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2024上半年中小学教师资格考试
《教育教学知识与能力》试题（小学）
注意事项：1. 考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1-5题： B D C A D 6-10题： C A B D A
11-15题： B C B A D 16-20题：B D B A C
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.“古之王者建国军民，教学为先。”这向话出自
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《大学》
亿师学考教师【参考答案】B.《学记》
解析：
2.有学者根据原始社会没有学校、师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的模仿。这种观点称为
A.生物起源论
B.神话起源论
C.劳动起源论全人
D.心理起源论
亿师学考教师【参考答案】D.心理起源论
解析：
3.主张“教育即生长””教育即生活”“做中学，的实用主义教育家是
A.洛克
B.赫尔巴特
C.杜威
D.果斯基
亿师学考教师【参考答案】C.杜威
解析：
4.某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教。这种做法主要是为了
A.促进教育均衡
B.促进教育民主
C.维护教育尊严
D.提高教育效率法
亿师学考教师【参考答案】A.促进教育均衡
解析：
5.某小学组织学生参加“重走长征路，学习长征精神”活动。这一活动采用的德育，方法量
A.自我修养法
B.榜样示范法
C.制度育德法
D.实际锻炼法
亿师学考教师【参考答案】D.实际锻炼法
解析：
6.为了使少先队员感受到组织的力量，更深刻地认识到少先队的举行的如敬礼、唱队歌等活动属于
A.主题队
B.阵地活动
C.礼仪活动
D.夏令营活动
亿师学考教师【参考答案】C.礼仪活动
解析：
7.下列安全意识中表示“当心触电”的是
亿师学考教师【参考答案】A
解析：
8.小威同学认为，凡是大人赞同的就是对的，根据科尔伯格的理论，他的道德认知发展处于
A.惩罚与服从取向阶段
B.好孩子阶段
C.维护权威阶段
D.社会契约阶段
亿师学考教师【参考答案】B好孩子阶段
解析：
9.小明与同学讨论问题时，常常坚持自己的想法，不易受他人观点的影响。这种认知风格属
A.冲动型
B.沉思型
C.场依存型理
D.场独立型
亿师学考教师【参考答案】D场独立型
解析：
10.为了更好的理解与掌握叶的功能，小辉在老师的指导下，用思维导图梳理了叶的光合作用、叶的呼吸作用等知识点，他采用的学习策略是
A.组织策略
B.精加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
亿师学考教师【参考答案】A 组织策略
解析：
11.见月晕而知有风，由础润而知有雨，这反映了人的思维是有
A.直接性
B.间接性
C.流畅性
D.创造性
亿师学考教师【参考答案】B.间接性
解析：
12.小勇做数学题时，常常边演算边自言自语，这说明小勇内部言语的发展处于
A.具象思维阶段
B.抽象阶段
C.出声阶段
D.无声阶段
亿师学考教师【参考答案】C.出声阶段
解析：
13.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本概念和原理。这一观点属于
A.形式主义课程理论
B.结构主义课程理论
C.人本主义课程理论
D.科学主义课程理论.
