教师资格考试改革带来的重要影响

2016-05-30 17:49

来源：国家教师资格考试网

　　2011年下半年，教师资格考试改革在湖北、浙江率先试点。5年来，教师资格改革范围不断扩大，改革力度不断加强，已经取得了一些显著的成效。总计这几年的改革成绩，这项制度带来了哪些重要的影响呢？

　　1.重要的甄别和筛选功能

　　截至到目前，教育部和各省份对新教师资格证“国考”的政策和实施方案逐渐明晰和确定。对于教师行业准入的要求提高，也是符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中规定“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，使未来的教育行业人才符合“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责”的总的教育改革地位和精神实质，这也成为逐渐完善新的教师行业准入制度，引导中小学教育人才向着良性循环的方向发展的历史性机遇。

　　同时，也寄希望于新教师资格证“国考”，筛选出有扎实的理论知识、较强的教育教学能力的师范生从事教师职业，凸显新教师资格证“国考”“育人导向、能力导向、实践导向和专业导向”的重要甄别和筛选功能。

　　2.社会重要的行业准入资格

　　新教师资格证“国考”由于考试内容增多，难度加大，将会把一些有毕业证而无教师资格证的毕业生拒之教师行业的门外，教师资格证将会像执业医师、会计师、建造师、心理咨询师等社会化考试证书一样，成为社会重要的、有重要影响力的行业资格证。这种教师资格证的认证方式也逐渐与西方发达国家（如德国）类似和接轨，教师资格证在毕业生就业时将拥有更多的含金量和可信度，社会对于整个教师队伍质量的看法将会有本质性的改变和提升。

　　3.师范教育专业招生和就业的重要口碑

　　由于旧的教师资格证通过率较高，教师资格证通过率很难成为影响师范教育专业招生口碑和声誉的重要因素。在新教师资格证“国考”改革背景中教师资格证获取较难的状况下，相比改革之前的教师资格证，通过率高低将会极大影响师范教育专业的招生形势，师范教育专业的招生可能会经历：断崖式下降→缓慢回升→理性上升→稳定的发展过程。

　　从时间推算，改革过渡期的几年内，能持有中小学教师资格证的人数与招生规模人数将会同比例减少，未来持证上岗时教师资格证将会对教师岗位有重要影响作用，有毕业证而无教师资格证将无法进入任课教师的行业。而聘用无教师资格证的人员，聘用主体仍然会承担巨大的法律和道德的双重风险与责任。

　　4.师范教育专业就业总体竞争压力将会变小

　　从教育部试点前两年对新教师资格证“国考”通过率的统计，以及教育部考试中心披露的2011-2014年底通过新教师资格证的人数等数据来看，等到改革过渡期结束，能持有教师资格证的人数比例将会有一定幅度的减少，持有毕业证和教师资格证的双证师范教育专业毕业生，在社会总体聘用教师的人数变化不大或者上升的情况下，双证（毕业证和教师资格证）的师范教育专业学生就业的社会总体竞争压力将会明显减小。

　　5.倒逼师范教育专业课程与教学改革

　　新教师资格证“国考”可能会影响师范教育专业第一或者第二学年的课程设置、课堂教学方式、教学评价方式等等，倒逼师范教育专业进行整体性的课程与教学改革，这既是新教师资格证“国考”的要求，也是新时期教师的能力和素养要求。师范教育院校将会参照考试大纲的要求和内容，有针对性地对课程设置和教学内容、教学方式等进行改革。如何在系统学习理论知识的基础上，提高和促进师范教育专业学生的教师基本素养、教学基本技能和解决教育教学实际问题的能力，能顺利通过新的教师资格证考试，是师范教育院校应该长期关注与研究的问题。

　　新的教师资格证“国考”的到来，对于师范教育院校来说除了积极应对别无他法。虽然新的教师资格证“国考”在体现学科、地区、民族等差异性方面，在考试时间和考试方式等方面还有一些无法规避和解决的问题，但积极应对教师资格证“国考”所带来的挑战，回归教师资格证“国考”对师范教育专业人才的甄别和选拔功能，促进师范院校课程与教学改革的导向功能，是未来的新教师资格证“国考”发展之路。

国务院：推进师范毕业生免试认定教师资格改革

2020-08-19

来源：中国政府网

李克强总理8月17日主持召开国务院常务会议，决定推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。

“推进师范毕业生教师资格认定改革，能够让数量较大的师范毕业生就业顺利度大大提高，对当前稳就业十分必要，要持续推进。”李克强说，“从长远看，中小学教师、尤其是幼儿教师供给仍相当短缺，这项改革有利于增加教师供给，补上这块‘短板’。”

