生的角度出发,实现教学和德育的双重进步。

  7、为人师表

  要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生(身教胜于言传),学生具有向师性,教师的一言一行对于学生都起着潜移默化的作用,因此教师要教出好学生,首先自己每一方面都应该做的好,当教师提出要求来的时候,学生才会信服。

  8、终身学习

  随着科学技术的迅猛发展,教师只有努力学习新知识,接受新思想,更新观念,才能与时俱进,紧跟时代的步伐。学而不厌,诲人不倦是为人师者应当具备的基本素质。教师要提高自身己的理论水平和业务能力,必须不断进取,不断充实,不断创新。“学然后知不足,教然后知用。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也;故曰:教学相长也。“学”是“教”的前提,教师只有在实践中学习,在学习中实践,才能满足学生强烈的求知欲。这正是人们所说的“要给学生一杯水,教师应有一桶水。”

  9、奉献

  教师是良心的事业,职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利,放弃一些世俗的追求,必须坚守高尚情操,乐于奉献。奉献是师德的灵魂,在这个相对浮躁和功利的社会中,教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求,不为物质所累,保持心境的纯正与安宁。雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”——这就是对教师奉献精神的最好注解! 

  10、教师要树立以人为本的教育理念,培养学生的人文精神,发展学生的个性特长,塑造学生的完美人格,为学生的发展打下坚实的基础。

  11、教育的过程不仅要重结论,更要重过程,通过积极的激发学生的兴趣,达到开发学生思维和培养学生能力的目的。

  12、教师要能激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,灵活调节教学过程,活跃课堂教学气氛,控制教学环境,引导学生积极思维,发展学生的创新能力。

  13、教师在教学过程中,应当注意给学生创设民主、宽松的氛围,给学生足够的时间和空间,让学生自主去探索或合作交流。

  14、教师要定期和家长交心、协调一致,形成合力,共同教育学生,教师还要担当起教师教育顾问的职责,家校经常联系,使得学生可以愉快学习,健康成长。

  15、尊重每一个学生,从学术的全面发展出发,尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生的特长,尊重学生的情感。

  16、教师的工作内容不只是限于工作上的八小时,它充斥着教师的整个生活之中,如果教师没有奉献精神,是做不好这项工作的。

  17、教师的工作是精细的,它需要教师事无巨细、面面俱到,它还需要教师要有无私奉献的爱心,要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界。

  18、教师应该公平、公正地对待所有学生,尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,走进学生的内心世界,用自己的信任与关切,激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。

  19、新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等。

  20、兴趣是最好的老师,但要有着足够的兴趣,以认真细心的态度去学习,不管现在的能力如何,都会有长足的进步和提升。

  21、一个好的老师不仅应该敬业、爱生、专业知识扎实,更重要的是还要乐业,要把自己的爱心和责任心融入到平常的工作中去,要用自己积极的态度去影响每一个学生。

  22、教师应该要冷静的看待问题,处理问题,稳定自己的情绪,不能被自己的情绪所支配,才能找到处理问题的正确方法。

  23、只有树立科学的教育理念和职业理解,才能认清各种教育现象的本质,才能分清自己的角色明确自己的责任。

  24、要以阳光的心态对待他人,不因一些矛盾而怨恨他人,首先从自身起查找原因,正视失误,努力改正。

  25、多向领导和其他老师学习请教,不断提高自己的知识水平和教学技术,让自己变成一个更加优秀的老师。

  26、要重视已经出现的问题,仔细思考问题出现的深层原因,提高自己的认知水平,用更好的方法去解决问题。

  27、要树立正确的教师的行为观:在处理师生问题上,不能强调“师道尊严”,而要强调民主、平等、尊重和赞赏;在对待自我上,要常常反思,每日“三省吾身”。

  28、师德修养的核心就体现在一个“爱”字上,一个好的教师不在于他的教学时长,而在于他教学的时候是否用心和认真。

  29、科学的教学需要科学的理论指导,教师要较好地实施素质教育,就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识,教师不仅要懂得教什么,还要知道怎么教,以及为什么这么教,用科学的理论去指导自己的教学实践,才会取得事半功倍的效果。

  30、教师不能被动地等待运用别人的研究成果,或者生硬地照搬照学,而应该以研究者的心态,置身于自己的教育教学活动中去,认真分析教育教学中,出现的各种问题,反思自己的教育教学行为,对出现的问题进行探究,找出新的解决方法。

  31、把教学和教研结合起来,对自己积累的经验进行总结,使其理论升华,成为规律性的共识。

  32、作为一名合格的教师,还要做到很多很多,如:胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我,用我们一腔爱生、敬业的热血,去做好教育工作,就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。

  33、教法是联系教师知识和学生头脑的桥梁,让学生学会是教师必须做到的事情,对于教师来讲教和教法尤其重要。

  34、态度决定一切,细节决定成败。是否能够成为一个好的教师,取决于教师对工作的态度,取决于教师是否有强烈的事业心、责任感,取决于教师对工作的激情。

  35、德是师之本,是做好教育教学工作的动力。教师的教育教学能力是教师的人格特征、教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现,它在教学过程中起着决定性的核心作用。

  这35条问答金句,背会了在考场就能用!一定要尽早复习!面试不同于笔试,没有讲课经验,没有充足的面试技巧,极容易在面试过程中被叫停,直接导致面试失败!
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广西2021年下半年中小学教师资格笔试公告
教资面试中的手势也有禁忌,你知道吗?

  面试时,要注意不能出现用手指指指点点、敲击讲台和黑板,玩弄粉笔和衣扣,以及撸袖子、动眼睛抓头发等手势。其中,以下手势在面试中必须杜绝。

  银行家——讲课时将双手插口袋里,像护住自己的钱袋。

  眼镜商——讲课时不停地用手推自己的眼镜,生怕自己的眼镜掉下来。

  裁缝师——不停整理自己的衣服,拍拍衣袖,拉拉衣襟。

  珠宝商——戴太多的珠宝,讲课时不时整理一下项链、手镯。

  单恋者——双手抱在胸前,抱得很紧,像没有人拥抱,只有自己抱自己。

  玩具制造商——不停地玩弄自己手中的笔或者是其他的物件。

  抓虱子的人——在头上不停地抓挠。

  雕塑家——手托住下巴,胳膊肘支在讲台上。

  遮羞的人——双手交叉在前面,成为一块遮羞布。

  领导者——双手按住讲台,做盛气凌人状。

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