亿师学考教师【参考答案】B.结构主义课程理论
解析：
14.下列表述中，最能体现启发性教学原则的是
A.开而弗达
B.不陵节而施
C.温故而知新
D.学而时习之
亿师学考教师【参考答案】A.开而弗达
解析：
15.在教学过程中，老师确定教学难点最重要的依据是
A.教学所需的设备
B.教师的业务素质
C.教学内容的性质
D.学生发展水平
亿师学考教师【参考答案】D学生发展水平
解析：
16.为减轻小学生学习压力，目前倡导的考试成绩呈现方式为
A.百分制
B.等级制
C.排名制
D.不分等级
亿师学考教师【参考答案】B.等级制
解析：
17.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定上课时间。这种教学组织形式是
A.个别教学
B.复式教学
C.道尔顿制
D.特普朗特制
亿师学考教师【参考答案】D.特普朗特制
解析：
18.主张在教育教学过程中采用非指导性教学的学者是
A.马斯洛
B.罗杰斯
C.布鲁姆
D.布鲁纳
亿师学考教师【参考答案】B罗杰斯
解析：
19.甲学校办学水平低，近几年通过努力较先进有所提升，得到教育主管部门的表扬，而乙学校的办学水平尚可，却因努力不够、停滞不前，教育主管部门对其进行了批评。这种批评属于
A.相对评价
B.绝对评论
C.自我评价
D.增值评价
亿师学考教师【参考答案】A.相对评价
解析：
20.校本课程开发必须考虑的首要因素是()
A.教师的主动参与
B.家长的广泛支持
C.学生的兴趣和需要
D.丰富的课程资源
亿师学考教师【参考答案】C.学生的兴趣和需要
解析：
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.简述小学生注意集中的外部表现。
亿师学考教师【参考答案】
一、注意的外部表现
人在集中注意于某个对象时，常常伴随特定的生理变化和外部表现。注意的最显著的外部表现有以下几种。
1、适应性运动
人在注意听一个声音时，常把耳朵转向声音的方向，即所谓“侧耳细听”。人在注意看一个物体时，把视线集中在该物体上，即所谓“目不转睛”。当人沉浸于思考或想象时，眼睛朝
着某一方向“呆视”着，周围的一切变得模糊起来，而不致分散注意。例:“侧耳倾听”“目不转睛”“呆视”。耳朵朝向注意对象，眼睛朝着注意对象，说明我的感觉器官朝向我的注意对象，这就是适应性运动。
2、无关运动的停止
当注意力集中时，一个人会自动停止与注意无关的动作。最典型的例子是当学生注意教师的讲课时，他们会停止做小动作或交头接耳，表现为异常的安静。比如老师说注意的知识点很重要，大家可能就放下手中的辣条和奶茶来听课，这些无关动作暂时停止，说明注意力集中在课堂中。
3、呼吸运动的变化
人在注意时，呼吸会变得轻微而缓慢，而且呼吸的时间也会改变。一般来说，吸得更短促，呼得更长。在注意紧张时，还会出现心跳加速、牙关紧闭、握紧拳头等，甚至出现呼吸暂时停歇的现象，即所谓“屏息”。比如刚刚的题,大家听的时候可能会想“这是怎么回事?想的都忘了呼吸，即“屏气凝神”。
根据注意的外部表现，可以推断一个人是否注意于学习或工作。但有时注意的外部表现和注意的真实状态也会不一致。
22.简述教育调查研究中样本选择的基本要求
亿师学考教师【参考答案】
（１）明确规定总体。要从内涵和外延两方面明确总体界限,其中,研究的目的、课题性质决定总体的内涵,研究目的决定了总体的范围。
（２）取样的随机性。要尽可能使每个被抽取的个体具有均等的机会,也就是说被抽取的任何个体与个体之间是彼此独立的,在选择上没有联系。这里不存在任何选择的标准,不带有任何有意义的成分,从而尽可能使样本保持和总体相同的结构。
（３）取样的代表性。要尽可能使抽取的样本能代表总体。只有样本具有代表性,那么由样本特征推断的总体特征才有一般性,对总体的研究成果才有推广价值。
（４）合理的样本容量。要科学地确定样本的大小,既要满足统计学上的要求,又要考虑实际收集资料的可能性,并使误差减到最低限度。
23.简述《新时代中小学教师职业行为十大准则》的基本内容
亿师学教师【参考答案】
一.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针:不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公良。