当天会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。

李克强要求，各有关部门都要从大局出发，支持这项改革顺利推进，确保政策落实到位。

“就业是我们稳住经济基本盘的主要‘基本面’。”李克强说，“各部门都要围绕‘就业优先’这一大局，从自身工作入手，研究推进更多领域放管服改革等措施，进一步拓宽就业渠道，合力稳住就业、稳住中国经济基本盘。”

2019下半年教师资格报名信息采集变化情况说明

2019-07-08

来源：国家教师资格考试网

　　一、取消对考生“工作单位”或者“人事关系证明”所在地信息的采集
　　二、增加对考生“居住证”申领所在地信息的采集
　　增加信息项名称1：有无居住证
　　增加信息项名称2：居住证申领地
　　提示信息：
　　1、“居住证”信息项为可选项，如考生没有申领过“居住证”，可在“有无居住证”信息项选择“无”即可；
　　2、如申请过“居住证”，可在“居住证申领地”信息项选择申领地的“省份”和“地市”名称。
　　三、针对所有在校生，新增“学制”、“当前年级”、“专业”信息采集
　　增加信息项名称1：学制
　　增加信息项名称2：当前年级
　　增加信息项名称3：专业
　　提示信息：
　　1、“学制”信息项有“一年”至“七年”7个选择项。
　　2、“当前年级”信息项有“一年级”、“二年级”、“三年级”、“四年级及以上”4个选项。
　　四、针对国家承认的各类高等教育考生新增“学籍学号”信息采集
　　增加信息项名称1：有无学信网学籍学号
　　增加信息项名称2：学籍学号
　　提示信息：
　　1、在大陆就读国家承认的各类高等教育在读考生（不含自考），应先登录学信网（https://www.chsi.com.cn）查询本人的学籍学号信息，并在“有无学信网学籍学号”信息项中选择“有”，考试报名所填学籍学号信息须与学信网上备案一致，一旦校验发现不一致，将会被取消“报名资格”或“考试成绩”，所缴报名费不予退还。
　　2、在大陆就读国家承认的各类非高等教育在读考生，可在“有无学信网学籍学号”信息项中选择“无”，并在“学籍学号”信息项填写本人“学生证编号”。
　　3、在境外高校（非大陆）在读考生，可在“有无学信网学籍学号”信息项中选择“无”，并在“学籍学号”信息栏填写“无”。
　　五、针对已毕业考生，新增“最高学历证书编号”信息采集
　　增加信息项名称1：有无学信网学历证书编号
　　增加信息项名称2：最高学历证书编号
　　提示信息：
　　1、在大陆就读，并于2001年后已获得国家承认的各类高等教育学历证书考生（含自考），应先登录学信网（https://www.chsi.com.cn）查询本人的学历证书编号信息，并在“有无学信网学历证书编号”项选择“有”；考试报名所填“最高学历证书编号”信息须与学信网上备案一致，一旦校验发现不一致，将会被取消“报名资格”或“考试成绩”，所缴报名费不予退还。
　　2、在大陆就读，并于2001年前已获得国家承认的各类高等教育学历证书考生（含自考），如在学信网上查询不到本人学历证书编号信息，可在“有无学信网学历证书编号”信息栏选项中选择“无”，并在“最高学历证书编号”信息项填写本人已获学历的“证书编号”。
　　3、在境外高校（非大陆）就读考生，可在“有无学信网学历证书编号”信息栏选项中选择“无”，并在“最高学历证书编号”信息项填写本人已获学历的“证书编号”。

　　附件1：

考生基本信息字段说明表

序号	字段名称	字段含义	备注
1	XM	考生姓名
2	ZJLX	证件类型
3	SFZH	证件号码
4	XB	性别
5	MZ	民族
6	ZZMM	政治面貌
7	CSRQ	出生日期
8	HJSZD	户籍所在地
9	YWJZZ	有无居住证	新增
10	JZZSLD	居住证申领地	新增
11	SFZXS	是否在校生
12	XXMC	学校名称
13	XXDM	学校代码
14	SFSFS	是否师范专业
15	XXXS	学习形式
16	ZGXL	学历层次
17	RXNF	入校年份
18	XZ	学制	新增
19	DQNJ	当前年级	新增
20	YXBJ	院系/班级
21	DZYX	电子邮箱
22	SJHM	手机号码
23	TXDZ	地址
24	KSLB	考试类别
25	YWXH	有无学信网学籍学号	新增
26	XH	学籍学号	新增
27	YWZSH	有无学信网学历证书编号	新增
28	XLZSH	最高学历证书编号	新增
29	ZY	专业	新增