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息不良信息。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，这遵循教育规律和学生成长规律，因材施教,教学相长;不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险;不 得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
24.下周轮到四二班负责升旗仪式，班里的王超同学偷偷地给了班主任李老师一张小纸条，上面写着我也想当升旗。王超同学因为小的时候发生过事故导致腿行动不便，但是通过治疗己经好的差不多了，但是还是一瘸一拐的。他也就成为了同学中的丑小鸭。班主任李老师为此开展了圆梦升旗台的活动，告诉了其他同学王超同学想当升旗手，同学们不约而同的说让王超当把我们支持他。星期一的时候，升旗仪式开始了，王超同学担任升旗手，台下掌声热烈
问题：(1)结合材料，评析李老师的做法。(10分)
（2）谈谈班主任应如何抓住契机提高教育实效性。
亿师学教师【参考答案】
（1）李老师的做法是恰当的，具体表现为:
①关爱学生。关爱学生是教师师德的灵魂，材料中的老师关心爱护学生，没有对学生不成熟的想法给予讽刺和挖苦，尊重学生人格，平等公正对待学生。
②注重班级民主管理氛围的建立。面对王超的诉求，班主任并没有独自决定，而是寻求
全班同学的建议，激发了班级同学参与班级全程管理的热情，也营造了互帮互助的班级氛围。
③践行了因材施教的教育原则。材料中的李老师根据学生的个人情况，采取针对行的教育和处理方式，既维护了该生的自尊心，也极大的增强了学生的自我效能感。
（2）①通过谈话、观察、调查等方式加强对学生的了解。
②针对学生个性特点、认知风格、知识水平等差异，做好因材施教。
③充分利用集体教育的力量。
④多鼓励、表扬学生，提升学生信心。
⑤发现学生闪光点，利用优点克服缺点。
25.材料:
我们相互交换，我脱口而出“树上结满了西瓜”话音刚落，同学**头，这时，于老师微笑着看着大家说“一切皆有可能！说不定睛睛将来真能培育出树上结的西瓜呢！”多年过去了，那趟作文课的情景仍然深深地印在我的脑海中。
问题：（1）评析于老师的课堂教学评价行为。（10 分）
（2）谈谈如何通关教学评价营造良好的课堂教学氛围。（10
分）
亿师学教师【参考答案】
（1）余老师遵循了新课程改革的学生观。学生是发展的人，
有巨大的发展潜力，学生是独特的人，每个学生都是独特的个体，文中“我”脱口说出树上结西瓜，其他同学不理解甚至取笑我的时候，余老师尊重了我的想法，体现新课程改革的学生观。余老师遵循了新课程改革的评价观。发展性评价关注的是学生的发展，而不是甄别和选拔，文中“我”说出了一个不符常理的结论，没有被老师批评，反而被余老师充分肯定，认为我是可以培育出树上的西瓜的
（2）教师可以通过以下教学评价方式营造积极的课堂教学氛围:
①坚持鼓励性评价。利用积极的语言、眼神、手势等方式鼓励学生。
②评价内容综合化。不仅要评价学生知识学习效果，还要综合评价学生的学习态度、学习方法、创新精神、质疑精神等多个方面。
③评价关注学习过程。课堂上不仅要评价学习学习的效果，还要关注学生学习过程中的表现。
④评价主体多元化。除了教师评价，还可以引入学生自评、学习小组评价、学生互相评价，让师生共同参与教学。
⑤注重评价的时效性。学生出现好的表现、创新的回答等情况时，教师要立即给予积极的反馈。
四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30 为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。
26.(语文)
请认真阅读下列材料，并按要求作答
《乡下人家》这篇课文
亿师学教师【参考答案】
27.（数学）
亿师学教师【参考答案】
28.（英语）问题:
(1)依据《义务教育英语课程标准(2022年版)，简述如何秉持英语学习活动观组
织和实施教学。(8分)(2)若指导5~6年级小学生学习，试拟定教学目标(10 分)(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程及说明理由(22分)
亿师学教师【参考答案】
29.（音乐）
亿师学教师【参考答案】
30.（体育）
亿师学教师【参考答案】
31.（美术）
亿师学教师【参考答案】
提问