　　附件2：

报名系统在校生信息采集页面

　　附件3：

报名系统非在校生信息采集页面

　　附件4：

学信网查询学籍证明（样例）

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严把教师队伍入口教师资格考试通过率仅35%

2017-09-01

来源：教育部

　　今天（9月1日）上午，教育部在京举行新闻发布会，介绍第33个教师节宣传庆祝有关工作及教师队伍建设情况。教育部教师工作司司长王定华、教育部教师工作司巡视员刘建同出席发布会，教育部新闻发言人续梅主持发布会。

　　会上王定华司长介绍了我国目前的教师队伍基本情况，截至2016年，全国各级各类学校共有专任教师1578万人，比2012年增加了116万。教师配置得到较大改善，小学生师比比2012年降低了0.59个百分点、初中降低了1.18、高中降低了1.82。结构不断优化，中青年教师成为主体，普通高校、中小学教师中45岁（不含）以下分别占69.83%和 70.49%。教师素质大幅提高，高学历教师比例进一步增大。
　　对于大家关心的教师资格改革方面的进展，王司长也进行了相关介绍。截至目前，全国28个省份均参加了教师资格改革试点。在资格考试方面，共组织了11次全国教师资格考试，累计参加笔试考试的人数515.8万人，通过考试180.8万人；累计参加面试人数192.1万人，通过面试134.2万人。在定期注册方面，累计有33万所中小学校的505万名教师申请了首次注册，注册合格499万人，通过率98.8%，不予注册或暂缓注册了5.8万余名教师。改革试点工作对于严把教师队伍入口关，加强中小学教师队伍建设产生了积极作用。

第104期:师范生分享小学面试经历

2016-12-23

来源：高媛

　　人生如同建筑房屋，而梦想只是个虚无的计划图纸，他是人们自己设计画出来的，也需要人们自己去一砖一瓦的建造起来。只有完美的图纸配上完美的建筑行动，才会建造出完美的房屋，人生也就完美了。

　　每个人都有自己设计好的计划图纸,每个人也都为了这张计划图纸做了很多建筑行动。在我很小的时候我就开始设计我自己的图纸，为追逐我的梦想而努力，那就是做一名人民教师，做一名学生爱戴并且帮助学生打好文学基础的语文老师。为了完成我的计划图纸，大学时我选择了师范专业学习教师专业知识技能，而想要成为一名合格的教师首先必须通过教师资格证考试。教师资格证考试分为笔试和面试两部分，笔试部分我认为只要肯下功夫多背诵就不会有太大问题，而面试部分考察考生的语言能力、应变能力、逻辑思维能力、讲课技巧等多方面的内容，相对较难。我很幸运的一次性通过了笔试和面试，下面我就来分享下我的面试经历。

　　作为一名大三在校生，我并没有太多的时间准备面试。首先我利用课余时间把人教版小学一至六年级的语文课本从头到尾熟悉了一遍，在心里写教案，做到心中有数。熟悉了课本之后我从网上下载了些别人面试的视频，从视频中大体了解了面试的基本流程，从他们的讲课过程中也学到了一些试讲的技能技巧。最后，我利用课下时间与几位同学找空教室进行实践练习，同学间相互提出意见，交流技巧，分享经验。这就是我的备考过程。

　　面试那天的流程是这样的:先是有指导人员按学科分组带领考生进入侯考室，再将学科分组分成更多的小组，按顺序等待指导人员带领考生抽题进入备考室。进入备考室将有20分钟时间写教案，教案是给自己试讲做准备工作的，不计入总分。另外教案不能写太详细，否则时间不够写不完，只能按照题目要求写出框架，如果还有时间的话可以再进行补充。写完教案之后就各自进入自己的面试考场，进行结构化问答、试讲、答辩三个环节的考察。进考场前一定要先敲门，让考官觉得你是一个有素质懂礼貌的人。每个考场都有三个考官，中间的是主考官，进入考场先问好，把自己的证件交给考官等待结构化问答。结构化问答5分钟时间回答考官随机抽取的两个问题，除了考察教育教学专业知识外，最重要的是看你的语言表达能力，所以一定要保持镇静，不要紧张，就像平时跟别人交流那样，基本就没有问题。接着是10分钟试讲，主要看你的语言表达和逻辑思维能力，能够将知识系统性的以轻松灵活的方式传授给学生，试讲一定要把握好时间，不能超时，被考官喊停的话可能会扣分。最后是答辩，5分钟时间回答考官根据你的试讲内容提出的两个问题，保持清晰的思路用流畅的语言围绕试讲内容回答就基本没有问题。总的来说,只要保持良好的心理素质，流利的语言表达和清晰的分析思路就能够轻松通过教师资格证面试。

　　每一次扬起风帆去远航，难免都会有阻挡，只要有梦想在鼓掌，未来就充满着希望；每一次张开翅膀去飞翔，难免都会受伤，只要有梦想在激励，未来就承载着希望。梦想是虚无的，努力是真实的，让我们一砖一瓦踏实建筑我们自己设计的计划图纸，追逐梦想，追寻金色的希望！

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延安大学师范生毕业一年未拿到教师资格证

2016-07-14

来源：华商报

　　按照政策规定，毕业时可直接拿到教师资格证，因个人网上提交注册信息未成功，延安大学15名师范生毕业已一年，仍没有拿到教师资格证。对此，延安大学和延安市教育局均表示，由于个人错过办证申请时间无法补办，只能建议学生走社会考试途径取得资格证书。

　　遭遇

　　毕业一年了

　　15人没拿到教师资格证

　　今年26岁的闫亮2015年毕业于延安大学体育教育专业，作为师范类毕业生，按照当时的国家政策规定，只要在校期间各项成绩合格，毕业时通过申请就可以直接拿到教师资格证。

　　 “当时我在电脑上注册填写完个人申请材料后，点击提交并显示提交成功，但后来发证时没有我的，到学校一查，说是网上没我的申请材料，怀疑当时网上提交人数众多，系统繁忙导致没有提交成功。”7月12日上午，闫亮告诉华商报记者，据他了解，去年延大像他这种情况未领到教师资格证的毕业生有15人。

　　闫亮表示，随后他们找到院系老师和学校教务处，当时给的答复是教育部网上注册申请时间已过，只能等到下一年，和2016年应届毕业生一起网上重新注册申请。“今年6月，我们找到学校却被告知系统只认应届毕业生，往届毕业生没有申请资格，学校也无法协调办理，我们一下子不知道该怎么办了。”

　　和闫亮一样有着同样遭遇的梁同学告诉记者，她去年也是在网上提交了申请材料，但最终也不知道因为什么原因没有提交成功。“后来听说手机网上注册会出现系统不认，加上当时填完后我们也没有再次打开确认，才会弄成现在这个样子。”梁同学无奈地说道。

　　教育局

　　过期无法补办

　　只能参加考试获取

　　 12日下午，延安大学教务处处长武忠远表示，去年这些学生确实找到教务处反映过此事，但由于当时网上注册申请时间已过，教育部已经将网站关口关闭，无法再提交申请，所以只能给学生答复在今年毕业生提交申请时，协调延安市教育局看能否一并申请处理，“但今年学校和市教育局协调了下，被告知根据政策只能办理应届毕业生的注册申请，而且系统数据库也只认应届毕业生的信息。”

　　武忠远表示，作为学校领导，他们也很想帮学生拿到资格证，但目前这种情况，无论是延安市教育局还是学校都没办法处理，只能建议学生以社会考生的身份，参加国家举行的“教师资格考试”取得该证书。

　　随后，延安市教育局人事科科长冯冠杰表示，师范类学生教师资格证的申领首先需要学生在网上注册个人信息，然后人事科根据学校送来的学生档案，和网上注册信息进行审核比对，通过后网上提交省教育厅复核，最后报送教育部备案发放资格证，整个流程都是网上操作。“学生第一步注册信息提交失败，网上根本就不会显示个人信息，而且错过当年毕业生身份申请之后根本无法补办。”

　　冯冠杰称根据国家的新政策，从2015年开始，新入学的师范类毕业生在毕业时，学校将不再统一发放教师资格证，必须参加全国统一考试获取。“延大这15名学生的问题，目前市教育局也没有办法处理，只能建议学生通过参加全国统一教师资格证考试取得，而这也是将来的一个趋势。”冯冠杰表示。